用电子表格分析结果时，描述小明高三上半年模拟考试成绩变化最好用（）。A、柱形图B、条形图C、折线图D、饼形图

题目

用电子表格分析结果时，描述小明高三上半年模拟考试成绩变化最好用（）。

  • A、柱形图
  • B、条形图
  • C、折线图
  • D、饼形图
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  • 第1题：

    2012年上半年中国银行从业人员资格考试成绩可以查询到了吗？


    可以了，请登录

     

  • 第2题：

    要计算某高三学生在四次外语模拟考试中得到四个分数的平均分数，算法如下：每次选出其中的三个分数算出它们的平均数，再加上另外一个分数，用这种方法算了四次，分别得到以下四个分数：86,92,100,106。请你算出该学生这四次模拟考试成绩的平均分数是：

    A. 56

    B. 50

    C. 48

    D. 46

    答案：C
    解析：

  • 第3题：

    材料： 小明和小罗今年高三，是一对好朋友。两人在处理问题的认知风格方面有较大差异。小明在学习上遇到问题时，常常利用个人经验独立的对其进行判断，喜欢用概况与逻辑的方式分析问题，很少受到同学与老师建议的影响。而小罗遇到问题时常常表现与小明相反，他更愿意倾听老师和同学们的建议，并以他们的建议作为分析问题的依据。另外，他还善于观察言观色，关注社会问题。
    问题： （1）结合材料分析小明和小罗的认知风格差异。
    （2）假如你是他们的老师，如何根据认知风格差异展开教学？


    答案：
    解析：
    （1）小明属于场独立性格，小罗属于场依存型人格。两者具有极大差别。 场独立型的人在加工信息时，主要依据内在标准或内在参照，与人交往时很少能体察入微，他们的心里分化为水平较高，在加工信息时主要依据内在标准。材料中。小明在遇到问题时，常常利用个人经验独立的对其进行判断，喜欢用概括的方式分析问题，很少受到同学与老师建议的影响，体现了小明属于场独立性格。 场依存型的人在加工信息时，对外在信息参照有较大的依赖倾向，与别人交往是较能考虑对方的感受。他们的心里分化水平较高，在加工信息时主要依赖“场”，较能考虑对方的感受。材料中，小罗更愿意倾听老师和同学的建议，并以他们的建议作为分析问题的依据。另外，他还善于察言观色，关注社会问题，体现了小罗的场依存型人格。 （2）场依存型和场独立型的认知风格各有特点，而教育教学要“因材施教”。尊重学生的认知风格，根据每个学生的不同的认知风格采取相应的教育教学方法，将教育教学效益最大化。 第一，充分注意每个学生在认识上的特殊性。 第二，教师要根据对学生风格的了解，在教学中又针对的提供与认知风格相匹配的教学方式。针对场依存型的学生教师应该注重培训他们独立的思考能力，针对场独立型的学生情况与上诉情境相反，应注意把老师的要求与自己的想法相协调，使自己的做法与外界相辅相成。 第三，教师不仅自己要分析掌握学生的认知风格，而且要引导学生认识自己的认知风格特点。

  • 第4题：

    在理财规划书的制作过程中，全生涯模拟仿真表的内容不包括（ ）。

    A.全生涯模拟仿真的原理介绍
    B.模拟环境的设置
    C.分析结果的阐述
    D.理财师基于分析结果的最终建议

    答案：D
    解析：
    在理财规划书的制作过程中，全生涯模拟仿真表的内容包括了以下三个部分： ?? 1.全生涯模拟仿真的原理介绍；
    ?? 2.模拟环境的设置；
    ?? 3.分析结果的阐述和理财师基于分析结果的初步建议。

  • 第5题：

    利用图表呈现数据分析结果时，（）适用于描述数据变化趋势。

    • A、饼形图
    • B、柱形图
    • C、折线图
    • D、条形图

    正确答案:C

  • 第6题：

    冲突分析模型是对冲突事态进行稳定性分析用的冲突事件或冲突分析要素间相互关系及其变化情况的模拟模型。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    设计好用户程序后，一般先作模拟调试。（）


    正确答案:正确

  • 第8题：

    小明的考试成绩不理想。他伤心地哭了，作为教师的你会怎么办？


    正确答案: 小明会因为自己的成绩不理想而哭泣，这说明小明是一个上进的学生，对于这一点，我应该感到很欣慰。但这同时也说明了一个问题：小明承受挫折的能力不够强。对于这个问题，我想分两种情况来处理：
    如果小明是一个成绩一直很优秀的学生。这样的一次“失败”，对于他来说未尝不是一件好事。挫折教育理论告诉我们。在教育过程中，挫折教育能打击学生的骄傲情绪。对于一直很优秀的学生，往往会滋生骄傲的情绪，这样的一次挫折恰好可以帮助训练其对逆境的承受能力，以防今后一旦遇到挫折就一蹶不振，对生活失去信心。对于这样的学生，我会用一周的时间静观其变，他一般都可以自己调整过来.如果情绪依然低落，我找个时间同他单独谈话适当对他进行激励，告诉他：这点挫折都接受不了，可不像我认识的某某了!老师相信你是一个很坚强的人!
    如果小明是一个一直努力学习，却成绩上不去的学生，就要多费点心思进行引导。首先，我觉得很有必要在讲解试卷的过程中，告诉学生：“这次的考试，可能有的学生成绩不理想，但这原因是多方面的.有可能是没有发挥好，有可能是学习方法不当，但是，这次考试并不是我们最后的结果，只要我们勇于面对这次的挫折，在后面的时间里，分析自己有什么不足，及时调整学习方法，继续努力，相信每个学生都会有很大的进步。”在说的过程中，我会有意识地多看小明几眼，并握拳微笑。倘若，小明依然不能振作.我会找他单独谈话，和他一起他分析考试成绩不理想的原因，探讨一下学习方法，并且告诉他：“挫折是人一生中必然也必须经历的，但是面对挫折，我们不可以选择放弃，而是要越挫越勇，这样才是一个坚强的人!”也可以通过调座位等方式，找一个合适的同学对他进行帮扶，同时也增进同学之 间的友谊和班终的凝聚力。
    最后，我镜得作为一个班主任，要全面了解班里的每一位同学，针对不同的情况，采取不同的措施，才能真正起到帮助作用。

  • 第9题：

    单选题
    利用图表呈现数据分析结果时，（）适用于描述数据变化趋势。
    A

    饼形图

    B

    柱形图

    C

    折线图

    D

    条形图


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    在用蒙特卡洛模拟法进行风险分析时，其结果的准确性与各变量的变化范围和变化概率估计的准确性无关。（　）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析：

  • 第11题：

    单选题
    用电子表格分析结果时，描述小明高三上半年模拟考试成绩变化最好用（）。
    A

    柱形图

    B

    条形图

    C

    折线图

    D

    饼形图


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    小明的考试成绩不理想，他伤心地哭了，作为教师的你会怎么办？

    正确答案： 首先，小明会因为自己的成绩不理想而哭泣，这说明小明是一个上进的学生，对于这一点，我应该感到很欣慰。但这同时也说明了一个问题：小明承受挫折的能力可能不够强。对于这个问题，我想分两种情况来处理如果小明是一个成绩一直很的学生，这样的一次“失败”，对于他来说未尝不是一件好事。挫折教育理论告诉我们，在教育过程中，挫折教育能打击学生的骄傲情绪。对于一直很的学生，往往会滋生骄傲的情绪，这样的一次挫折恰好可以帮助训练其对逆境的承受能力，以防今后一旦遇到挫折就一蹶不振，对生活失去信心。对于这样的学生，我会用一周的时间静观其变，一周的时间一般都可以调整过来，如果情绪依然低落，我会适当地进行激励，告诉他：这点挫折都接受不了，可不像我认识的×××了！老师相信你是一个很坚强的人！而如果小明是一个一直努力学习，却成绩上不去的学生，就要多费点心思进行引导。首先，我觉得很有必要在讲解试卷的过程中，告诉学生：“这次的考试，可能有的学生成绩不理想，但这原因是多方面的，有可能是没有发挥好，有可能是学习方法不当，但是，这次考试并不代表最后的结果，只要我们勇于面对这次的挫折，在后面的时间里，分析自己有什么不足，及时调整学习方法，继续努力，相信每个学生都会有很大的进步。”在说的过程中，我会有意识地多看小明几眼，并握拳微笑。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    请教:2010年上半年公共英语二级模拟卷(7)第2大题第4小题如何解答?

    【题目描述】

    第24题：

     

     


    正确答案：D

     

  • 第14题：

    在用蒙特卡洛模拟法进行风险分析时，其结果的准确性与各变量的变化范围和变化概率估计的准确性无关。（　）


    答案：错
    解析：
    本题考查的是蒙特卡洛模拟法。蒙特卡洛风险分析法的要点是需要准确估计各因素的变化范围以及各因素变化的概率，这是保证分析结果准确的前提。参见教材P238。

  • 第15题：

    某建筑机构利用电子表格来估计新项目的标底。确保电子表格运算正确性的最佳方法是：

    A.保护除数据输入单元外的所有单元。
    B.检查文档以验证模型开发者采用的方法。
    C.对重要输出结果进行敏感性分析。
    D.用电子表格分析软件来绘制电子表格模型。

    答案：A
    解析：
    A正确。单元包含数据和公式，保护非输入单元可以防止单元中的计算公式被修改，从而确保运算的正确。B不正确。开发者采用的方法和表格运算是否正确无关。C不正确。对重要输出结果进行敏感性分析可以调整标底使之更有竞争力，但和电子表格运算的正确性没有必然联系。D不正确。用电子表格分析软件来绘制电子表格模型可以增加表格模型的合理性，但不能防止模型运用过程中的运算错误。

  • 第16题：

    以下描述属于绩效考评分析法中的横向比较分析的是（）

    • A、单项考评结果的平均水平与任一年度比较
    • B、不同部门在今年上半年考评期内的结果比较
    • C、各单项考评结果的平均水平的历年变化趋势
    • D、各组考评指标总体平均水平比较

    正确答案:B

  • 第17题：

    计算机监控系统的输入/输出信号的模拟量是随时间连续变化，可用数值来表明其特性。用数值在小作定量描述的物理量，如压力、温度、流量、水位、负荷都是模拟量。


    正确答案:正确

  • 第18题：

    在使用电子表格汇总历次学生考试成绩时，下列表述正确的是（）

    • A、利于呈现每位学生的成绩变化
    • B、录入的学生成绩可以直接对比
    • C、可以记录每位学生的成长
    • D、提高教师教学的针对性

    正确答案:A,B,D

  • 第19题：

    小明向西走1000米，记作+1000米。小明向东走300米，记作-300米。现在小明的位置可以用哪个数表示？结果正确的是（）

    • A、+700米
    • B、-700米
    • C、+600米

    正确答案:A

  • 第20题：

    在使用电子表格图表呈现分析结果时，若要描述学校历年来招生人数走势，最形象的图表类型是。（）

    • A、柱形图
    • B、条形图
    • C、折线图
    • D、饼图

    正确答案:C

  • 第21题：

    单选题
    以下描述属于绩效考评分析法中的横向比较分析的是（）
    A

    单项考评结果的平均水平与任一年度比较

    B

    不同部门在今年上半年考评期内的结果比较

    C

    各单项考评结果的平均水平的历年变化趋势

    D

    各组考评指标总体平均水平比较


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    冲突分析模型是对冲突事态进行稳定性分析用的冲突事件或冲突分析要素间相互关系及其变化情况的模拟模型。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    在使用电子表格图表呈现分析结果时，若要描述学校历年来招生人数走势，最形象的图表类型是。（）
    A

    柱形图

    B

    条形图

    C

    折线图

    D

    饼图


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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