简述色彩实验活动对儿童发展的意义。
题目
简述色彩实验活动对儿童发展的意义。
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第1题：
简述听觉发展对儿童心理发展具有重要的意义。正确答案:(1)听觉是获取信息的主要渠道之一，依靠听觉辨认周围事物的特点;(2)依靠听觉感受音乐，学唱歌曲，欣赏乐曲，从而还得到美育的熏陶;(3)儿童与成人交往，特别是学习口语，必须依靠听觉，听觉对智力、个性发展也有影响。
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第2题：
简述感觉剥夺实验，以及感觉对人的正常心理活动的重要意义。答案：解析：感觉剥夺是指个体和外界环境刺激高度隔绝的特殊状态。在这种状态下，各种感觉器官接收不到外界的任何刺激信号，经过一段时间之后，就会产生这样或那样的病理心理现象。1954年，心理学家首先进行了“感觉剥夺”实验：实验中给被试者戴上半透明的护目镜，使其难以产生视觉；用空气调节器发出的单调声音限制其听觉；手臂戴上纸筒套袖和手套，腿脚用夹板固定，限制其触觉。被试单独待在实验室里，几小时后开始感到恐慌，进而产生幻觉……在实验室连续待了三四天后，被试者会产生许多病理心理现象：出现错觉幻觉；注意力涣散，思维迟钝；紧张、焦虑、恐惧等，实验后需数日方能恢复正常。感觉对人的正常心理活动的重要意义：(1)感觉提供了内外环境信息。通过感觉，人能认识外界物体的颜色、气味等，从而了解事物的各种属性。(2)保证了机体与环境的信息平衡。人要正常的生活，必须和环境保持平衡，其中包括信息的平衡。(3)感觉是认识过程的开端，是一切较高级复杂心理现象的基础，是人的全部心理现象的基础，人的知觉、记忆、思维等复杂的认识活动，必须借助于感觉提供的原始材料。 -
第3题：
思维的发生是儿童心理发展的重大质变。简述思维的发生发展对学前儿童心理发展的意义。答案：解析：思维的发生是儿童心理发展的重大质变。 ①思维的发生标志着儿童的各种认识过程已经齐全；
②思维的发生发展使儿童的其他认识过程产生质变；
③思维的发生发展使儿童的情绪、意志和社会性行为得到发展；
④思维的发生标志着儿童的意识和自我意识的出现。 -
第4题：
简述学前儿童科学教育对于个体发展的意义。
学前儿童科学教育是学前儿童全面发展教育的组成部分。
（1）学前儿童科学教育能够促进儿童认知、情感和个性的全面发展。
（2）会给儿童的一生带来深刻影响。
（3）有助于发现具有科学潜能的儿童并为其早期发展创造条件。
略 -
第5题：
简述美术创作对儿童发展的意义。
正确答案: （1）开阔视野，发展儿童创造性的审美能力。
（2）发展儿童的想象力与思维能力。
（3）发展儿童的语言表达能力。
（4）发展儿童的动手操作能力，促进儿童全脑功能与一般智慧的发展。
（5）帮助儿童养成积极的情感态度。 -
第6题：
听说游戏活动对学前儿童语言能力的发展有何意义？
正确答案: （1）帮助儿童按一定游戏规则进行口语表达练习，通过游戏过程中的练习提高儿童的口语表达能力；
（2）听说游戏活动在游戏的设计和组织的过程中有意识地融入倾听能力的教育目标，通过游戏的方式对儿童进行倾听方面的有意锻炼，进而提高儿童的倾听能力；
（3）听说游戏活动是发展儿童的重要智力手段，通过游戏的方式培养儿童在语言交往的过程中的机智性和灵活性，促进儿童智力的发展。 -
第7题：
问答题简述色彩实验活动的教学意义。正确答案： （1）色彩实验是儿童的科学实践工厂。
（2）色彩实验的指导过程是动态变化的。
（3）色彩实验的教育功能因材而异。
（4）色彩实验活动能使环境创设的内容更丰富，形式更多元化。
（5）色彩实验活动能让儿童的参与性、独立性更强。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题简述实物操作活动对幼儿发展的意义。正确答案： 实物操作活动是幼儿摆弄和操作实际物体如玩具、工具、日常用品等,与物体
相互作用的活动。实物操作活动对幼儿发展有极其重要的意义,具体表现在以下方面:
(1)幼儿在实物操作活动中发展自我意识
当幼儿按照自己的意愿改变物体的形状时,他亲眼看到自己的智慧,体验到自己的能力,意识到自己的作用,享受到作一个行动主体操作物体的欢乐。这一切极有利于幼儿发展对自身的认识,发展其主体能动性。
(2)幼儿在实物操作活动中发展思维能力
幼儿尚处在行动思维阶段,他们的思维与操作实物的动作分不开。为了进行思维,幼儿需要面前有容易操作的物体,实物操作活动正好能满足他们的这个需要。在与物体反复不断的相互作用中,幼儿形成和发展起自己的认知结构。在实物操作活动中,语言帮助幼儿把动作操作转化到头脑中进行。常常看到小班幼儿边说边做,进行“有声思维”,到了大班后默默地有顺序地做,头脑中进行“无声思维”,思维就在活动中发展起来了。
(3)实物操作活动是获取知识的重要源泉
实物操作活动能发展幼儿的思维能力,而思维能力总是和思维的内容不可分割的。也就是说,实物操作活动在发展幼儿认知结构的同时,也成为其获取知识的源泉。幼儿缺乏经验,很难仅凭抽象思考来认识事物,也很难仅听成人的言语讲解来理解事物间的规律和联系。所以,实物操作活动对幼儿获得物理知识(如物体的硬度、温度的高低等可以用感觉器官摸到、闻到、看到、听到的各种关于物体的知识)和数理逻辑知识(数学知识、逻辑知识等)有至关重要的意义。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述思维的发生发展对学前儿童心理发展的意义。正确答案： 思维是人脑对客观现实的间接的和概括的反映,是人认识的高级阶段。思维在幼儿心理活动和心理发展中具有重要的作用,主要体现在以下几个方面:
(1)思维是幼儿生活活动的基础
幼儿在生活中同其他人交往,解决生活中遇到的各种问题,都离不开思维活动。只有思维水平不断提高,幼儿才能很好地认识他所处的环境,认识他周围的事物,对各种情况做出正确判断与推理,从而把握事物。
(2)幼儿的思维发展标志着幼儿认识水平的提高
幼儿思维的发展使幼儿对事物的认识不是停留在认识事物的表面特征上,而能进一步认识事物的本质。
(3)思维的产生和发展促进了幼儿情感、意志和社会性的发展
思维对幼儿的影响并不仅仅局限于幼儿的认识方面,它还渗透到幼儿的情感、社会交往和个性等方面。
(4)思维的发生标志着意识和自我意识的出现
思维水平能提高幼儿对自己和他人的认识,使幼儿知道自我,使自我意识得到发展。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述色彩实验活动对儿童发展的意义。正确答案： （1）有效提高对色彩科学使用的兴趣。
（2）有效提高儿童的观察力、动手操作能力。
（3）能丰富儿童的知识面，让他们了解一定的科学原理和色彩知识。
（4）把色彩实验中获得的经验更好地运用到美术创作中去。解析： 暂无解析 -
第11题：
教师资格考试:简述皮亚杰儿童心理认知发展论的教育意义。简述皮亚杰儿童心理认知发展论的教育意义。
三、皮亚杰儿童心理认知发展论的教育意义：
①心理及教育测验专家可据此编制新的智力测验；②课程专家应据此设计各级学校的课程；③教师可据此配合教学与学生的智能。
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第12题：
简述注意对幼儿活动和心理发展的意义。答案：解析：注意是心理活动对一定对象的指向和集中，是人的心理活动的一种能动的积极的状态。注意具有指向性和集中性两个显著特征。注意对幼儿的活动和心理发展具有重要的意义，表现在以下几个方面： (1)对幼儿活动的意义：游戏是幼儿的主要活动形式，注意是幼儿游戏活动开展的保证；注意可以使幼儿持续地进行学习活动，有利于教育任务的实现。
(2)对幼儿心理发展的意义：注意能使幼儿从环境中接受大量的信息，调整自己的行为；注意对幼儿认识过程的发展有重要的意义；注意对幼儿坚持性发展有重要的影响作用。 -
第13题：
简述实验方法在学前儿童科学教育中的意义。
(1)能发挥儿童的主动性和积极性，培养儿童探索科学的兴趣。 (2)有利于儿童理解科学现象。 (3)儿童在亲自操作的过程中，既学习了简单的操作技能，又培养了动手能力，发展了观察分析能力。 (4)儿童在操作过程中，易于发现问题，进一步探索和设法解决问题，弥补了在自然条件下观察的不足，有益于儿童的思考和发展细致的观察力、思维力以及培养科学兴趣。
略 -
第14题：
简述学前儿童社会性发展评价的意义。
正确答案:学前期是学前儿童社会化的关键时期。学前儿童的社会性发展对个人一生的发展具有长远影响。学前儿童的社会性发展是学前儿童身心发展的重要组成部分。学前儿童社会性发展与学前儿童身体发展和心智发展是相互影响相互促进的。
学前儿童社会性发展评价的意义主要有以下几个方面：
（1）它有助于教师深入、客观、全面地了解本班学前儿童的发展现状。与教师只是诉诸日常观察而获得零散的、表面的和个别的信息不同，依据系统的评价，人们可以获得丰富多样的评价信息，从而能更全面准确地了解学前儿童的身心发展特别是社会性发展的情况。
（2）它有助于帮助教师更细致地了解中的每一位学前儿童，为因材施教提供帮助。
（3）它有助于家长了解学前儿童社会性发展状况，了解学前儿童社会教育的目标、内容。家长在教育孩子的过程中能更有针对性地采取教育措施，在配合教师教育孩子时也更为主动。
（4）它有助于教师在了解学前儿童的基础上，改进幼儿园教育过程，使学前教育更适合每个学前儿童，更好地为他们服务。 -
第15题：
简述色彩实验活动的教学意义。
正确答案: （1）色彩实验是儿童的科学实践工厂。
（2）色彩实验的指导过程是动态变化的。
（3）色彩实验的教育功能因材而异。
（4）色彩实验活动能使环境创设的内容更丰富，形式更多元化。
（5）色彩实验活动能让儿童的参与性、独立性更强。 -
第16题：
问答题简述实验方法在学前儿童科学教育中的意义。正确答案： (1)能发挥儿童的主动性和积极性，培养儿童探索科学的兴趣。 (2)有利于儿童理解科学现象。 (3)儿童在亲自操作的过程中，既学习了简单的操作技能，又培养了动手能力，发展了观察分析能力。 (4)儿童在操作过程中，易于发现问题，进一步探索和设法解决问题，弥补了在自然条件下观察的不足，有益于儿童的思考和发展细致的观察力、思维力以及培养科学兴趣。解析： 暂无解析 -
第17题：
问答题简述注意对幼儿活动和心理发展的意义。正确答案： 注意是一种心理状态,是心理活动对一定对象的指向和集中。注意对幼儿的活动和心理发展具有重要的意义,具体表现在以下几个方面:
(1)注意对幼儿活动的意义
①游戏是幼儿的主要活动形式,注意是幼儿游戏活动开展的保证。在游戏中,如果幼儿玩得很投入、很用心,那么这个游戏就会进行得非常好,反之,则游戏无法顺利进行下去。
②注意可以使幼儿持续地进行学习活动,有利于教育任务的实现。幼儿无论是听故事、学儿歌,还是认识各种事物,都需要集中注意力,否则无法保证学习的效果。
(2)注意对幼儿心理发展的意义
注意与心理发展过程密切相关,对幼儿的心理活动过程的发展具有重要的意义。
①注意能使幼儿从环境中接受大量的信息,调整自己的行为。注意能使幼儿捕捉到环境中很多有用的信息,从而发展幼儿的观察力,提高幼儿的感知能力。
②注意对幼儿认识过程的发展有着重要的意义。不同幼儿所观察到的事物不同,往往是由于他们的注意不同导致的。注意发展的不同也影响到幼儿记忆的差异。
③注意对幼儿坚持性的发展具有重要的影响作用。没有幼儿注意的参与,幼儿就不能顺利进行活动,也不能使活动坚持到最后。解析： 暂无解析 -
第18题：
问答题听说游戏活动对学前儿童语言能力的发展有何意义？正确答案： （1）帮助儿童按一定游戏规则进行口语表达练习，通过游戏过程中的练习提高儿童的口语表达能力；
（2）听说游戏活动在游戏的设计和组织的过程中有意识地融入倾听能力的教育目标，通过游戏的方式对儿童进行倾听方面的有意锻炼，进而提高儿童的倾听能力；
（3）听说游戏活动是发展儿童的重要智力手段，通过游戏的方式培养儿童在语言交往的过程中的机智性和灵活性，促进儿童智力的发展。解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题简述游戏在儿童发展中的意义（功能）。正确答案： 生理方面：协助儿童学习获得粗动作、精细动作及身体技巧。
体能活动有助于维持身体功能和健康状况。
认知方面：游戏帮助认知的发展。
社会化：游戏中学习应付文化现实生活的途径。
游戏中发展社会技巧，准备成人角色。
从自我为中心转换为社会化，以他人为中心的人。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题简述社会性发展对儿童发展的意义。正确答案：解析：