歌唱活动中，幼儿能够自然掌握，口面腔共鸣和向前唱，主要是由于（）A、教师和同伴的正确榜样B、通过语言交流找准了发声位置C、通过视觉、触摸觉交流了解了发声方法D、发声练习

题目

歌唱活动中，幼儿能够自然掌握，口面腔共鸣和向前唱，主要是由于（）

  • A、教师和同伴的正确榜样
  • B、通过语言交流找准了发声位置
  • C、通过视觉、触摸觉交流了解了发声方法
  • D、发声练习
相似考题

1.对幼儿园唱歌教学研究的结果证明:只要教师和儿童同伴能够提供正确的发音共鸣榜样,肯定每个幼儿都能自然地掌握“口面腔向前唱”的歌唱发音模式。()此题为判断题(对，错)。

2.在指导幼儿做“轻声入手”的歌唱练习时,教师不应直接用指令的方式要求幼儿压低音量,而是应当用富于情感感染力的、口面腔共鸣向前发音的、耳语般轻柔的声音来对幼儿讲解要求,发出邀请和作出歌唱示范。()此题为判断题(对，错)。

3.教师可以通过示范、讲解、练习和语言提示等方法，帮助幼儿掌握建构的技巧和方法。()

4.当汉语儿童能够发出一连串变化不同的辅音加元音的音节,仿佛一局汉语包含了若干声韵母组成的音节时,说明幼儿已经到了发音练习的()阶段。A、单音发声B、音节发声C、前词语发声D、词语发声

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  • 第1题：

    0－－6个月婴儿语言发展的要点和策略包括()。

    A.0-6个月时，婴儿语言学习的重点是语音的辨别，对语言交流整休情境的感知，以及通过咿呀发声练习控制自己的声带

    B.教养人在与婴儿进行语言交流时，要注意适度的夸张和重复

    C.教养人要为婴儿提供大量发音练习的机会

    D.教养人多带孩子出去玩


    正确答案：ABC

  • 第2题：

    在幼儿歌唱活动中，教师做法正确的是（　　）。

    A.提醒幼儿尽量大声歌唱
    B.多用唱片替代自己范唱
    C.引导幼儿用自然的声音歌唱
    D.引导幼儿反复练习，长时间歌唱

    答案：C
    解析：
    幼儿声带比较脆弱，在音乐学习过程中，不宜采用长时间反复练习或大声歌唱的方法，否则容易造成声带损伤。教师应引导幼儿用自然的声音歌唱。

  • 第3题：

    运动中的呼吸发声训练的练习方向包括（）

    • A、机械运动中的呼吸发声
    • B、分部位运动中的呼吸发声
    • C、生活中贯穿动作中的运动中的呼吸发声
    • D、做剧烈运动时的呼吸发声

    正确答案:A,B,C

  • 第4题：

    在台词训练中，可以通过对呼吸、发声等方面的练习，达到让嗓音淳厚动听的效果。


    正确答案:错误

  • 第5题：

    （）下列描述哪种是指关闭唱法？

    • A、歌唱发声或换声时的一种手段
    • B、一种主要是充分地广泛地发挥鼻腔共鸣的发声方法
    • C、演唱者演唱时可在原来简单的旋律上自由“加花”
    • D、强调歌唱时的咬字、音准、放松和自然

    正确答案:A

  • 第6题：

    科学发声可以通过以下哪些方面进行训练（）。

    • A、呼吸
    • B、共鸣
    • C、吐字归音
    • D、吐吸气息

    正确答案:A,B,C

  • 第7题：

    处于前语言发展的（）阶段的婴儿通常会喁喁作声。

    • A、音节发声
    • B、单音发声
    • C、双音发声
    • D、前词语发声

    正确答案:B

  • 第8题：

    掌握了正确的呼吸方法后，才能进行发声的练习，目的是获得较为完好的（），使声音洪亮有力度。

    • A、柔和音
    • B、共鸣音
    • C、尾音
    • D、颤音

    正确答案:B

  • 第9题：

    咽腔是发声的共鸣腔之一。


    正确答案:正确

  • 第10题：

    单选题
    在幼儿歌唱活动中，教师做法正确的是（）
    A

    提醒幼儿尽量大声歌唱

    B

    多用唱片替代自己范唱

    C

    引导幼儿用自然的声音歌唱

    D

    引导幼儿反复练习，长时间歌唱


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    歌唱活动中，幼儿能够自然掌握，口面腔共鸣和向前唱，主要是由于（）
    A

    教师和同伴的正确榜样

    B

    通过语言交流找准了发声位置

    C

    通过视觉、触摸觉交流了解了发声方法

    D

    发声练习


    正确答案： B
    解析： 帮助儿童获得正确的共鸣位置和美好自然声音的方法主要有：教师和儿童同伴的正确榜样——口面腔共鸣和向前唱；轻声入手，养成有控制的情感表达习惯；从较高音区开始，从上逐渐向下唱。

  • 第12题：

    单选题
    处于前语言发展的（）阶段的婴儿通常会喁喁作声。
    A

    音节发声

    B

    单音发声

    C

    双音发声

    D

    前词语发声


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    新生儿有视、听、触等感觉，可通过母婴间皮肤接触、表情和语言交流以及利用颜色鲜艳、可发声的玩具等对新生儿进行感知觉刺激。

    此题为判断题(对，错)。


    正确答案：√

  • 第14题：

    在歌唱活动中，为了帮助儿童获得清晰准确的表现内容并掌握富于感染力的表达情感的方法，教师应该（　　）。

    A.让幼儿倾听录音范唱
    B.让幼儿倾听同伴的演唱
    C.让幼儿倾听教师精湛的弹奏
    D.树立正确的歌唱榜样

    答案：D
    解析：
    歌唱活动在幼儿音乐教育中居重要地位，是幼儿音乐教育的主要内容。因此为了帮助儿童获得清晰准确的表现内容并掌握富于感染力的表达情感的方法，就应该选择D项，为幼儿树立正确的歌唱榜样。

  • 第15题：

    属于发声共鸣腔的是（）。

    • A、咽喉；
    • B、口腔；
    • C、牙齿；
    • D、口唇；
    • E、咽鼓管。

    正确答案:A,B,C,D

  • 第16题：

    歌唱活动中，幼儿能够自然掌握，口面腔共鸣和向前唱，主要是由于（）

    • A、教师和同伴的正确榜样
    • B、通过语言交流找准了发声位置
    • C、通过视觉、触摸觉交流了解了发声方法
    • D、发声练习

    正确答案:A

  • 第17题：

    在幼儿歌唱活动中，教师做法正确的是（）

    • A、提醒幼儿尽量大声歌唱
    • B、多用唱片替代自己范唱
    • C、引导幼儿用自然的声音歌唱
    • D、引导幼儿反复练习，长时间歌唱

    正确答案:C

  • 第18题：

    不属于发声共鸣腔的是（）。

    • A、咽喉；
    • B、口腔；
    • C、牙齿；
    • D、口唇；
    • E、咽鼓管。

    正确答案:E

  • 第19题：

    儿童自第一声啼哭到咿咿呀呀说话经历了3个发声阶段，即（）

    • A、单音发声--音节发声--前词语发声
    • B、单音发声--前词语发声--音节发声
    • C、音节发声--前词语发声--单音发声
    • D、音节发声--单音发声--前词语发声

    正确答案:A

  • 第20题：

    食管发音是（）

    • A、无喉者获得发声的最好方法
    • B、自然发音，交流自由
    • C、发音强度高，持续时间长
    • D、不断用手指堵管发音
    • E、通过吞气或吸气振动食管

    正确答案:A,E

  • 第21题：

    成人要通过观察婴幼儿面部表情、（）和发声的音调来辨别婴幼儿情绪，并及时给与应答。

    • A、身体姿态
    • B、语言表达
    • C、行动暗示
    • D、语言暗示

    正确答案:A

  • 第22题：

    单选题
    儿童自第一声啼哭到咿咿呀呀说话经历了3个发声阶段，即（）
    A

    单音发声--音节发声--前词语发声

    B

    单音发声--前词语发声--音节发声

    C

    音节发声--前词语发声--单音发声

    D

    音节发声--单音发声--前词语发声


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    运动中的呼吸发声训练的练习方向包括（）
    A

    机械运动中的呼吸发声

    B

    分部位运动中的呼吸发声

    C

    生活中贯穿动作中的运动中的呼吸发声

    D

    做剧烈运动时的呼吸发声


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    判断题
    咽腔是发声的共鸣腔之一。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

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