对时间依赖定义中的各种时间定义各给出一个实例，加以说明并讨论它们之间的相同和不相同之处，以及对时间操作的影响。

题目

对时间依赖定义中的各种时间定义各给出一个实例，加以说明并讨论它们之间的相同和不相同之处，以及对时间操作的影响。

相似考题

1.MIB中,()定义了一组合法的宏实例,说明了有关的语法。A.宏定义B.宏实例C.宏实例的值D.SYNTAX

2.在实现单例模式时,大概的思路是()A.在类中定义一个静态的类自己数据类型的引用B.在类中定义一个公有的类自己数据类型的引用C.定义一个静态的获得该实例的方法D.定义一个非静态的获得该实例的方法

3.在C中，一个函数带有参数说明时，则参数的默认值应该在()中给出。A.函数定义B.函数声明C.函数定义或声明D.函数调用

4.试述隐性采访的优势与劣势?并结合具体实例加以说明。

参考答案和解析
正确答案:时间点：比如8：00am，时间段：比如14：00~17：00。
时间点与时间段都是时间的一种表示，其中时间点是时间轴上的某一时刻。而时间段是由两个时间点定义的，是一个持续区间。用区间而不是用端点指明时间，可以把区间从绝对的或瞬时性的参考体系中分离出来，而给出一个时间上的相对关系。时态区间可以表示一些多媒体数据元素如静态图像或音频节段的表现时间，从而也就可以用来对多媒体表现建模。
更多“对时间依赖定义中的各种时间定义各给出一个实例，加以说明并讨论它们”相关问题

  • 第1题：

    理解并给出下列术语的定义:函数依赖、部分函数依赖、传递函数依赖、候选关键字、外关键字、主属性、非主属性。


    参考答案：1.函数依赖 : 设 R(U) 是一个属性集 U 上的关系模式， X 和 Y 是 U 的子集。若对于 R(U)的任意两个可能的关系 r1、 r2，若 r1[x]=r2[x], 则 r1[y]=r2[y] ，或者若 r1[x] 不等于 r2[x], 则 r1[y] 不等于 r2[y] ，称 X 决定 Y，或者 Y 依赖 X。2.部分函数依赖 : 设 X,Y 是关系 R 的两个属性集合，存在 X→Y，若 X’是 X 的真子集，存在 X’→ Y，则称 Y 部分函数依赖于 X。3.传递函数依赖 : 设 X,Y,Z 是关系 R 中互不相同的属性集合，存在 X→Y(Y !→X),Y →Z，则称 Z 传递函数依赖于 X。4.候选关键字 : 设 K 是关系模式 R(U，F)中的属性或属性组， K '是 K 的真子集(即 )，若 K→U，而不存在 K !→U，则 K 是 R 的候选关键字。5.外关键字 : 设有两个关系模式 R 和 S，X 是 R 的属性或属性组，并且 X 不是 R 的候选关键字，但 X是 S 的候选关键字，则称 X 是 R 的外关键字。6.主属性 : 在一个关系中， 如一个属性是构成某一个候选关键字的属性集中的一个属性， 则称它为主属性 .7.非主属性 : 不包含在任何一个候选码中的属性称为非主属性

  • 第2题：

    试述教师劳动的特点并就其中一个特点以实例加以说明。


    答案：
    解析：
    教师劳动的主要任务包括：教好功课；加强学生思想品德教育，教书育人；关心学生的 身心健康。教师劳动的对象、内容和过程的特殊性使教师劳动具有一系列的特点。
    (1)复杂性
    教师劳动的过程是一个综合使用、消化、传递和发现科学知识技能的复杂的脑力劳动 和体力劳动的过程。教师劳动的效果，不只取决于教师的主动积极性，也要有学生的积极 主动性，并且还要使二者很好地结合起来。这就要求他本身应当具有广博的知识，掌握传 授知识的有效方法，懂得创造型人才培养的方法、手段和模式。这种既是客体又是主体的 双重性，使得教师的劳动具有了特殊的复杂性。
    (2)创造性
    教育是一门艺术。教育教学虽有规律可以遵循，但是由于教育的对象是具有感情、受 社会多方面影响的人，是具有个性、正在迅速成长的儿童、青少年，这就要求教师在劳动中 要具有极大的独立性和创造性。
    (3)示范性
    在很多情况下，教师的言谈举止，为人处世的态度，求知的精神，思维方法等都或多或 少地影响着学生。如思想品德的示范性、教学手段的示范性、知识传递中的示范性。
    (4)隐蔽性和长周期性
    教师劳动主要是以个体劳动的方式进行的。教师劳动的成果集中体现在学生对知识 技能的掌握、智力的发展、道德水平的提高和身体健康成长等方面。但从教育的实际情况 来看，任何一个学生的发展，都不仅仅是许多教师共同教育的结果，而且也是学校、家庭、社 会和学生本人长时间共同努力的结果。教师的这种劳动特点，就使教师的劳动及其成果具 有长周期性，它不像科学家、文学家、工人的劳动成果那样很快就能见成效，立即为社会所 承认，它需要一个漫长的时期才能看到效果。
    教师工作的创造性可以体现在教师,工作的各个方面，如：
    ①教师劳动过程的创造性
    教师劳动的创造性，根本在于他们的活动并无固定的规范、模式、方法可以套用。教师 在自己的工作中，通过自己对知识的理解，针对教育对象的不同特点，遵循教育的普遍规 律，选择最有效的方法与途径来完成教学任务。这种理解、选择和实施的过程，就是创造的 过程。 、
    ②学生自身条件的不同，决定了教师劳动的创造性
    教育对象千差万别，教育条件千变万化，教育内容也各不相同。所以，在教师工作中不 可能有一套可供教师在任何条件下都能使用的模式。教师既不能照搬别人的经验，也不能 把自己的经验一年又一年地重复使用，只有不断地去创造去更新。另外，社会在发展，学生 在变化，这也就要求教师重新去寻找适当的方法。
    正是教师的辛勤劳动，教给学生如何保持良好的心境，如何面对生活中的成败得失，让 学生有一个健康的心理，真正做到身心两健，幸福、愉快地成长。

  • 第3题：

    给出“平行四边形”和“实数”的定义，并说明它们的定义方式。


    答案：
    解析：
    平行四边形的定义：两组对边分别平行的四边形叫作平行四边形。它的定义方式是属概念加种差定义法，其中属概念是四边形。种差是两组对边分别平行。 实数的定义：有理数和无理数统称实数。它的定义方式是揭示外延定义法。

  • 第4题：

    什么是自然营养繁殖？举各种自然营养繁殖的实例加以说明。


    正确答案: 自然营养繁殖：植物体在自然情况下，不经人工辅助，就产生新的植株。如：借助块根（甘薯、大丽菊）、鳞茎（洋葱、百合、水仙、蒜、风信子、朱顶红等）、块茎（马铃薯、菊芋、花叶芋等）、球茎（慈姑、荸荠等）、根状茎（竹、藕、姜、白茅等）、根蘖（洋槐、白杨等）、匍匐茎（草莓、狗牙根等）。

  • 第5题：

    试给出主要的网络性能参数，它们的定义和度量的方法。


    正确答案: 1）时延：从网络的一端发送一个比特到网络的另一端接收到这个比特所经历的时间。
    总时延= 传播时延+发送时延+重传时延+分组交换时延+排队时延≈传播时延+发送时延+排队时延
    2）吞吐量：在单位时间内传输无差错数据的能力。
    吞吐量 = G ×P[发送成功]
    3）网络丢包率（丢分组率）：在一定的时段内在两点间传输中丢失分组与总的分组发送量的比率。
    4）时延抖动：从源到目的地的连续分组到达时间波动。
    5）路由：一个特定的“节点-链路”集合，该集合是由路由器中的选路算法决定的。
    6）带宽：用来衡量单位时间传输比特的能力，通常用比特/秒表示。
    7）响应时间：从发出服务请求到接收到响应所花费的时间，它经常特指客户机向主机发出请求并得到响应信息所需要的时间。
    8）利用率：指定设备在使用时所能发挥的最大能力。
    9）效率：为产生所需的输出而要求的系统开销。
    10）可用性：网络或网络设备可用于执行预期任务的时间的总量（百分比）。
    11）可扩展性：网络技术或设备随着用户需求的增长而扩充的能力。
    12）安全性：总体目标是安全性问题不应干扰公司开展业务。
    13）可管理性：是否需要使用协议如SNMP对设备进程管理，五个管理（故障，配置，账户，性能，安全）
    14）适应性：在用户改变应用要求时网络的应变能力。
    15）可购买性：基本目标是在给定财务成本的情况下，使通信量最大。

  • 第6题：

    Decorator（装饰）模式的意图是：（）。

    • A、定义一系列的算法，把它们一个个的封装起来，并且使它们可相互替换
    • B、为一个对象动态连接附加的职责
    • C、你希望只拥有一个对象，但不用全局对象来控制对象的实例化
    • D、在对象之间定义一种一对多的依赖关系，这样当一个对象的状态改变时，所有依赖于它的对象都将得到通知并自动更新

    正确答案:B

  • 第7题：

    以下意图哪个是用来描述ABSTRACT FACTORY（抽象工厂）？（）

    • A、提供一个创建一系列相关或相互依赖对象的接口，而无需指定它们具体的类
    • B、定义一个用于创建对象的接口，让子类决定实例化哪一个类
    • C、将一个类的接口转换成客户希望的另外一个接口
    • D、表示一个作用于某对象结构中的各元素的操作

    正确答案:A

  • 第8题：

    MIB中，（）定义了一组合法的宏实例，说明了有关的语法。

    • A、宏定义
    • B、宏实例
    • C、宏实例的值
    • D、SYNTAX

    正确答案:A

  • 第9题：

    问答题
    粉碎的定义及分类，并加以说明。

    正确答案： 粉碎：用机械的方法使固体物质由大块碎解为小块或细粉的操作过程的统称。
    粉碎的分类：破碎（粗碎、中碎、细碎）和粉磨（粗磨、细磨、超细磨）。
    破碎：固体由大块破裂成小块的操作称为破碎。 粉磨：固体由小块碎裂为细粉的操作称为粉磨。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    MIB中，（）定义了一组合法的宏实例，说明了有关的语法。
    A

    宏定义

    B

    宏实例

    C

    宏实例的值

    D

    SYNTAX


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    Decorator（装饰）模式的意图是：（）。
    A

    定义一系列的算法，把它们一个个的封装起来，并且使它们可相互替换

    B

    为一个对象动态连接附加的职责

    C

    你希望只拥有一个对象，但不用全局对象来控制对象的实例化

    D

    在对象之间定义一种一对多的依赖关系，这样当一个对象的状态改变时，所有依赖于它的对象都将得到通知并自动更新


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    对时间依赖定义中的各种时间定义各给出一个实例，加以说明并讨论它们之间的相同和不相同之处，以及对时间操作的影响。

    正确答案： 时间点：比如8：00am，时间段：比如14：00~17：00。
    时间点与时间段都是时间的一种表示，其中时间点是时间轴上的某一时刻。而时间段是由两个时间点定义的，是一个持续区间。用区间而不是用端点指明时间，可以把区间从绝对的或瞬时性的参考体系中分离出来，而给出一个时间上的相对关系。时态区间可以表示一些多媒体数据元素如静态图像或音频节段的表现时间，从而也就可以用来对多媒体表现建模。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    一个函数带有参数说明时，则参数的默认值应该在()中给出。

    A．函数定义

    B．函数声明

    C．函数定义或声明

    D．函数调用


    正确答案：C

  • 第14题：

    给出“平行四边形”和“实数”的定义，并说明定义方式。


    答案：
    解析：
    本题考查几种数学概念的定义方式，常见的定义方法有：原始概念，属加种差定义法，揭示外延的定义方法。原始概念。例如，代数中的集合、元素、对应等，几何中的点、线、面等。

    属加种差定义法。这种定义法是中学数学中最常用的定义方法，该法即按公式：“邻近的属+种差=被定义概念”下定义，其中，种差是指被定义概念与同一属概念之下其他种概念之间的差别，即被定义概念具有而它的属概念的其他种概念不具有的属性。例如，平行四边形的概念邻近的属是四边形，平行四边形区别于四边形的其他种概念的属性即种差是“两组对边分别平行”，这样即可给平行四边形下定义为“两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形”。

    揭示外延的定义方法。数学中有些概念，不易揭示其内涵，可直接指出概念的外延作为它的概念的定义。常见的有以下种类：（1）逆式定义法。这是一种给出概念外延的定义法，又叫归纳定义法．例如，整数和分数统称为有理数；正弦、余弦、正切和余切函数叫做三角函数；椭圆、双曲线和抛物线叫做圆锥曲线；逻辑的和、非、积运算叫做逻辑运算等等，都是这种定义法。（2）约定式定义法。揭示外延的定义方法还有一种特殊形式，即外延的揭示采用约定的方法，因而也称约定式定义方法。例如

    就是用约定式方法定义的概念。

  • 第15题：

    供电可靠性基础数据采用分时间段进行记录的方式，为此引入了哪几种时间点，并具体说明它们的定义？
    1，投运日期：一般指电力设备或用户接入电力系统的最初日期。
    2，注册日期：是可靠性基础数据注册线段和用户的一项基本信息，一般采用线段和用户投运日期或变更完成日期的后一天，当线路和用户在投运后未发生过变更时，对应注册线段和用户的注册日期与投运日期相同；当线路和用户发生变更时，对应注册线段和用户的注册日期为变更完成日期的后一天。
    3，注销日期：是可靠性基础数据注册线段和用户的一项基本信息，一般采用线段和用户变更的日期，当线路和用户在投运后未发生变更时，对应注册线段和用户的注销日期一般为空；当线路和用户发生过变更时，对应注册线段和用户的注销日期为变更完成日期。
    4，退役日期：一般指电力设备或用户从电力网停运拆除的日期。
    略

  • 第16题：

    简述永久虚连接和交换虚连接的概念，它们是怎样建立连接的，并给出它们的某个实例应用。


    正确答案: ATM采用面向连接的方式工作，交换节点完成的是虚电路的交换。ATM中的虚电路可分为永久（半永久）虚电路和交换虚电路。
    （1）永久（半永久）虚电路是由网络管理人员在网络管理中心控制完成的静态（准静态）连接，该连接叫永久（半永久）虚连接，即PVC。其实例应用如元信令连接。
    （2）交换虚电路是由网络用户通过信令控制改变的动态连接，即SVC。其实例应用如用户数据传送的连接。

  • 第17题：

    RFC1212给出的宏定义由哪些部分组成？试按照这个宏定义产生一个宏实例。


    正确答案: 1、SYNTAX，表示对象类型的抽象语法；2、ACESS，定义SNMP协议访问对象的方式；3、DesctPart，任选，用文字说明对象类型含义；4、RefValPart，任选，用文字说明可参考在其他MIB模块定义的对象；5、indexpart，用于定义表对象的索引项；6、defvalpart，定义了对象实例默认值，任选；7、valuenotation，指明对象的访问名宏实例：tcpMaxConnOBJECT-TYPE
    SYNTAXINTEGERACCESSread-only
    STATUSmandatoryDESCRIPTION“ThelimitonthetotalnumberofTCPconnectiontheentitycansupport”：：={tcp4}

  • 第18题：

    粉碎的定义及分类，并加以说明。


    正确答案: 粉碎：用机械的方法使固体物质由大块碎解为小块或细粉的操作过程的统称。
    粉碎的分类：破碎（粗碎、中碎、细碎）和粉磨（粗磨、细磨、超细磨）。
    破碎：固体由大块破裂成小块的操作称为破碎。 粉磨：固体由小块碎裂为细粉的操作称为粉磨。

  • 第19题：

    以下意图哪个是用来描述FACTORY METHOD（工厂方法）？（）

    • A、提供一个创建一系列相关或相互依赖对象的接口，而无需指定它们具体的类
    • B、表示一个作用于某对象结构中的各元素的操作。它使你可以在不改变各元素的类的前提下定义作用于这些元素的新操作
    • C、定义一个用于创建对象的接口，让子类决定实例化哪一个类。该模式使一个类的实例化延迟到其子类
    • D、定义一系列的算法，把它们一个个封装起来，并且使它们可相互替换。本模式使得算法可独立于使用它的客户而变化

    正确答案:C

  • 第20题：

    试给出 “代时间”的定义？


    正确答案:中子从核裂变开始到其被吸收或泄漏的平均时间间隔。

  • 第21题：

    单选题
    下列关于模板的叙述中，错误的是（　　）。
    A

    调用模板函数时，有时可以省略模板实参

    B

    函数模板的每个实例就是一个函数定义

    C

    类模板的每个实例就是一个类定义

    D

    类模板的实例是一个类对象


    正确答案： C
    解析：
    在定义对象的过程中，编译系统会自动地根据需要生成相应的类定义，这种依据类模板生成类定义的过程称为类模板的实例化。类模板实例化所生成的每一个类定义就是相应类模板的一个实例。

  • 第22题：

    问答题
    RFC1212给出的宏定义由哪些部分组成？试按照这个宏定义产生一个宏实例。

    正确答案： 1、SYNTAX，表示对象类型的抽象语法；2、ACESS，定义SNMP协议访问对象的方式；3、DesctPart，任选，用文字说明对象类型含义；4、RefValPart，任选，用文字说明可参考在其他MIB模块定义的对象；5、indexpart，用于定义表对象的索引项；6、defvalpart，定义了对象实例默认值，任选；7、valuenotation，指明对象的访问名宏实例：tcpMaxConnOBJECT-TYPE
    SYNTAXINTEGERACCESSread-only
    STATUSmandatoryDESCRIPTION“ThelimitonthetotalnumberofTCPconnectiontheentitycansupport”：：={tcp4}
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    在实现单例模式时，大概的思路是（）
    A

    在类中定义一个静态的类自己数据类型的引用

    B

    在类中定义一个公有的类自己数据类型的引用

    C

    定义一个静态的获得该实例的方法

    D

    定义一个非静态的获得该实例的方法


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

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