更多“低幼儿童在音高歌唱方面的发展特征是什么?”相关问题
  • 第1题:

    儿童小说适合于低幼儿童欣赏阅读。()

    此题为判断题(对,错)。


    参考答案:×

  • 第2题:

    儿童发展的特征是什么?
    (1)个体发展是有规律地进行的。
    ①个体发展从简单到复杂
    ②个体发展都要经过由一般到特殊的过程
    ③个体发展是由头到脚,由中间向四周进行的。
    (2)发展具有个别差异;
    (3)发展具有阶段性。
    ①婴儿期这一年龄阶段主要在于身体的生长发育;
    ②幼儿期则是智力发展与个性形成的启蒙时期。

  • 第3题:

    在柯达伊歌唱教学中,准确音调歌唱的三个条件是什么?


    正确答案: (1)选择适合幼儿智力和身体发展程度的音域合适的短小歌曲进行教学。
    (2)选择在合适的音高上歌唱。
    (3)教师要为幼儿提供具有准确音调、正确发音吐字和带有愉快情绪的范唱。

  • 第4题:

    在合作性的集体歌唱活动中,除了声音和感情的和谐默契以外,还要注意()

    • A、歌唱力度的和谐
    • B、音色的和谐
    • C、表演形式的和谐
    • D、音高的和谐

    正确答案:C

  • 第5题:

    低幼儿童在旋律轮廓线方面的辨别特征是什么?


    正确答案: 5岁左右已经能够辨认级进的上行、下行旋律轮廓线,已经能够辨认跳进旋律轮廓线,但只是轮廓线而不能准确辨别音程,所以歌唱时音程跳度是不稳定的。

  • 第6题:

    什么是儿童发展?其基本特征是什么?


    正确答案: 儿童发展是指0——6、7周岁儿童的身心发生的质的变化。
    其特征包括:它是一个系统的整体、是主动性与被动性的统一、是连续性与阶段性的统一、具有个别差异、具有“关键期”。

  • 第7题:

    低幼儿童在音高歌唱方面的发展特征是什么?


    正确答案: 12个月-18个月婴儿在歌唱时,其音高是模糊不清的;
    19个月开始出现分离的音高,主要是二度音程与小三度音程的清晰;
    17个月-23个月半数以上的清晰音高还是二度音程,但音程的跨度随年龄增大在增大;
    到二岁半左右,四度、五度音程已经出现,但大二度与小三度仍是能清晰歌唱的主要音程。

  • 第8题:

    儿歌的主要对象是()。

    • A、低幼儿童
    • B、学龄初期儿童
    • C、小学期儿童
    • D、少年

    正确答案:A

  • 第9题:

    问答题
    低幼儿童在音高歌唱方面的发展特征是什么?

    正确答案: 12个月-18个月婴儿在歌唱时,其音高是模糊不清的;
    19个月开始出现分离的音高,主要是二度音程与小三度音程的清晰;
    17个月-23个月半数以上的清晰音高还是二度音程,但音程的跨度随年龄增大在增大;
    到二岁半左右,四度、五度音程已经出现,但大二度与小三度仍是能清晰歌唱的主要音程。
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    问答题
    低幼儿童在音高辨别方面的发展特征是什么?

    正确答案: 3-4岁能辨别八度及八度以上距离的音是有明显的,空间‛差异的;4-5岁能辨别五度及五度以上的音是有明显的,空间差异的,能从前奏中辨别熟悉的歌曲;5-6岁能辨别三度距离的音是有明显的,空间差异的,另外已经能够从前奏、间奏中轻松地辨别熟悉的歌曲。7-8岁儿童在实验情境下已经能够辨别全音、半音、四分之一音的音高差别,辨音功能在这时期已经成熟。
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    问答题
    简述幼儿对声音高低进行感知与歌唱的特点。

    正确答案: 一方面幼儿对声音高低的辨别需要用音与音之间大的跨度来提醒;另一方面幼儿的歌唱却是从二度、三度开始,幼儿最容易模仿与喜欢唱的音程是二度、三度、四、五度。
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    单选题
    儿歌的主要对象是()。
    A

    低幼儿童

    B

    学龄初期儿童

    C

    小学期儿童

    D

    少年


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    对于儿童美术作品的评价来说,这种发展既包括儿童在身心方面的发展,也包括儿童在美术方面的发展。()

    此题为判断题(对,错)。


    参考答案:√

  • 第14题:

    1~3岁儿童心理发展的主要特征是什么?
    1~3岁称为先学前期,这时期真正形成人类心理特点的时期,表现在儿童在这个事情学会走路,开始说话,出现思维;有了最初的独立性,这些都是人类所特有的心理活动。
    (1)学会直立行走。1~2岁时独立行走还不自如,1岁半以后,孩子不但会走路,而且学习上下楼梯,2岁左右孩子能够原地跳、学会跑和到处钻,还能学会扔球和踢球等动作。
    (2)使用工具。1岁以后,孩子逐渐能够准确地拿各种东西。2岁半以后,孩子能够自己用小毛巾洗脸,拿起笔来画画。2~3岁的儿童能够学会各种动作,不仅能使双手协调,而且能使全身和四肢动作协调起来。
    (3)语言和思维的真正发生。人类所特有的语言和思维活动是在2岁左右开始真正形成的。1岁前只是言语发生的准备阶段。1岁到1岁半是理解语言阶段。2岁后的孩子开始讲道理,也会开始和别人争辩。但这时期孩子的思维是非常具体的,而且总是和活动联系在一起的。想象也开始发生。2岁左右孩子已经能够拿到物体进行想象性活动,出现游戏的萌芽。至此,儿童的认识过程,从感觉到思维都已形成。
    (4)出现最初的独立性。孩子进入第二个年头,就不像1岁前那么顺从了。特别是2~3岁时,他有了自己的主意,往往“不听话”了。独立性的出现是开始产生自我意识的明显表现,是儿童心理发展上非常重要的一步,也是人生头2~3年心理发展的集中表现。

  • 第15题:

    简述幼儿对声音高低进行感知与歌唱的特点。


    正确答案:一方面幼儿对声音高低的辨别需要用音与音之间大的跨度来提醒;另一方面幼儿韵歌唱却是从二度、三度开始,幼儿最容易模仿与喜欢唱的音程是二度、三度、四、五度。

  • 第16题:

    低幼儿童节奏型发展特征是什么?


    正确答案: 从18个月开始作出试图使身体动作与听到的歌曲合拍的努力,到4-5岁时幼儿能成功地模仿打出2-4个音符组成的简单节奏型,6岁幼儿大多能准确地模仿3-4个音符组成的节奏型。

  • 第17题:

    儿歌是以低幼儿童为主要接受对象,采用()形式描述事物的歌谣。


    正确答案:韵语

  • 第18题:

    低幼儿童在音高辨别方面的发展特征是什么?


    正确答案: 3-4岁能辨别八度及八度以上距离的音是有明显的“空间”差异的;
    4-5岁能辨别五度及五度以上的音是有明显的“空间”差异的,能从前奏中辨别熟悉的歌曲;
    5-6岁能辨别三度距离的音是有明显的“空间”差异的,另外已经能够从前奏、间奏中轻松地辨别熟悉的歌曲。
    7-8岁儿童在实验情境下已经能够辨别全音、半音、四分之一音的音高差别,辨音功能在这时期已经成熟。

  • 第19题:

    儿童文学具有以下三方面的文本特征:儿童文学的()、语言特点和()。


    正确答案:故事性;插图

  • 第20题:

    问答题
    低幼儿童在旋律轮廓线方面的辨别特征是什么?

    正确答案: 5岁左右已经能够辨认级进的上行、下行旋律轮廓线,已经能够辨认跳进旋律轮廓线,但只是轮廓线而不能准确辨别音程,所以歌唱时音程跳度是不稳定的。
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    填空题
    儿童文学具有以下三方面的文本特征:儿童文学的()、语言特点和()。

    正确答案: 故事性,插图
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    问答题
    低幼儿童节奏型发展特征是什么?

    正确答案: 从18个月开始作出试图使身体动作与听到的歌曲合拍的努力,到4-5岁时幼儿能成功地模仿打出2-4个音符组成的简单节奏型,6岁幼儿大多能准确地模仿3-4个音符组成的节奏型。
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    问答题
    儿童发展的特征是什么?

    正确答案: (1)个体发展是有规律地进行的。
    ①个体发展从简单到复杂
    ②个体发展都要经过由一般到特殊的过程
    ③个体发展是由头到脚,由中间向四周进行的。
    (2)发展具有个别差异;
    (3)发展具有阶段性。
    ①婴儿期这一年龄阶段主要在于身体的生长发育;
    ②幼儿期则是智力发展与个性形成的启蒙时期。
    解析: 暂无解析

  • 第24题:

    问答题
    什么是儿童发展?其基本特征是什么?

    正确答案: 儿童发展是指0——6、7周岁儿童的身心发生的质的变化。
    其特征包括:它是一个系统的整体、是主动性与被动性的统一、是连续性与阶段性的统一、具有个别差异、具有“关键期”。
    解析: 暂无解析