在音乐教学中需要把音乐经验先还原到幼儿原始经验有哪二层意思？
题目
在音乐教学中需要把音乐经验先还原到幼儿原始经验有哪二层意思？
相似考题
参考答案和解析
正确答案:
①为音乐审美经验铺垫。
②为生活经验本身铺垫。
②为生活经验本身铺垫。
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第1题：
目前多数高中生获得音乐教育经验的主要渠道是（ ）。A.现代媒体传播
B.到音乐厅欣赏古典音乐
C.识谱唱歌
D.演奏巴洛克复调音乐答案：A解析：A选项，目前多数高中生获得音乐教育经验的主要渠道是通过现代媒体的传播，比如电视、广播、音乐软件等，综上，A选项正确。
BCD选项，不是最直接、普及度最高的渠道，故排除。
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故正确答案是A项。 -
第2题：
简述音乐教育的儿童在八岁前没有获得全面而基础的音乐经验的可能原因。
正确答案: 第一，早期音乐学习缺乏感受系统的参与。
第二，早期音乐学习缺乏音乐知觉系统的参与；音乐学习缺乏制作系统的参与。 -
第3题：
针对幼儿音乐经验，谈谈一个经验二个特征的含义。
正确答案: 对幼儿音乐经验来说，一个经验第一个特征的含义是表现与再现性（情感）、制作性（实践）、形式性（理智）三者融合为整体，而这种整体是以音乐制作的方式出现；第二个特征的含义是这种经验以音乐形式模型的方式在头脑中留下表象，表象的形成与表达都依赖三种音乐制作方式。 -
第4题：
在八岁前已经获得全面而基础的音乐经验的儿童，其音乐发展的可能前景是什么？
正确答案:继续发展他们的音乐能力，他们会在音乐上变得更加自信，在音乐经验上朝着更加老练、有深度的方向生长。 -
第5题：
在音乐教学中需要把音乐经验先还原到幼儿原始经验有哪二层意思？
正确答案:为音乐审美经验铺垫；为生活经验本身铺垫。 -
第6题：
简述以学前儿童音乐经验为结构框架的目标体系中组成体系的二类音乐经验。
正确答案:音乐形式关键经验与音乐制作经验。 -
第7题：
音乐制作的关键经验有（）、（）、（）。
正确答案:动作制作；歌唱；演奏 -
第8题：
音乐课的教学品质主要由哪两方面组成？（）
- A、音乐教师的教学组织能力
- B、学生在课堂中的配合程度
- C、音乐课时间的长短
- D、音乐课使用的材料
正确答案:A,D -
第9题：
问答题阐述幼儿年龄阶段音乐关键经验目标中第一、二个层次的音乐形式经验目标。正确答案： （1）节奏：稳定的节拍；疏密节奏型。
（2）旋律：声音的高低；旋律的上行与下行；旋律的跳进与级进。
（3）音色：日常音色、打击乐音色、人声、乐器音色。
（4）速度：快与慢；渐快与渐慢。
（5）织体：打击乐、舞蹈中声音的多层次；有伴奏无伴奏比较；声音厚薄比较；多声部歌唱。
（6）力度：轻与重；渐强与渐弱。
（7）结构：模仿句；重复句；喊答句；主副歌；三段体、回旋曲；引子。
（8）风格：摇篮曲、舞曲、进行曲。解析： 暂无解析 -
第10题：
填空题在幼儿园音乐教学中运用铺垫手法的两种目的是（）、为生活经验本身铺垫。正确答案： 为音乐审美经验铺垫解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题以学前儿童音乐经验为结构框架的目标体系中组成体系的二类音乐经验分别是什么？正确答案： 音乐形式关键经验与音乐制作经验。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题在音乐教学中需要把音乐经验先还原到幼儿原始经验有哪二层意思？正确答案： 为音乐审美经验铺垫；为生活经验本身铺垫。解析： 暂无解析 -
第13题：
在舞蹈教学中，应先让幼儿熟悉音乐，再学习舞蹈动作。
正确答案:正确 -
第14题：
简述节拍音乐经验获得机制。
正确答案: （1）幼儿通过模仿老师的身体动作制作方式来感知拍子。
（2）用同样的身体制作方式在不同的音乐作品中表达对拍子的理解。
（3）对同一音乐作品通过打击乐制作方式来表达对拍子的理解。 -
第15题：
幼儿园音乐教学中所指的音乐风格是什么？
正确答案: 指音乐体裁之间所具有的典型差异。 -
第16题：
阐述幼儿年龄阶段音乐关键经验目标中第一、二个层次的音乐形式经验目标。
正确答案: （1）节奏：稳定的节拍；疏密节奏型。
（2）旋律：声音的高低；旋律的上行与下行；旋律的跳进与级进。
（3）音色：日常音色、打击乐音色、人声、乐器音色。
（4）速度：快与慢；渐快与渐慢。
（5）织体：打击乐、舞蹈中声音的多层次；有伴奏无伴奏比较；声音厚薄比较；多声部歌唱。
（6）力度：轻与重；渐强与渐弱。
（7）结构：模仿句；重复句；喊答句；主副歌；三段体、回旋曲；引子。
（8）风格：摇篮曲、舞曲、进行曲。 -
第17题：
论述针对幼儿音乐经验，谈谈一个经验二个特征的含义。
正确答案: 对幼儿音乐经验来说，一个经验第一个特征的含义是表现与再现性（情感）、制作性（实践）、形式性（理智）三者融合为整体，而这种整体是以音乐制作的方式出现；第二个特征的含义是这种经验以音乐形式模型的方式在头脑中留下表象，表象的形成与表达都依赖三种音乐制作方式。 -
第18题：
音乐形式的关键经验有（）、（）、力度、旋律、（）、速度、（）、风格。
正确答案:节奏；音色；结构；织体 -
第19题：
在幼儿园音乐教学中运用铺垫手法的两种目的是（）、为生活经验本身铺垫。
正确答案:为音乐审美经验铺垫 -
第20题：
音乐教学评价有利于教师总结经验，有利于学生了解自己的进步，有利于发现和发展音乐的潜能等，这些体现了音乐教学评价原则中的（）。
- A、可操作性原则
- B、导向性原则
- C、科学性原则
- D、总结性原则
正确答案:B -
第21题：
问答题论述针对幼儿音乐经验，谈谈一个经验二个特征的含义。正确答案： 对幼儿音乐经验来说，一个经验第一个特征的含义是表现与再现性（情感）、制作性（实践）、形式性（理智）三者融合为整体，而这种整体是以音乐制作的方式出现；第二个特征的含义是这种经验以音乐形式模型的方式在头脑中留下表象，表象的形成与表达都依赖三种音乐制作方式。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述以学前儿童音乐经验为结构框架的目标体系中组成体系的二类音乐经验。正确答案： 音乐形式关键经验与音乐制作经验。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题针对幼儿音乐经验，谈谈一个经验二个特征的含义。正确答案： 对幼儿音乐经验来说，一个经验第一个特征的含义是表现与再现性（情感）、制作性（实践）、形式性（理智）三者融合为整体，而这种整体是以音乐制作的方式出现；第二个特征的含义是这种经验以音乐形式模型的方式在头脑中留下表象表象的形成与表达都依赖三种音乐制作方式。解析： 暂无解析 -
第24题：
填空题音乐制作的关键经验有（）、（）、（）。正确答案： 动作制作,歌唱,演奏解析： 暂无解析