幼儿视觉审美教育能力的培养，是通过对幼儿实施美术教学，而不是美术游戏得以实现的。
题目
幼儿视觉审美教育能力的培养，是通过对幼儿实施美术教学，而不是美术游戏得以实现的。
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第1题：
幼儿美术教育的基本任务()。A.发展幼儿的智力
B.增强幼儿的审美能力
C.培养幼儿对美术的兴趣
D.教给幼儿较高的美术技能
E.教给幼儿粗浅的美术知识
参考答案：ABCE
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第2题：
艾斯纳认为,幼儿园美术教育活动的目标是()。A、帮助儿童创造有美感和表现力的作品
B、使幼儿能够创造性地使用一些美术媒介
C、使儿童了解美术在文化发展中所具有的地位
D、培养儿童对视觉进行审美判断的能力
E、帮助幼儿掌握一些基本的美术方法和技能
正确答案：ACE
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第3题：
幼儿人格的“种子”可以通过美术游戏这一自然生长的土壤得以发芽,为形成健全人格奠定基础。()此题为判断题(对，错)。
参考答案：√
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第4题：
美术课教学是体现教育的（ ）精神。A．实践
B．人文
C．视觉
D．审美答案：B解析：美术课教学是体现教育的人文精神的重要平台。美术学科作为人文学科的核心之一，具有重要的人文精神。 -
第5题：
以下关于幼儿园美术教育不正确的论述是（ ）。A.帮助幼儿学习、掌握一定的美术知识和技能是幼儿园美术教育的终极目标
B.幼儿美术是幼儿个性的表现
C.帮助幼儿发现自我、表现自我是幼儿园美术教育的重要目标
D.幼儿美术学科本身的特点是幼儿园美术教育目标制订的重要依据答案：A解析：幼儿园美术教育是艺术教育的组成部分，所以我们通过对艺术教育的分析可以认识幼儿园美术教育。幼儿参加艺术活动的过程是他们表达自己的认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性和创造性的表达，艺术教育的目标是：(1)能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；(2)喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；(3)能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。由此可见，选项B、C都是正确的，选项D也很好判断，是正确的，所以只有选项A是错误的，艺术教育的终极目标是培养幼儿感受美、表现美的情趣和初步能力，而不是帮助幼儿学习、掌握一定的美术知识和技能。 -
第6题：
“避免功利化教育取向，实施合理的美术课程”体现了幼儿美术教育的创造性原则。
A对
B错
错
略 -
第7题：
审美教育是美术教学的首要任务，美术教学中怎样全面贯彻这项原则？
正确答案:审美教育是美术教学的首要任务，它起着决定本学科性质的作用。所以，在整个美术教学中，首先要全面贯彻这项原则。
（一）把审美教育作为一条主线，贯穿到美术教学的全过程，并体现在各类课业之中。这样就对美术教学提出了更高的要求，那种只偏重于知识的传授和技能的训练，忽视审美教育的作法，不仅不能完整地体现美术教学的特点，造成教学内容结构不合理，而且实际上等于降低了教学要求，限制了教与学双方的积极性，不利于开发智力和培养人才。
（二）把审美教育同思想教育和传授知识、技能训练有机地结合起来，充分发挥美术教学在陶冶美好的思想感情和培养高尚的道德品质方面的特殊作用。美术教学是学校施行美育的重要途径，是培养全面发展的共产主义新人的一个重要方面。所谓美育就是"审美教育”，正如恩格斯所说："美育即美学方面的教育”。中等学校的美术教学，应首先给学生介绍人类文化艺术中那些优秀的成果，及其创作的方法、过程；引导他们认识和表现现实生活中的美好事物，同时也要用历史唯物主义的观点和马列主义的美学思想，扼要地、有选择地介绍。批判资产阶级没落反动的文艺思潮和作品，注意培养学生的美与丑、真与假、菩与恶的能力。 -
第8题：
对学前儿童美术能力发展状况的评价大致包括（）。
- A、评价幼儿美术的活动过程
- B、评价幼儿的美术心理成长过程
- C、评价幼儿的美术作品
- D、评价教师对幼儿美术作品影响的过程
正确答案:A,C -
第9题：
美术教学总体定位就是在美术教学中强化学生的审美实践活动，实现美术教学（）。
正确答案:活动化 -
第10题：
单选题美术教学原则的特点是（）和相互合作。A眼、脑、手的协调并用
B培养视觉审美形象的记忆力
C培养视觉审美形象的想象力
D培养视觉审美形象的创造力
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题如何在美术教学中培养学生的审美能力？正确答案： （1）注意激发学生的好奇心和想象力；
（2）让学生从小就接触大量高水平的美术作品，丰富学生的形象储存；
（3）要培养学生学会欣赏自然、欣赏生活、在自然与生活中寻找美、发现美的能力；
（4）在教学中应遵循审美规律，多给学生感悟美术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。解析： 暂无解析 -
第12题：
多选题对学前儿童美术能力发展状况的评价大致包括（）。A评价幼儿美术的活动过程
B评价幼儿的美术心理成长过程
C评价幼儿的美术作品
D评价教师对幼儿美术作品影响的过程
正确答案： A,D解析： 暂无解析 -
第13题：
幼儿美术教育的特点包括()。
A、幼儿美术教育是满足幼儿审美情感需要的情感教育
B、幼儿美术教育是以培养幼儿审美创造能力为核心的一种创造性教育
C、幼儿美术教育有利于培养幼儿的健全人格
D、幼儿美术教育是培养幼儿手、眼、脑协调活动的操作教育
参考答案：ABD
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第14题：
教师通过对美术教育规律、幼儿美术活动特点的研究,以及对美术教育方法的改进来提高美术教育质量,实现学前儿童美术教育目标。()此题为判断题(对，错)。
参考答案：√
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第15题：
美术取向的学前儿童美术教育则着眼教育,以美术作为教育的媒介,通过美术教育,追求一般幼儿教育的价值。()此题为判断题(对，错)。
参考答案：×
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第16题：
以下关于幼儿园美术教育的论述不正确的是()，A.帮助幼儿学习、掌握一定的美术知识和技能是幼儿园美术教育的终极目标
B.幼儿美术是幼儿个性的表现
C.帮助幼儿发现自我、表现自我是幼儿园美术教育的重要目标
D.幼儿美术学科本身的特点是幼儿园美术教育目标制定的重要依据答案：A解析：幼儿园美术教育的终极目标是培养幼儿感受美、表现美的情趣和初步能力。 -
第17题：
学前儿童美术教育是以培养学前儿童审美创造能力为核心的创造教育。
A对
B错
对
略 -
第18题：
美术教学原则的特点是（）和相互合作。
A眼、脑、手的协调并用
B培养视觉审美形象的记忆力
C培养视觉审美形象的想象力
D培养视觉审美形象的创造力
A
略 -
第19题：
幼儿视觉审美教育能力的培养，是通过对幼儿实施美术教学，而不是美术游戏得以实现的。
正确答案:正确 -
第20题：
美术可以陶冶人的性情，所以美术是（）；美术可以培养人的审美能力或审美品质，所以美术是（）；美术可以培养和激发人的创造力，所以美术是（）。
正确答案:情感；品位；智慧 -
第21题：
如何在美术教学中培养学生的审美能力？
正确答案:首先，要激发学生的好奇心和想象力。教师可以各种形象的教学手段，如电影、电视、录像、范画、参观、访问等引导学生增加直观形象感受，提高其审美的能力。
第二、要让学生从小接触大量高水平的美术作品，丰富学生的形象贮存。中小学的美术欣赏可以是专题欣赏，也可以通过绘画、工艺、设计等课业，进行随堂欣赏。同时，也可以举办美术作品陈列展，经常陈列展示学生自己的作品、教师的作品等。有条件的地区或学校还可以带领学生参观美术馆、博物馆，甚至访问画家，参观画家的画室或工作坊。
第三、要培养学生学会欣赏自然、学会欣赏生活，在自然与生活中寻找美、发现美。
第四、在教学中，应遵循审美规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。 -
第22题：
填空题美术可以陶冶人的性情，所以美术是（）；美术可以培养人的审美能力或审美品质，所以美术是（）；美术可以培养和激发人的创造力，所以美术是（）。正确答案： 情感,品位,智慧解析： 暂无解析 -
第23题：
判断题幼儿视觉审美教育能力的培养，是通过对幼儿实施美术教学，而不是美术游戏得以实现的。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第24题：
填空题美术教学总体定位就是在美术教学中强化学生的审美实践活动，实现美术教学（）。正确答案： 活动化解析： 暂无解析