社会的音乐教育活动
题目
社会的音乐教育活动
相似考题
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第1题：
以《落叶》为题，设计一个音乐教育活动，以理论说明其中的活动目标。答案：解析：《落叶》活动目标：
1．感受乐曲优美的旋律，并用身体动作表现树叶落下的情景。
2．能注意聆听乐曲中“叮”的声音，掌握按节拍数数字1～4。
3．能唱出D、o—ti的上行、下行音阶。
4．尝试用手势和摆放树叶的高低来表现音的高低变化。
活动准备：
乐曲《落叶》、枫叶若干、有树洞的树干。活动过程：
1．故事导人，初次欣赏音乐。
(1)故事导人：小喜今天和小朋友们去秋游，他们玩得可高兴了，吃了好多好多的水果，也采了好多好多美丽的野花，到了中午，小喜到了一棵大树下，想美美地睡上一觉，这时，树上掉下什么了?
(2)教师随音乐有节奏地抛洒树叶。
2．再次欣赏，幼儿用动作表现音乐，尝试按节拍数数。
(1)“你们看到了什么?”(树叶掉下来了)“谁愿意来帮我数一数?”
(2)幼儿随着音乐用动作表现风吹、落叶的情景。引导幼儿按节拍数数，并用手势表现音的高低。
3．捡树叶。
(1)“你们刚才在数树叶的时候听到了什么声音?”(叮)“那么现在听到‘叮，的声音就要把树叶捡起来。听到一个‘叮’捡几片树叶?两个呢?”
(2)幼儿听音乐进行捡树叶的表演。
4．感受上行、下行音阶，尝试摆放树叶的高低来表现音的高低。
(1)出示树干，请幼儿数数上面有几个树洞。(8个树洞)“里面住着8个小精灵。”教师用笔边唱边写上D、o—si的唱名。
(2)引导幼儿唱出上行和下行音阶。
(3)“请每人捡10片树叶，有几个小精灵想跟我们玩游戏?”教师唱“5—6—543—5—4—321—”，边唱边将树叶按音高来摆放。
(4)随着音乐一起表演。 -
第2题：
请为幼儿园大班设计一份音乐教育活动方案，要求写明活动目标、活动准备、活动过程等。答案：解析：落叶
一、活动目标
1．感受乐曲优美的旋律，并用身体动作表现树叶落下的情景。
2．能注意聆听乐曲中"叮"的声音，掌握按节拍数数字1～4。
3．能唱出D、o—si的上行、下行音阶。
4．尝试用手势和摆放树叶的高低来表现音的高低变化。
二、活动准备
乐曲《落叶》、枫叶若干、有树洞的树干。
三、活动过程
1．故事导入，初次欣赏音乐。
(1)故事导入：小喜今天和小朋友们去秋游，他们玩得可高兴了，吃了好多好多的水果，也采了好多好多美丽的野花，到了中午，小喜到了一棵大树下，想美美地睡上一觉，这时，树上掉下什么了?
(2)教师随音乐有节奏地抛洒树叶。
2．再次欣赏，幼儿用动作表现音乐，尝试按节拍数数。
(1)"你们看到了什么?"
(树叶掉下来了)"谁愿意来帮我数一数?"
(2)幼儿随着音乐用动作表现风吹、落叶的情景。引导幼儿按节拍数数，并用手势表现音的高低。
3．捡树叶。
(1)"你们刚才在数树叶的时候听到了什么声音?"
(叮)“那么现在听到叮的声音就要把树叶捡起来。听到一个‘叮’捡几片树叶?两个呢?”
(2)幼儿听音乐进行捡树叶的表演。
4．感受上行、下行音阶，尝试摆放树叶的高低来表现音的高低。
(1)出示树干，请幼儿数数上面有几个树洞。
(7个树洞)"里面住着7个小精灵。"教师用笔边唱边写上D、o—si的唱名。
(2)引导幼儿唱出上行和下行音阶。
(3)"请每人捡10片树叶，有几个小精灵想跟我们玩游戏?"教师唱"5—6—543～5—4—321一"，边唱边将树叶按音高来摆放。
(4)随着音乐一起表演。 -
第3题：
学前儿童音乐教育的根本目的是通过音乐教育活动使儿童获得（）的发展。
全面和谐
略 -
第4题：
幼儿园音乐教育活动的设计是什么？
①“单一科目”音乐教育活动设计的方法。以目标为中心，有助于目标的达成；以教师为主体发起和安排活动，有利于幼儿音乐教育知识和技能的学习；具有明显的重音乐科目的倾向，有利于幼儿园音乐教育的落实。
②主题音乐教育活动的设计方法。活动设计不完全依照目标模式，结构化程度较“单一科目”音乐教育活动低；选择有品质的活动内容，设计中渗透其他领域的教育。
③活动区音乐教育活动设计的方法。活动设计不过分周密细致，过程以幼儿自由的表达表现为主；注重提供丰富的音乐活动材料和自由宽松的情境，促进幼儿之间的互动与合作。
略 -
第5题：
专门的音乐教育活动
正确答案: 是指由教师根据学前儿童音乐教育的目标和任务，有目的、有计划地安排专门的时间和空间场地，选择以音乐国主的课题内容和材料，组织全体幼儿参加的活动。其中最常见的是幼儿园的音乐集体教育活动。 -
第6题：
渗透性的音乐教育活动
正确答案: 各种既应用了音乐又并非音乐为主要教育内容的其他教育活动。这种音乐活动既有教师发起组织的，也有幼儿自发进行的；既有事先计划好的，也有随机开展的。 -
第7题：
研究人类社会各阶段音乐教育发展过程的学科是（）
- A、音乐教育史
- B、音乐教育社会论
- C、音乐教育哲学
- D、音乐教育学
正确答案:A -
第8题：
（）培养音乐师资的专门教育。
- A、专业音乐教育
- B、音乐师范教育
- C、业余师范教育
- D、社会音乐教育
正确答案:B -
第9题：
填空题学前儿童音乐教育的根本目的是通过音乐教育活动使儿童获得（）的发展。正确答案： 全面和谐解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题研究人类社会各阶段音乐教育发展过程的学科是（）A音乐教育史
B音乐教育社会论
C音乐教育哲学
D音乐教育学
正确答案： A解析： 题目要求指出的是“音乐教育发展过程”，并非音乐教育论著，B|C|D三项均为音乐教育论著，可排除 -
第11题：
名词解释题社会的音乐教育活动正确答案： 一般泛指幼儿园和家庭以外的社会其他机构和场所提供的早期儿童音乐教育形式。它包括各种音乐训练班、儿童音乐表演团体、儿童音乐技能大赛、音乐定级考试等多种音乐教育形式，也包括诸如广播、电视、电影等音乐节目、音乐音像制品、各种音乐会等所带来的一定的音乐教育形式。解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题（）培养音乐师资的专门教育。A专业音乐教育
B音乐师范教育
C业余师范教育
D社会音乐教育
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第13题：
简述音乐教育活动设计歌唱活动的策略。答案：解析：(1)幼儿园歌唱材料的选择；
(2)幼儿园歌唱活动的导人；
(3)发展幼儿的歌唱能力；
(4)发展幼儿的创造性；
(5)发展幼儿良好的个性与社会性；
(6)系列歌唱教学方案设计。 -
第14题：
幼儿园集体音乐教育活动形式的结构功能有两类：（）、（）。
适应性功能够；发展性功能
略 -
第15题：
现代儿童音乐教育理论认为：（）的音乐教育活动更接近儿童的天性，是帮助儿童自然而然地进入音乐天地的重要条件。
综合性
略 -
第16题：
各种既应用了音乐又并非以音乐为主要教育内容的其他教育活动（）
- A、专门性音乐教育活动
- B、渗透性的音乐教育活动
- C、隐性课程
- D、显性音乐教育课程
正确答案:B -
第17题：
简述学前音乐教育活动设计的原则。
正确答案: 1、发展性原则
2、主体性原则
3、审美性原则
4、整合性原则 -
第18题：
幼儿园音乐教育活动的目标与内容是什么？
正确答案: ①幼儿园音乐教育活动的目标。愿意积极参与音乐活动、能够运用音乐、大胆地表现自己的情感和生活体验：能够掌握一些基本的音乐技能和方法；会创造性地运用各种音乐媒介：可以通过音乐活动，初步感受并喜爱生活和艺术中的美。
②幼儿园音乐教育活动的内容。唱歌、韵律活动、打击乐演奏、音乐欣赏。 -
第19题：
探索音乐教育对全面发展的人的培养的学科是（）
- A、音乐教育社会论
- B、音乐教育心理学
- C、音乐教育学
- D、音乐教育管理
正确答案:C -
第20题：
问答题幼儿园音乐教育活动的设计是什么？正确答案： ①“单一科目”音乐教育活动设计的方法。以目标为中心，有助于目标的达成；以教师为主体发起和安排活动，有利于幼儿音乐教育知识和技能的学习；具有明显的重音乐科目的倾向，有利于幼儿园音乐教育的落实。
②主题音乐教育活动的设计方法。活动设计不完全依照目标模式，结构化程度较“单一科目”音乐教育活动低；选择有品质的活动内容，设计中渗透其他领域的教育。
③活动区音乐教育活动设计的方法。活动设计不过分周密细致，过程以幼儿自由的表达表现为主；注重提供丰富的音乐活动材料和自由宽松的情境，促进幼儿之间的互动与合作。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述学前儿童音乐教育活动评价的原则。正确答案： 在进行音乐教育活动评价时，一般应遵循以下四个原则：
（一）诊断性原则。
（二）针对性原则。
（三）全面性原则。
（四）客观性原则。解析： 暂无解析 -
第22题：
名词解释题专门的音乐教育活动正确答案： 是指由教师根据学前儿童音乐教育的目标和任务，有目的、有计划地安排专门的时间和空间场地，选择以音乐国主的课题内容和材料，组织全体幼儿参加的活动。其中最常见的是幼儿园的音乐集体教育活动。解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题探索音乐教育对全面发展的人的培养的学科是（）A音乐教育社会论
B音乐教育心理学
C音乐教育学
D音乐教育管理
正确答案： B解析： 音乐教育学探索音乐教育对全面发展的人的培养