更多“简述色彩实验活动的教学意义。”相关问题
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第1题：
简述数学概念教学的意义。参考答案：1.正确理解各种数学概念是掌握数学基本知识和基本技能的基石例如，整数百以内的笔算加法法则为：“相同数位对齐，从个位加起，个位满十，就向十位进一。”要使学生理解掌握这个法则，必须事先使他们弄清“数位”、“个位”、“十位”、“个位满十”等概念的意义，如果对这些概念理解不清，就无法学习这一法则。2.正确掌握概念并加以灵活运用是发展数学思维的必要前提条件如要判断3/3、4/3、2/3、9/4、39/40各分数中，哪些是真分数，哪些是假分数，学生必须对真分数、假分数的概念十分清楚，才能去进行判断和推理。3.重视概念的教学有助于学生知识结构的建立和迁移能力的增强例如，只要学生真正掌握了商不变性质，就有助于以后分数、比例的学习，有助于顺利地理解分数的基本性质和比例的基本性质，解决通分、约分、扩大、缩小的问题。
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第2题：
简述教学目标的意义。
正确答案：
【答案要点】教学目标是预期学生通过教学活动获得的学习结果。在教学中，教学目标有助于指导教师进行教学测量和评价、选择和使用教学策略、指引学生学习等功能。 -
第3题：
简述感觉剥夺实验，以及感觉对人的正常心理活动的重要意义。答案：解析：感觉剥夺是指个体和外界环境刺激高度隔绝的特殊状态。在这种状态下，各种感觉器官接收不到外界的任何刺激信号，经过一段时间之后，就会产生这样或那样的病理心理现象。1954年，心理学家首先进行了“感觉剥夺”实验：实验中给被试者戴上半透明的护目镜，使其难以产生视觉；用空气调节器发出的单调声音限制其听觉；手臂戴上纸筒套袖和手套，腿脚用夹板固定，限制其触觉。被试单独待在实验室里，几小时后开始感到恐慌，进而产生幻觉……在实验室连续待了三四天后，被试者会产生许多病理心理现象：出现错觉幻觉；注意力涣散，思维迟钝；紧张、焦虑、恐惧等，实验后需数日方能恢复正常。感觉对人的正常心理活动的重要意义：(1)感觉提供了内外环境信息。通过感觉，人能认识外界物体的颜色、气味等，从而了解事物的各种属性。(2)保证了机体与环境的信息平衡。人要正常的生活，必须和环境保持平衡，其中包括信息的平衡。(3)感觉是认识过程的开端，是一切较高级复杂心理现象的基础，是人的全部心理现象的基础，人的知觉、记忆、思维等复杂的认识活动，必须借助于感觉提供的原始材料。 -
第4题：
简述教学资源对有效教学实施的意义。
正确答案: （1）教学资源的运用是提高教学效果的重要手段。
（2）现代教学资源的应用与开发可以成倍放大基本教学手段的效能。
（3）综合开发与利用教学资源提高教学效能的基本途径。
对各类教学资源进行灵活选配，实现教学效能的最优化。 -
第5题：
简述色彩实验活动对儿童发展的意义。
正确答案: （1）有效提高对色彩科学使用的兴趣。
（2）有效提高儿童的观察力、动手操作能力。
（3）能丰富儿童的知识面，让他们了解一定的科学原理和色彩知识。
（4）把色彩实验中获得的经验更好地运用到美术创作中去。 -
第6题：
教学活动过程有哪几个要素？并简述各要素在教学活动中的意义。
正确答案: 要素：教学内容、教师、学生和教学资源。
学生是教学的对象，没有这个要素，教学就失去了目标。教师是教学过程的组织者，学习的引导者，离开这个要素，就不能引成教学的双边关系。教学内容是一定的科学知识，没有这一要素，“学与教”就失去了基础的前提。教学资源在教学过程中起着承载和传递信息的作用。 -
第7题：
问答题简述物理实验教学的意义正确答案： 1）实验教学能为学习物理概念与规律提供符合认识规律的环境；
2）实验教学能激发学生学习物理的兴趣与求知欲望；
3）实验教学是发展学生能力和技能的重要途径；
4）实验教学有利于使学生掌握科学研究方法；
5）实验教学有利于学生培养良好的科学作风和道德素养；
6）实验教学是科学探究的重要形式。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题根据题目要求完成下列任务，用中文作答。请简述写作教学活动中连贯性训练的形式及意义。正确答案：解析： -
第9题：
问答题简述色彩实验活动的教学意义。正确答案： （1）色彩实验是儿童的科学实践工厂。
（2）色彩实验的指导过程是动态变化的。
（3）色彩实验的教育功能因材而异。
（4）色彩实验活动能使环境创设的内容更丰富，形式更多元化。
（5）色彩实验活动能让儿童的参与性、独立性更强。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述色彩实验活动对儿童发展的意义。正确答案： （1）有效提高对色彩科学使用的兴趣。
（2）有效提高儿童的观察力、动手操作能力。
（3）能丰富儿童的知识面，让他们了解一定的科学原理和色彩知识。
（4）把色彩实验中获得的经验更好地运用到美术创作中去。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题谈谈教学活动过程有哪几个要素？并简述各要素在教学活动中的意义。正确答案： 要素：教学内容、教师、学生和教学资源。
学生是教学的对象，没有这个要素，教学就失去了目标。教师是教学过程的组织者，学习的引导者，离开这个要素，就不能引成教学的双边关系。教学内容是一定的科学知识，没有这一要素，“学与教”就失去了基础的前提。教学资源在教学过程中起着承载和传递信息的作用。解析： 暂无解析 -
第12题：
简述数学活动教学的意义。参考答案：一、调动学生的学习积极性实践证明，只有在学生强烈的求知心理需求下，在生活问题和数学问题的联系下，教师才能有效地让学生养成用数学的思想、方法去观察生活、认识世界。二、增强学生的运用意识三、在数学活动教学中提高学生的素质提供了个体探求和获取知识的过程，使之锻炼了意志，增强了思维能力，领会了数学的基本思想和方法。
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第13题：
请简述写作教学活动中连贯性训练的形式及意义。答案：解析：连贯性训练是写作教学活动的一种。它的主要形式有句子重组和短文填空。句子重组是指教师针对逻辑顺序涉及若干句子，让学生按照时间顺序、空间顺序、重要性顺序、一般到具体或具体到一般的顺序进行句子重组．连成一段符合逻辑的话．对学生进行语篇连贯技巧的训练。教师还可以设计一段没有使用语篇的衔接手段的话语．让学生通过添加代词、转折词语、重复关键词和有关句型等手段，使语义前后连贯，各语句间衔接自然。采用“短文填空”形式专项训练语篇衔接语的使用，使学生在训练中感悟语篇衔接与过渡的方法和手段，有利于学生学会信号词等衔接手段．促进篇章的和谐连贯。上述训练均能较为全面综合地发展学生的语篇写作能力。 -
第14题：
简述物理实验教学的意义
正确答案: 1）实验教学能为学习物理概念与规律提供符合认识规律的环境；
2）实验教学能激发学生学习物理的兴趣与求知欲望；
3）实验教学是发展学生能力和技能的重要途径；
4）实验教学有利于使学生掌握科学研究方法；
5）实验教学有利于学生培养良好的科学作风和道德素养；
6）实验教学是科学探究的重要形式。 -
第15题：
谈谈教学活动过程有哪几个要素？并简述各要素在教学活动中的意义。
正确答案: 要素：教学内容、教师、学生和教学资源。
学生是教学的对象，没有这个要素，教学就失去了目标。教师是教学过程的组织者，学习的引导者，离开这个要素，就不能引成教学的双边关系。教学内容是一定的科学知识，没有这一要素，“学与教”就失去了基础的前提。教学资源在教学过程中起着承载和传递信息的作用。 -
第16题：
简述小学数学教学手段的意义。多功能教学手段有哪些？
正确答案: 小学数学教学手段的意义：它是在小学数学教学过程中，教师和学生用以相互传递信息的媒介。
（1）教学手段是学生认识活动必不可少的媒体；
（2）教学手段是教师教学活动不可缺少的工具；
（3）教学手段的改革与更新是小学数学教学改革的重要内容。
多功能教学手段有：数学彩条（奎逊耐彩色棒）、逻辑块、几何钉板、七巧板。 -
第17题：
进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验是教师的（）
- A、教育活动权
- B、教育教学权
- C、教育改革权
- D、教学实验权
正确答案:B -
第18题：
问答题简述教学的意义。正确答案： （1）教学是传授系统知识、促进学生发展的最有效的形式。
（2）教学是对学生进行全面发展的素质教育，把学生培养成为合格人才的基本途径。
（3）教学是学校工作的中心环节，学校工作必须坚持以教学为主。解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题简述数学活动教学的意义。正确答案： 一、调动学生的学习积极性实践证明，只有在学生强烈的求知心理需求下，在生活问题和数学问题的联系下，教师才能有效地让学生养成用数学的思想、方法去观察生活、认识世界。
二、增强学生的运用意识
三、在数学活动教学中提高学生的素质提供了个体探求和获取知识的过程，使之锻炼了意志，增强了思维能力，领会了数学的基本思想和方法。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题教学活动过程有哪几个要素？并简述各要素在教学活动中的意义。正确答案： 要素：教学内容、教师、学生和教学资源。
学生是教学的对象，没有这个要素，教学就失去了目标。教师是教学过程的组织者，学习的引导者，离开这个要素，就不能引成教学的双边关系。教学内容是一定的科学知识，没有这一要素，“学与教”就失去了基础的前提。教学资源在教学过程中起着承载和传递信息的作用。解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验是教师的（）A教育活动权
B教育教学权
C教育改革权
D教学实验权
正确答案： D解析： 暂无解析