符号运用阶段儿童的艺术感知特征是什么？

题目

符号运用阶段儿童的艺术感知特征是什么？

相似考题

1.什么是感觉和知觉?学前儿童感知觉发展的主要阶段是什么?

2.儿童运用“概念形成”途径获得数学概念大致要经历()等几个阶段。A、感知具体对象B、尝试建立表象C、抽象本质属性D、符号表征E、概念的运用

3.处于感知运动阶段的儿童的特征主要是（ ）。A．只限于对当前直接感知的环境施以动作B．开始能够运用语言或符号来代表他们经历的事物C．获得了守恒概念D．思维具有可逆性

4.儿童将已获得的感知运动图式内化为表象系统，并具有了符号功能，开始能够运用语言或符号来代表经历的事物。这属于皮亚杰关于儿童心理发展的（ ）。A．形式运算阶段B．具体运算阶段C．前运算阶段D．感知运算阶段

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  • 第1题：

    处于感知运动阶段的儿童的特征有()。

    (A)只限于对当前直接感知的环境施以动作

    (B)开始能够运用语言或符号来代表他们经历的事物

    (C)获得了守恒概念

    (D)思维具有可逆性


    正确答案：A

  • 第2题：

    儿童处于感知运动阶段的主要特征是（ ）。
    (A)只限于对当前直接感知的环境施以动作
    (B)能够运用语言符号代表他们经历的事物
    (C)获得了守恒概念
    (D)思维具有可逆性


    答案：A
    解析：
    感知运动阶段为0～2岁。这个阶段的儿童的主要认知结构是感知运动图式，儿童借助这种图式可以协调感知输入和动作反应，从而依靠动作去适应环境。

  • 第3题：

    儿童逐渐掌握了守恒的概念，开始进行一些运用符号的逻辑思考活动，可以形成一系列的行动心理表象。说明儿童的认知水平发展到了（）

    A感知运动阶段

    B前运算阶段

    C具体运算阶段

    D形式运算阶段


    C
    略

  • 第4题：

    根据皮亚杰的认知发展阶段理论，当儿童的思维具有符号性和逻辑性特征，克服了思维的自我中心性，并达到了思维的守恒，他的思维处于（）。

    • A、感知运动阶段
    • B、前运算阶段
    • C、具体运算阶段
    • D、形式运算阶段

    正确答案:C

  • 第5题：

    简述符号运用阶段儿童的艺术感知特征。


    正确答案:这一阶段儿童艺术感知的特征是脱离了对事物、对人物的“直接知识”，可以借助符号间接地来理解事物、人物了。

  • 第6题：

    儿童艺术发展三阶段是：O一1岁（）、2一7岁符号运用阶段、8岁后（）。


    正确答案:前符号阶段；继续进步与可能的退步阶段

  • 第7题：

    儿童对颜色给予高度注意，同时对绘画题材产生自由联想的反应，关注画面的局部特征，这是儿童审美的（）。

    • A、生理性的直接感知阶段
    • B、主观的审美感知阶段
    • C、生理性的审美感知阶段
    • D、主观的直接感知阶段

    正确答案:B

  • 第8题：

    问答题
    简述符号运用阶段儿童的艺术感知特征。

    正确答案： 这一阶段儿童艺术感知的特征是脱离了对事物、对人物的“直接知识”，可以借助符号间接地来理解事物、人物了。
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    填空题
    儿童艺术发展三阶段是：O一1岁（）、2一7岁符号运用阶段、8岁后（）。

    正确答案： 前符号阶段,继续进步与可能的退步阶段
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    儿童对颜色给予高度注意，同时对绘画题材产生自由联想的反应，关注画面的局部特征，这是儿童审美的（）。
    A

    生理性的直接感知阶段

    B

    主观的审美感知阶段

    C

    生理性的审美感知阶段

    D

    主观的直接感知阶段


    正确答案： A
    解析： 学前儿童美术欣赏能力的发展分为生理性的直接感知阶段（0～2岁）和主观的审美感知阶段（2～7岁）。生理性的直接感知阶段包括对颜色的早期直接审美感知和对形状的早期直接审美感知。主观的审美感知阶段包括关注作品内容多于形式、初步关注作品的形式审美特征和儿童对美术作品的偏爱和评价标准。题干描述的儿童现象属于主观的审美感知阶段（2～7岁）。

  • 第11题：

    单选题
    根据皮亚杰的认知发展阶段理论，当儿童的思维具有符号性和逻辑性特征，克服了思维的自我中心性，并达到了思维的守恒，他的思维处于哪个阶段（）
    A

    具体运算阶段

    B

    前运算阶段

    C

    形式运算阶段

    D

    感知运动阶段


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    儿童逐渐掌握了守恒的概念，开始进行一些运用符号的逻辑思考活动，可以形成一系列的行动心理表象。说明儿童的认知水平发展到了（）
    A

    感知运动阶段

    B

    前运算阶段

    C

    具体运算阶段

    D

    形式运算阶段


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    处于感知运动阶段的儿童的特征主要是( )。单选

    A. 只限于对当前直接感知的环境施以动作
    B. 开始能够运用语言或符号来代表他们经历的事物
    C. 获得了守恒概念
    D. 思维具有可逆性

    答案：A
    解析：
    知识点： 发展心理学 /皮亚杰
    （感觉-动作期，Sensorimotor Stage，0-2岁）这个阶段的儿童的主要认知结构是感知运动图式，儿童借助这种图式可以协调感知输入和动作反应，从而依靠动作去适应环境。通过这一阶段，儿童从一个仅仅具有反射行为的个体逐渐发展成为对其日常生活环境有初步了解的问题解决者

  • 第14题：

    儿童处于感知运动阶段的主要特征是( )。单选

    A. 只限于对当前直接感知的环境施以动作
    B. 能够运用语言符号代表他们经历的事物
    C. 获得了守恒概念
    D. 思维具有可逆性

    答案：A
    解析：
    知识点： 发展心理学 /皮亚杰
    （感觉-动作期，Sensorimotor Stage，0-2岁）这个阶段的儿童的主要认知结构是感知运动图式，儿童借助这种图式可以协调感知输入和动作反应，从而依靠动作去适应环境。通过这一阶段，儿童从一个仅仅具有反射行为的个体逐渐发展成为对其日常生活环境有初步了解的问题解决者

  • 第15题：

    艺术符号的共同特征是什么？


    正确答案: ①表意性。指艺术符号具有以具体艺术形象来表达意义的特征。
    ②表情性。指艺术符号作为情感性符号，承载或激发人类共同的审美情感。
    ③蕴藉性。指艺术符号蕴含着丰富的意义和情感，可以引出多种不同阐释。
    ④交流性。指艺术符号是传达的媒介，它使艺术家与欣赏者之间的思想情感得以交流。

  • 第16题：

    根据皮亚杰的认知发展阶段理论，当儿童的思维具有符号性和逻辑性特征，克服了思维的自我中心性，并达到了思维的守恒，他的思维处于哪个阶段（）

    • A、具体运算阶段
    • B、前运算阶段
    • C、形式运算阶段
    • D、感知运动阶段

    正确答案:A

  • 第17题：

    前符号阶段儿童的艺术感知特征是什么？


    正确答案:这一阶段儿童艺术感知的特征是感官原动性，即感知能力与艺术感知能力还没有分化，艺术品的呈现只是作为一般的刺激物，只是起到促进儿童一般感知能力发展的作用，儿童还不能把艺术品当作审美对象。

  • 第18题：

    表象性思维是（）阶段的儿童思维特征。

    • A、感知运动阶段
    • B、前运算阶段
    • C、具体运算阶段
    • D、形式运算阶段

    正确答案:B

  • 第19题：

    阐述皮亚杰的感知运动阶段儿童的主要特征和成就。


    正确答案:感知运动阶段儿童指0到2岁的儿童，其主要特征和成就有：婴儿把自己从客体中区分出来，寻找刺激物和延长对有趣景象的注意时间，客体永久性的获得，对因果关系、时间和空间的简单推理，手段目的关系，不在眼前、复杂行为模仿的开始，想象游戏和符号思维。

  • 第20题：

    问答题
    前符号阶段儿童的艺术感知特征是什么？

    正确答案： 这一阶段儿童艺术感知的特征是感官原动性，即感知能力与艺术感知能力还没有分化，艺术品的呈现只是作为一般的刺激物，只是起到促进儿童一般感知能力发展的作用，儿童还不能把艺术品当作审美对象。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    符号运用阶段儿童的艺术感知特征是什么？

    正确答案： 这一阶段儿童艺术感知的特征是脱离了对事物、对人物的“直接知识”，可以借助符号间接地来理解事物、人物了。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    艺术符号的共同特征是什么？

    正确答案： ①表意性。指艺术符号具有以具体艺术形象来表达意义的特征。
    ②表情性。指艺术符号作为情感性符号，承载或激发人类共同的审美情感。
    ③蕴藉性。指艺术符号蕴含着丰富的意义和情感，可以引出多种不同阐释。
    ④交流性。指艺术符号是传达的媒介，它使艺术家与欣赏者之间的思想情感得以交流。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    根据皮亚杰的认知发展阶段理论，当儿童的思维具有符号性和逻辑性特征，克服了思维的自我中心性，并达到了思维的守恒，他的思维处于（）。
    A

    感知运动阶段

    B

    前运算阶段

    C

    具体运算阶段

    D

    形式运算阶段


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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