幼儿园绘画创作过程的指导中，教师设计系列课题如：“在月亮上荡秋千”、“假如你长了翅膀”、“设计一种没见到过的家用电器”主要是用来激发儿童（）A、学习美术技能的动机B、掌握知识的动机C、想象的动机D、观察的动机

题目

幼儿园绘画创作过程的指导中，教师设计系列课题如：“在月亮上荡秋千”、“假如你长了翅膀”、“设计一种没见到过的家用电器”主要是用来激发儿童（）

  • A、学习美术技能的动机
  • B、掌握知识的动机
  • C、想象的动机
  • D、观察的动机
相似考题

1.引起儿童对绘画的兴趣的范围包括()。A. 学习美术技能的动机B. 掌握知识的动机C.想象的动机D. 欣赏的动机

2.小学生学习动机训练的方法有:()A、通过设立目标、评价、奖励等外部手段激发小学生的学习动机B、通过晕轮效应激发学习动机C、通过鼓励学生提问题培养其学习动机D、使学生认识到知识的价值

3.课堂教学激发策略是指教师在课堂教学中运用多种手段,_____,最大限度地挖掘学生潜能,促进学生能高效地进行自主学习。A.以激发学生的学习动机B.以激发学生的考试动机C.以激发学生的表演动机D.以激发学生的捣乱动机

4.学习动机的激发是在学习过程中进行的，它主要依赖于教师的教学内容、教学方法以及学组织。请结合教学实践简要谈谈激发学生学习动机的主要途径。

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  • 第1题：

    论述教师在教学中如何激发学生的学习动机。


    正确答案：
    (1)创设问题情境，激发兴趣，维持好奇心；
    (2)设置合适的目标，控制作业难度；
    (3)表达明确的期望，提供及时的反馈；
    (4)合理运用外部奖励，有效运用表扬；
    (5)对学生进行竞争教育，适当开展学习竞争。

  • 第2题：

    教师资格考试:请结合实际谈谈教学中如何激发学生的学习动机

    请结合实际谈谈教学中如何激发学生的学习动机


    答：教师在教学过程中要善于激发学生的学习动机，以便达到更好的教学效果。激发学生的学习动机可从以下方面进行：
    (一) 创设问题情境，实施启发式教学。教师在教学过程中可以创设一定的问题情境，引发学生思考，采用启发式的教学来激发学生的学习动机。
    (二)根据作业难度，恰当控制动机水平。美国心理学家耶克斯和多德森认为，中等程度的动机激起水平与作业难度密切相关：任务较容易，最佳激起水平较高;任务难度中等，最佳动机激起水平也适中;任务越困难，最佳激起水平越低。这便是有名的耶克斯-多德森定律(简称倒“U”曲线)。教师可以设置适当的作业难度，激发学生的动机水平。
    (三)充分利用反馈信息，妥善进行奖惩。心理学研究表明，表扬与奖励比批评与指责能更有效地激发学生的学习动机，因为前者能使学生获得成就感，增强自信心。因此，教师在教学中要对学生的进步与努力即使给予表扬和奖励，以激发更多的学习动机。
    (四)正确指导结果归因，促使学生继续努力。在学生完成某一学习任务后，教师应指导学生进行成败归因。一方面，要引导学生找出成功或失败的真正原因;另一方面，教师也应根据每个学生过去一贯的成绩的优劣差异，从有利于今后学习的角度进行归因，一般而言，归因于主观努力的方面均是有利的。

  • 第3题：

    创新性学习实施的具体步骤是：引起注意；设定学习目标以激发创造性（）；激活先前的知识与技能；呈现相关刺激材料；进行学法指导，使其掌握创新学习的相关策略；诱导行为；提供反馈；合理评定。

    • A、学习能力
    • B、学习动机
    • C、学习行为
    • D、学习过程

    正确答案:B

  • 第4题：

    移动学习设计时可以采取的策略包括：协作学习策略设计；学习动机的激发和维持策略的设计；自主学习策略设计；维持学生在学习过程中的自信等。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    请谈谈你认为动机对学生学习有什么影响，假如你所带的班上学生学习动机不明确，请设计一个方案来有效影响学生的学习动机。


    正确答案:学习动机不仅调动学生学习的主动积极性，提高学习效果，也是直接影响学习的主要条件。
    ①设置问题环境，由小组讨论形式开展，激发学生学习动机；
    ②反面教材及成功学习案例分享，树立正确的学习认识；
    ③定期奖励优秀学生，做为榜样带头作用；
    ④树立正确、积极的学习目标。

  • 第6题：

    教师如何才能激发学生的学习动机？


    正确答案: （1）向学生提出具体而明确的学习目标；
    （2）创设问题情境，启发积极思维；
    （3）利用学习结果的反馈作用；
    （4）适当地组织竞赛活动；
    （5）教师的评价、表扬与批评的作用。

  • 第7题：

    从创作动机在创作过程中所起的作用来看，我们可以将创作动机区分为（）

    • A、主导动机
    • B、积极动机
    • C、非主导动机
    • D、消极动机
    • E、以上四项均对

    正确答案:A,C

  • 第8题：

    设计教学法的优点在于（　）

    • A、强调学科内容的科学性
    • B、有利于系统知识的掌握
    • C、能激发学生的学习动机
    • D、有利于调动学生学习的主动性

    正确答案:C,D

  • 第9题：

    从创作动机在创作过程中所起的主要作用来看是（）

    • A、主导动机
    • B、积极动机
    • C、被动动机
    • D、消极动机

    正确答案:A

  • 第10题：

    多选题
    从创作动机在创作过程中所起的作用来看，我们可以将创作动机区分为（）
    A

    主导动机

    B

    积极动机

    C

    非主导动机

    D

    消极动机

    E

    以上四项均对


    正确答案： E,A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    从创作动机在创作过程中所起的主要作用来看是（）
    A

    主导动机

    B

    积极动机

    C

    被动动机

    D

    消极动机


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    激发美术学习动机的技术通常有哪些？

    正确答案： 第一，美术教学内容与生活经验相结合。
    第二，丰富多样的美术教学方法。
    第三，运用教学媒体于美术教学。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    教师批改作业后及时告知学生批改结果，此种激发学生学习动机的方法是()

    A 利用反馈激发学习动机

    B 创设情境激发学生学习动机

    C外部动机为辅

    D 内部动机为主


    参考答案：A

  • 第14题：

    幼儿园绘画创作过程的指导中，教师设计系列课题，如：“在月亮上荡秋千”“假如你长了翅膀”“设计一种没见到过的家用电器”主要是用来激发儿童（ ）。
    A.学习美术技能的动机
    B.掌握知识的动机
    C.想象的动机
    D.观察的动机


    答案：C
    解析：
    教师设计的“在月亮上荡秋千”“假如你长了翅膀”等课题主要是用来激发儿童想象的动机。

  • 第15题：

    下列对于ARCS动机设计模型的描述不正确的是（）。

    • A、ARCS动机设计模型为老师设计激发学习者学习动机的活动提供了思考维度
    • B、ARCS模型在使用的时候四个维度缺一不可
    • C、ARCS动机设计模型是美国教育学家加涅首先提出的
    • D、ARCS动机设计模型只适用于翻转课堂教学法

    正确答案:B,C,D

  • 第16题：

    激发美术学习动机的技术通常有哪些？


    正确答案: 第一，美术教学内容与生活经验相结合。
    第二，丰富多样的美术教学方法。
    第三，运用教学媒体于美术教学。

  • 第17题：

    （）是激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并使个体的学习活动朝向一定的学习目标的一种内部启动机制。

    • A、学习动机
    • B、工作动机
    • C、成就动机
    • D、激励动机

    正确答案:A

  • 第18题：

    父母的鼓励、教师的表扬激发学生产生的学习动机属于（）

    • A、近景性动机
    • B、远景性动机
    • C、内部劫机能
    • D、外部动机

    正确答案:D

  • 第19题：

    在教育教学过程中，教师应如何激发大学生的学习动机？


    正确答案:学习动机的激发是在教学过程中进行的，它主要依赖于教师的教学内容、教学方法以及教学组织。通常采用以下方法和措施来激发大学生的学习动机：
    第一、向学生提出具体而明确的学习目标。教师在讲授一门新课或一节课之前，要让学生知道具体的目标和要求，以及教学内容在实践中的应用价值和在整个知识体系中所占的地位，这是激发大学生学习积极性和主动性的有效措施。
    第二、创设问题情境，激发学生的求知欲。所谓创设问题情境，是指在教学过程中提供的学习材料、条件，能够使学生产生兴趣，渴望从事活动，探究问题的答案，经过一定的努力能够成功地解决问题。在这种情境下，大学生所产生的矛盾、疑惑、惊讶最能引起求知欲和学习兴趣，产生学习的愿望和意向，获得理想的教学效果。如果教师在学生解决问题的过程中，引导他们自己得出结论，自己概括出定义、定理和法则，则更能促进大学生的学习积极性和主动性。
    第三、利用学习结果的反馈作用，使学生获得学习的成功。学习过程中的反馈，就是让学生能够及时了解自己的学习结果。让学生知晓自己的学习结果，不仅能够使其及时调整自己的学习，而且能够提高其学习的热情，激发进一步学习的动力。对学生的积极学习行为给与积极的肯定和适当的评价，鼓励学生敢于想问题、提问题，不怕犯错误，是充分利用外在动机力量调动学生课堂学习积极性和自觉性的有效方法之一；尽可能让学生从成功的学习开始，以成功来培养成功也可以增强大学生进一步学习的动机。
    第四、注意教学内容的新颖性和教学方法的多样性。在教学过程中，要不断更新教学内容，介绍本学科的最新成果和研究动向、发展趋势，可以使学生产生更高水平的求知欲，引导学生的探究活动。在保证教学内容新颖的前提下，采用灵活多样的教学方法是非常重要的。
    第五、适当地开展竞赛活动。学校适当的开展竞赛对提高学生学习积极性具有有效的作用。在竞赛活动中，获得成就和声誉的动机表现得更为强烈，学习兴趣和克服困难的毅力增强，使学习积极性得到充分的发挥。

  • 第20题：

    导入的功能有（）。

    • A、激发学习兴趣，引起学习动机
    • B、引起对所学课题的关注
    • C、为学习新知识做铺垫
    • D、明确学习目的

    正确答案:A,B,C,D

  • 第21题：

    单选题
    （）是激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并使个体的学习活动朝向一定的学习目标的一种内部启动机制。
    A

    学习动机

    B

    工作动机

    C

    成就动机

    D

    激励动机


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    创新性学习实施的具体步骤是：引起注意；设定学习目标以激发创造性（）；激活先前的知识与技能；呈现相关刺激材料；进行学法指导，使其掌握创新学习的相关策略；诱导行为；提供反馈；合理评定。
    A

    学习能力

    B

    学习动机

    C

    学习行为

    D

    学习过程


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    父母的鼓励、教师的表扬激发学生产生的学习动机属于（）
    A

    近景性动机

    B

    远景性动机

    C

    内部劫机能

    D

    外部动机


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    幼儿园绘画创作过程的指导中，教师设计系列课题如：“在月亮上荡秋千”、“假如你长了翅膀”、“设计一种没见到过的家用电器”主要是用来激发儿童（）
    A

    学习美术技能的动机

    B

    掌握知识的动机

    C

    想象的动机

    D

    观察的动机


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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