里德和罗恩菲尔德一样，都把艺术看成是游戏的一种形式。

题目

里德和罗恩菲尔德一样，都把艺术看成是游戏的一种形式。

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1.罗恩菲尔德把________看成是________的一种形式,而里德却把________看成是________的一种形式。

2.现代美术教育的工具论是以()和()为代表的,其理论基础是卢梭的自然主义教育思想和杜威的进步主义教育思想。A.里德B.路索C.康德D.罗恩菲尔德

3.()极力主张美术教育对培养儿童创造力的价值,他明确地说明了自己的观点:“在艺术教育中,艺术只是一种达到目标的方法,而不是一个目标;艺术教育的目标是使人在创造的过程中变得更富于创造力,而不管这种创造力将施用于何处。”。A.罗恩菲尔德B.罗恩尔德C.罗恩菲德D.罗菲恩尔德

4.克罗奇把()作为艺术的存在方式,科林伍德把()作为艺术的存在方式。

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  • 第1题：

    主张通过儿童的艺术创作发展其个性和创造性的美国美术教育家是（）。

    A艾斯纳

    B古力

    C罗恩菲尔德

    D里德


    C
    略

  • 第2题：

    主张以严谨的美术课程实现美术教育的自身价值的美国美术教育家是（）。

    A艾斯纳

    B西泽克

    C罗恩菲尔德

    D里德


    A
    略

  • 第3题：

    罗恩菲尔德把艺术看成是游戏的一种形式。


    正确答案:正确

  • 第4题：

    早期从事盲童教育，有一整套的自成体系的理论与实践相结合的美术教育理论的美术教育家是（）。

    • A、加登纳
    • B、里德
    • C、罗恩菲尔德
    • D、玛珂菲

    正确答案:C

  • 第5题：

    简述罗恩菲尔德关于儿童美术教育的观点


    正确答案:罗恩菲尔德将儿童美术发展过程分为涂鸦期、前图示期、图示期、写实萌发期、推理期和青春危机期等六个阶段，儿童美术发展是人类遗传程式的自然展开；
    罗恩菲尔德主张美术能发展儿童创造性工作的全部能力，保证创造性的成长，并使之与成熟的心智合一，是艺术教育的最高特权之一。
    罗恩菲尔德将美术看成是游戏的一种形式，认为在美术这种游戏中，儿童内在的需求得到了真正的满足，而这种满足有助于其成为协调和幸福的人。
    罗恩菲尔德反对在美术教育中让儿童去抄袭和模仿，认为这样的做法只会有害于儿童美术的成长
    罗恩菲尔德主张教师切不可将成人的表达形式强加于儿童
    罗恩菲尔德认为美术教育的目的是为了儿童的发展，是为了通过美术而发展儿童的一般创造力，美术教育应该注重过程而不是美术作品。

  • 第6题：

    弗洛伊德把艺术创造看成是一种（）

    • A、梦境
    • B、白日梦
    • C、创造
    • D、本能

    正确答案:B

  • 第7题：

    判断题
    里德和罗恩菲尔德一样，都把艺术看成是游戏的一种形式。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    判断题
    罗恩菲尔德把艺术看成是游戏的一种形式。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    问答题
    简述罗恩菲尔德美术教育的原则。

    正确答案： （1）教师的任务是在适当的时候介绍适当的材料。
    （2）每一种材料或技巧必须有它独特的功效。
    （3）教师要了解，儿童必须发展其个别的技巧；老师的“帮忙”，表演给儿童知道的“正确技巧”，只会限制儿童个人的表现方式。
    （4）一种艺术材料和其操作仅是达到目的的方法而已；技巧不能离开其内涵而独立地予以施教，使用得当的话，可以帮助儿童产生自我体验的欲望，或是表现的冲动。
    （5）在一间教室里同时使用不同的材料，以适合儿童的需要，因为这样可以使儿童面对各种程序，从而使他认识各种技巧的可能性。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    弗洛伊德把艺术创造看成是一种（）
    A

    梦境

    B

    白日梦

    C

    创造

    D

    本能


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    艺术起源于游戏的观点的代表人物是（）。
    A

    罗恩菲尔德

    B

    席勒

    C

    斯宾塞

    D

    里德


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    进步美术教育运动的核心和领导人是（）。
    A

    罗恩菲尔德

    B

    里德

    C

    斯宾塞

    D

    玛珂菲


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    将美术课程分为美学、美术批评、美术史和美术创作，构成一个完整的美术课程框架的人是（）。

    A艾斯纳

    B吕凯

    C罗恩菲尔德

    D里德


    A
    略

  • 第14题：

    艺术起源于游戏的观点的代表人物是（）。

    • A、罗恩菲尔德
    • B、席勒
    • C、斯宾塞
    • D、里德

    正确答案:B,C

  • 第15题：

    进步美术教育运动的核心和领导人是（）。

    • A、罗恩菲尔德
    • B、里德
    • C、斯宾塞
    • D、玛珂菲

    正确答案:A

  • 第16题：

    简述罗恩菲尔德美术教育的原则。


    正确答案:（1）教师的任务是在适当的时候介绍适当的材料。
    （2）每一种材料或技巧必须有它独特的功效。
    （3）教师要了解，儿童必须发展其个别的技巧；老师的“帮忙”，表演给儿童知道的“正确技巧”，只会限制儿童个人的表现方式。
    （4）一种艺术材料和其操作仅是达到目的的方法而已；技巧不能离开其内涵而独立地予以施教，使用得当的话，可以帮助儿童产生自我体验的欲望，或是表现的冲动。
    （5）在一间教室里同时使用不同的材料，以适合儿童的需要，因为这样可以使儿童面对各种程序，从而使他认识各种技巧的可能性。

  • 第17题：

    简看望完里德太太，回到桑菲尔德在哪里遇到了罗彻斯特？


    正确答案: 大门口的石头台阶上。

  • 第18题：

    简·爱的成长经历很明显分为四个阶段，按其所在环境依次是（）。

    • A、里德太太家—圣约翰家—洛伍德学校—桑菲尔德庄园
    • B、里德太太家—洛伍德学校—圣约翰家—桑菲尔德庄园
    • C、洛伍德学校—里德太太家—桑菲尔德庄园—圣约翰家
    • D、里德太太家—洛伍德学校—桑菲尔德庄园—圣约翰家

    正确答案:D

  • 第19题：

    单选题
    将美术课程分为美学、美术批评、美术史和美术创作，构成一个完整的美术课程框架的人是（）。
    A

    艾斯纳

    B

    吕凯

    C

    罗恩菲尔德

    D

    里德


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    早期从事盲童教育，有一整套的自成体系的理论与实践相结合的美术教育理论的美术教育家是（）。
    A

    加登纳

    B

    里德

    C

    罗恩菲尔德

    D

    玛珂菲


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    主张通过儿童的艺术创作发展其个性和创造性的美国美术教育家是（）。
    A

    艾斯纳

    B

    古力

    C

    罗恩菲尔德

    D

    里德


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    把游戏视为艺术的一种形式，是（）的观点。
    A

    加德纳

    B

    艾修勒

    C

    里德


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    主张以严谨的美术课程实现美术教育的自身价值的美国美术教育家是（）。
    A

    艾斯纳

    B

    西泽克

    C

    罗恩菲尔德

    D

    里德


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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