实体之间的联系可抽象为三类它们是（），（）和（）

第1题：

第2题：

数据库的实体-联系图中，联系表示（）。

• A、客观存在的事物
• B、必须是物理存在的事物
• C、必须是抽象的事物
• D、事物之间的联系

正确答案:D

第3题：

简述对象、类和实体及它们之间的相互关系。尝试从日常接触到的人或物中抽象出对象的概念。

正确答案:面向对象技术中的对象就是现实世界中某个具体的物理实体在计算机逻辑中的映射和体现。类是同种对象的集合与抽象。类是一种抽象的数据类型，它是所有具有一定共性的对象的抽象，而属于类的某一个对象则被称为是类的一个实例，是类的一次实例化的结果。如果类是抽象的概念，如“电视机”，那么对象就是某一个具体的电视机，如“我家那台电视机”。

第4题：

两个实体集之间的联系可概括为3种：（）。

正确答案:一对一、一对多、多对多

第5题：

数据结构通常是研究数据的（）及它们之间的联系。

• A、存储和逻辑结构
• B、存储和抽象
• C、理想和抽象
• D、理想与逻辑

正确答案:A

第6题：

数据库中的实体-联系图中，实体表示（）。

• A、客观存在的事物
• B、必须是物理存在的事物
• C、必须是抽象的事物
• D、事物之间的联系

正确答案:A

第7题：

实体-联系模型的三要素是属性、（）和实体之间的联系。

正确答案:实体

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

传统的三大数据模型是哪些？它们分别是如何表示实体之间的联系的？

正确答案:传统的三大数据模型是层次模型、网状模型和关系模型。
层次模型用层次结构表示联系，它的典型代表IMS用层次型表示联系；网状模型用网状结构表示联系，它的典型代表CODASYL用系表示联系；关系模型用关系表示联系。

第14题：

实体之间的联系可抽象为三类，它们是（）、（）、（）。

正确答案:一对一；一对多；多对多

第15题：

数据结构通常是研究数据的（）及它们之间的相互联系。

• A、存储结构和逻辑结构
• B、存储和抽象
• C、联系和抽象
• D、联系与逻辑

正确答案:A

第16题：

两个实体之间的联系通常分为三类，即（）、（）、（）。

正确答案:一对一联系；一对多联系；多对多联系

第17题：

试分析教育目标的抽象性和具体性程度可分为哪些类型，它们之间的联系与区别。

正确答案: （1）教育目的。又称为教育总目标，它是对各级各类教育所培养的人才的总体要求。
（2）学校（专业）教育目标。又称为培养目标，它是教育目的在某个教育机构的具体化。
（3）课程教育目标。这种目标体现在课程计划和课程标准之中，它具体规定了教什么内容、用多少时间，并规定总目标和分目标，是教育目的和培养目标进一步的具体化。
（4）单元教育目标。是以单元作为教学基本*单位而设定的教育目标，是落实教育目标的基点。
这四类目标构成了一个层层递进的目标链，形成了一个目标金字塔：底座是具体性最突出的单元教育目标，越往上去，目标的概括性、抽象性越强。无数个塔底目标，环环相扣，组成一个层级，进而由低一层向高一层递进，最终达到教育目的。

第18题：

长期以来，在数据库设计中，广泛使用的概念模型当属“实体—联系”模型（简称E—R模型）。E—R模型中有3个基本的抽象概念，它们分别是实体、联系和（）。

正确答案:属性

第19题：

实体-联系模型的三要素是实体、（）和实体之间的联系。

正确答案:属性

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：

第24题：