参考答案和解析
正确答案: 这个问胚的答案因人而异。这个问题答案好坏的最重要的一个考虑因素是,你的解释是否支持你所选择的答案(学习型或者传统型)。
更多“哪一种组织使你感到更舒服,是学习型组织还是传统的组织?说明你的理”相关问题
  • 第1题:

    单位要对新来的人员进行培训,如果你是直接组织者,你会如何组织?


    答案:
    解析:
    (1]对人员进行统计,按专业编班.【面试题】安排培训场所。
    (2)具体安排负责培训的专业人员。
    (3)对培训项目进行策划。
    (4)具体安排时间、地点。
    (5)对培训结果进行检查。

  • 第2题:

    通过建设学习型组织使员工顺利地进行知识交流,是知识学习与共享的有效方法。以下关于学习型组织的描述,正确的包括 ( ) 。①学习型组织有利于集中组织资源完成知识的商品化②学习型组织有利于开发组织员工的团队合作精神③建设金字塔型的组织结构有利于构建学习型组织④学习型组织的松散管理弱化了对环境的适应能力⑤学习型组织有利于开发组织的知识更新和深化

    A. ①②③
    B. ①②⑤
    C. ②③④
    D. ③④⑤

    答案:B
    解析:
    学习型组织具有以下特点:第一,有利于员工的相互影响、沟通和知识共享;第二,有利于设计开发组织的知识更新和深化;第三,有利于设计开发组织集中资源完成知识的商品化;第四,有利于设计开发组织掌握对环境的适应能力;第五,有助于增强设计开发组织员工的团队合作精神。可见①②⑤是对的,正确选项是B。

  • 第3题:

    学校是科层组织还是非科层组织?谈谈你的看法。


    正确答案: 科层组织就是德国著名学者马克思.韦伯所称的官僚组织,族中组织是按照权利等级和严格的纪律理性化地建立起来的。
    (1)学校作为科层组织的特点。根据分析,学校具有科层组织的特点,体现在以下几个方面:
    ①学校在业务系统和管理系统建立其专业分工的体系。在学校中存在不同的组织部门,各自有明确的分工和职责;各个部门都有不同的专业化的工作岗位,各岗位工作人员各司其职。一般而言,这种专业化的岗位在高等学校中体现得更为明显。
    ②学校内部存在权利等级。学校中存在从管理层到基层的等级体系,每个层次有不同的职务、责任和权利。下级一般会服从上级的管理面对上级组织负责
    ③制度明确的规章制度。学校不仅要遵守国家的法律法规,在学校内部一般还有一套明确的规章制度,教师和学生都以此为行为规范,违反学校规章制度的行为会受到处罚。
    ④人员任用有严格的资格限制,并要通过考核。学校教师的任用一般都有严格的选拔程序,并且对从事教师职业的人都有严格的资格限制,从学历到品德都要经过严格考察。
    (2)学校作为非科层组织的特点。学校作为教书育人的专门机构,又不只具有科层组织的属性,它还有另外一些非科层组织的特点:
    ①在学校中,行政职位不是唯一的权力来源,学术影响也产生权利性威望。学校是文化组织,以教学和学术研究为本,培养出优秀学生、发表有价值的科研成果,是学校生存和发展的根基。而一支稳定的、高素质的教师队伍是学校出“精品”的前提条件,学术上出类拔萃的教师更是学校成就的灵魂。因此,教师应当受到重视。另外,学校作为传递文化的专业组织,教师对专业的发展最有发言权。一般而言,在各级学校中,专业分化越强,难度越大,由学术因素产生的权利影响也越大。比如,大学教师对学校决策的影响就超过小学教师。
    ②学校中教师存在较强的自律要求,希望自己能受到像对成熟人那样的尊重,由自己约束自己,而不是像小孩子一样处处受到约束。这种要求与教师的工作弹性性质有关,也与他们的文化素质有关。这种自律性要求并不反对纪律规定,但希望纪律要有弹性,要适合教师的特点,这不可避免要与一些管理者强调使用纪律进行刚性控制相抵触。
    ③教师们参与学校管理的愿望和能力较强,他们掌握的知识和经验比较多,分析问题的能力很强,彼此横向上对学术和管理问题的沟通很多,学校的文化氛围重视“平等”、“民主”观念,这对于权利的等级性产生一定的冲击。
    ④学校中的人际关系重视情感,这与学校工作的育人性质有关,也与学校管理者和教师的文人素质有关,科层制度所强调的“处理人际关系的非人格化”的理性特征在某种程度上被弱化。
    据上述分析,学校同时具有科层组织和非科层组织的特点。学校的权利结构是行政、学术二元化结构。各级学校的学术层次越高,二元化特征就越明显。这种特征一方面有利于加强学术组织的力量,强化民主机制,但也可能导致行政组织与学术组织的矛盾和冲突,可能削弱必要的制度与纪律的建设,这些都是学校组织管理中必须注意的。

  • 第4题:

    解释“中国少年先锋队”。谈谈你对少年队员“先组织好再教育,还是先教育好再组织”的看法。你觉得“全童入队”最合理的时间是什么?


    正确答案: (1)中国少年先锋队,简称“少先队”。中国共产主义青年团领导的中国少年儿童的群众组织,是学习共产主义的学校,是建设社会主义和共产主义的预备队。(曾名中国少年儿童队,1953年改用今名。吸收7-14周岁的少年儿童入队,引导教育他们听共产党的话,爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义,努力学习,锻炼身体,培养能力,立志为建设社会主义的现代化强国贡献力量,做共产主义接班人)
    (2)按照“全童入队”的思想,就是让所有有入队意愿的儿童全部加入少先队,就是倡导先组织好再教育的理念。全童入队”适应了少年儿童的心理需要和身心发展的特点,也体现了少先队的性质,符合队章的要求。
    (3)全童入队的最合理的时间是“六〃一”。

  • 第5题:

    学习型组织的五项修炼的内容是什么?你认为五项修炼之间有什么关系?


    正确答案: 圣吉提出任何一个组织要成为学习型组织,都必须进行以下五项修炼。
    第一项是自我超越
    自我超越是学习型组织的精神基础。这项修炼是学习不断理清并加深个人的真正愿望,集中精力,培养耐心,并客观地观察现实。这项修炼对于组织中整体价值观的形成,对于组织成员对组织目标的认同,对于提高组织的学习能力都具有重要作用。
    第二项是改善心智模式
    心智模式是根深蒂固于人们心中,影响人们如何了解世界,以及如何采取行动的许多假设、成见,或者是图像、印象等。心智模式决定了人们对世界的看法。
    第三项是建立共同愿景
    共同愿景就是要回答我们想要创造什么的问题。建立共同愿景包含四项要素:愿景——我们想要的未来图像;价值观——我们如何到达我们的目的地;目的和使命——组织存在的理由;目标——我们期待在短期内达到的里程碑。
    第四项是团队学习
    在现代组织中,不仅每个成员需要学习,而且整个组织也需要共同的学习。学习型组织的根本手段就在于学习,而团队学习是其最基本的形式。学习型组织的修炼必须通过团队学习的形式,才能加以组织起来并具体实施。
    团队学习的组织形式是深度汇谈。深度汇谈是一个团体的所有成员,摊开心中的假设,而进入真正一起思考的能力。
    第五项是系统思考
    系统思考是五项修炼的核心。圣吉认为,系统思考就是思考及形容、了解行为系统之间相互关系的方式。
    系统思考应遵循以下原则:第一要防止分割思考,注意整体思考的原则;第二要防止静止思考,注意动态思考的原则;第三要防止表面思考,注意本质思考的原则。
    关系:在五项修炼中第五项修炼即系统思考是核心,改善心智模式和团队学习是基础;自我超越和建立共同愿景这两项修炼形成向上的张力。

  • 第6题:

    学习型组织跟传统企业的根本*区别在于()

    • A、学习型组织处于主动态
    • B、传统企业处于主动态
    • C、学习型组织比较深入
    • D、传统企业比较深入

    正确答案:A

  • 第7题:

    有一种观点认为竞争优势的概念对非营利性组织和营利性组织同样重要,你是否同意这种观点?说明你的理由,并运用实例来支持你的观点。


    正确答案: 非营利性组织虽然不试图赚取利润,但它们必须非常积极地追求获得成功并维持生存与发展。和营利性组织一样,正确的战略是非营利性组织完成目标和任务的重要保证。事实上,随着慈善事业和竞争对手的增加,非营利性组织面临着重大挑战。

  • 第8题:

    如果你是人事部门的一个干部,上级让你组织这次招聘应届毕业生的任务,你会怎么组织?


    正确答案:(1)这是领导对我的信任,一定要做好工作。
    (2)拟定计划。就招聘的时间、地点、工作人员、工作流程、招聘标准拟定一份详细的计划,报领导批准。
    (3)向财政部门申请专项资金,对工作人员进行分工,与高校就业指导部门进行联系,协调双方的工作。
    (4)招聘结束后,把资料进行整理汇总,向领导汇报。同时总结经验教训。

  • 第9题:

    单位组织义工活动,同事响应不积极,领导让你重新组织,你怎么组织?


    正确答案: 1、目的意义:义工活动是为了能更好的参与社会的治理,帮助他人。
    2、对策:
    首先展开调查。对单位内部职工进行走访调查了解参加义工活动不积极的相应理由。
    其次,调整组织方案。根据调查结果进行相应调整,让活动更具有参与性与真实性
    第三,加强宣传。义工活动的意义进行相应宣传,强调其助人性,社会性。
    义工活动的内容进行宣传,强调其真实性。
    第四,利用鼓励加强其参与感。对积极参与义工活动者进行通报表扬和其他鼓励。

  • 第10题:

    问答题
    试述传统型组织文化与学习型组织文化的差别。

    正确答案: (1)环境上的差异,前者稳定,后者多变;
    (2)组织架构上的差异,前者垂直后者扁平;
    (3)决策方式上的差异,前者为中央集权式决策;
    (4)成员角色的差异。
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    单选题
    学习型组织跟传统企业的根本*区别在于()
    A

    学习型组织处于主动态

    B

    传统企业处于主动态

    C

    学习型组织比较深入

    D

    传统企业比较深入


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    问答题
    学习型组织的五项修炼的内容是什么?你认为五项修炼之间有什么关系?

    正确答案: 圣吉提出任何一个组织要成为学习型组织,都必须进行以下五项修炼。
    第一项是自我超越
    自我超越是学习型组织的精神基础。这项修炼是学习不断理清并加深个人的真正愿望,集中精力,培养耐心,并客观地观察现实。这项修炼对于组织中整体价值观的形成,对于组织成员对组织目标的认同,对于提高组织的学习能力都具有重要作用。
    第二项是改善心智模式
    心智模式是根深蒂固于人们心中,影响人们如何了解世界,以及如何采取行动的许多假设、成见,或者是图像、印象等。心智模式决定了人们对世界的看法。
    第三项是建立共同愿景
    共同愿景就是要回答我们想要创造什么的问题。建立共同愿景包含四项要素:愿景——我们想要的未来图像;价值观——我们如何到达我们的目的地;目的和使命——组织存在的理由;目标——我们期待在短期内达到的里程碑。
    第四项是团队学习
    在现代组织中,不仅每个成员需要学习,而且整个组织也需要共同的学习。学习型组织的根本手段就在于学习,而团队学习是其最基本的形式。学习型组织的修炼必须通过团队学习的形式,才能加以组织起来并具体实施。
    团队学习的组织形式是深度汇谈。深度汇谈是一个团体的所有成员,摊开心中的假设,而进入真正一起思考的能力。
    第五项是系统思考
    系统思考是五项修炼的核心。圣吉认为,系统思考就是思考及形容、了解行为系统之间相互关系的方式。
    系统思考应遵循以下原则:第一要防止分割思考,注意整体思考的原则;第二要防止静止思考,注意动态思考的原则;第三要防止表面思考,注意本质思考的原则。
    关系:在五项修炼中第五项修炼即系统思考是核心,改善心智模式和团队学习是基础;自我超越和建立共同愿景这两项修炼形成向上的张力。
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    你单位要在宪法日组织宪法主题活动,领导交给你组织,你怎么组织?


    答案:
    解析:
    每年的12月4日是我们国家的宪法日。宪法是我们的根本,法律是我们的信仰,法治是我们的理念,守法是我们的本分。单位要组织这次宪法主题活动,有利于单位同事和市民了解宪法知识,树立守法意识,此次活动意义重大,我会高度重视起来,迅速行动起来,具体来说我有以下几点做法:
      
    此次活动我会采用以“弘扬宪法精神,全面依法治国”为主题的宣传活动。
      
    我会通过我单位资料室和上网查找关于宪法方面的知识,制定好此次宣传的内容。同时,确定好此次宣传活动的时间就在宪法日当天、地点在人民广场。
      
    我会动员本单位的多才多艺的同事以及精通宪法知识的专业人员比如学校的老师以及新闻媒体朋友加入的我们的活动当中来,使得此次宣传更加有专业性,广泛性、长效性。
        
    为了保证此次宣传的效果,在宣传的方式上,要注意的是宣传的深度、广度、长度,我们会采用展板、海报、条幅、横幅、电子显示屏等多种方式进行。
        
    我会根据此次宣传所需要的物资,罗列好物品清单,做好相应的预算,本着资源最大化利用的原则,做到人尽其才,物尽其用,财尽其力,反对铺张浪费。
        
    同时,制定好应急预案以便应对突发状况的出现。
        
    我会将以上方案上报领导,根据的领导的指示和安排进行调整之后,进入到落实阶段。
        
    为了保证活动协调有序的开展,我会将相关人员责任分工,落实到人,做到一层抓一层,层层抓落实。我也会做到全程跟进,密切配合各个人员的工作,对于出现的困难和需求都要及时的满足和解决。我们会安排专业人士进行宪法知识的讲解,我们会安排安保人员维护宣传现场的秩序,同时我们会进行宪法知识有奖问答环节,以提高大家参与的积极性。
        
    在整个宣传活动结束之后,我们会将现场及时清理干净,物资归还到位,做好自身工作的总结,好的地方继续发扬,不好的地方及时改进,也将相关的资料留存备档,及时向领导汇报此次活动的情况,让领导也有一个全方位的了解。

  • 第14题:

    你组织个下岗工人调查,你如何组织?


    正确答案: 1、制定调查方案。确定调查活动的范围,是一个地区的下岗工人还是具体某个企业的下岗工人;确定调查方式是问卷调查,实地考查,采访还是多种调查方式综合运用,确定调查的主题和内容是下岗工人的家庭情况、生活现状还是再就业情况等。还必须确定调查的具体时间,参与调查的工作人员,调查活动所需经费等。方案拟定后送领导审批。
    2、方案审批通过后召集参与调查的工作人员开会,明确分工,责任到人。并与开展调查活动的所在地或企业负责人相联系,发出开展调查活动的公函,争取对方的支持与配合。
    3、根据调查方案开展调查活动。在调查活动中要坚持实事求是的原则,并随时掌握调查中遇到的突发情况或新问题,必要时要请示领导,尽量及时解决。
    4、调查后对资料进行整理,对数据进行统计,对问题加以分析总结,形成书面的调查报告,呈送领导审阅。

  • 第15题:

    杰瑞•W•吉利认为组织形态演变的最终形式是()

    • A、学习型组织
    • B、发展型组织
    • C、传统型组织
    • D、网络化组织

    正确答案:B

  • 第16题:

    采集病史过程,下列哪项提问不妥()

    • A、你病了多长时间了?
    • B、你感到哪儿不舒服?
    • C、你的粪便发黑吗?
    • D、你一般在什么时候发热?

    正确答案:C

  • 第17题:

    试述传统型组织文化与学习型组织文化的差别。


    正确答案: (1)环境上的差异,前者稳定,后者多变;
    (2)组织架构上的差异,前者垂直后者扁平;
    (3)决策方式上的差异,前者为中央集权式决策;
    (4)成员角色的差异。

  • 第18题:

    试谈谈你对建立学习型信息管理组织的高见。


    正确答案:信息管理组织应该是一个学习型组织,其结构应按学习型组织的要求逐步完善。学习型组织的关键词是学习,是组织成员对环境、竞争者和组织本身的各种情况的分析、探索和交流过程。面对复杂多变的管理环境和发展迅速的信息技术,信息管理领导者的首要任务是将传统的“控制型”组织改造为“学习型”组织,不断地改变信仰、价值观,充分地认识环境,学习新知识和技术。因此学习型信息管理组织需遵守系统思考、目标统一、自愿熟练工作、有效团队学习和认知模型等原则。
    (1)组织的指导思想(最核心的要素),决定了组织的结构、行为和效益。
    (2)组织的基础构件是根据学习型组织原则确定的各种组织形式。主要有:微观实验室,教育培训中心,效益评估和激励中心。
    (3)与组织相关的理论、方法和工具:是指将组织的指导思想渗透到每个成员的重要手段,如先进的管理思想和方法、业务流程再造、信息系统、因特网、数据挖掘和知识发现等。只有真正掌握了组织学习的理论、方法和工具,才能根据环境的变化灵活地应用组织学习的理论方法和工具。学习型信息管理组织的的环境的变化首先作用于信息管理组织对环境变化的洞察方面,它促使信息管理组织的价值观和行为规范随之发生变化,进而影响信息管理组织指导思想,实现其结构的调整和完善。

  • 第19题:

    领导让你给单位干部组织一次《物权法》的学习,你怎么组织?


    正确答案:(1)这是领导对我的信任,我一定要组织好这次活动。
    (2)拟定计划,就活动的时间、地点、需要协调的部门、必要的资金、活动工作人员的选择、活动的具体形式、具体内容、需要联系的专家,报领导批准。
    (3)做好准备工作。提前协调好各个部门、申请资金、进行工作人员的选择与培训、联系好法律专家,准备好学习资料。
    (4)活动的具体形式可以采用集中学习、举办讲座、讨论会等多种形式进行。在实施的过程中,做好组织、协调工作,保证活动圆满举行。
    (5)活动结束后,要及时总结汇报,并且总结经验教训。

  • 第20题:

    单位派你组织老干部到某地疗养,你怎么组织?


    正确答案:单位把组织老干部疗养的工作交给我,是对我的信任,我一定会尽全力为老同志们做好服务工作。
    具体的活动,我会从以下三个方面开展:
    (1)计划阶段。我会全面了解疗养地的情况、老同志们的身体情况,认真、具体地制定出活动计划。确定活动出发的时间,确定出行方式(同时买好车票、或联系好车辆),买齐必备物品(常用药物)等,并根据这些情况作好预算,报领导审批。然后根据领导的意见,对计划进行调整、修改。最后,还要针对计划,作出应急预案。
    (2)实施阶段。我会全程陪同老同志们,做好服务工作。并及时征求老同志们的意愿,对活动的计划做出调整。
    (3)总计阶段。活动结束之后,我会及时将活动的相关情况形成书面材料,上交领导。同时,个人认真总结自己在活动中的经验与不足,以便今后更好地组织相关活动。

  • 第21题:

    问答题
    解释“中国少年先锋队”。谈谈你对少年队员“先组织好再教育,还是先教育好再组织”的看法。你觉得“全童入队”最合理的时间是什么?

    正确答案: (1)中国少年先锋队,简称“少先队”。中国共产主义青年团领导的中国少年儿童的群众组织,是学习共产主义的学校,是建设社会主义和共产主义的预备队。(曾名中国少年儿童队,1953年改用今名。吸收7-14周岁的少年儿童入队,引导教育他们听共产党的话,爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义,努力学习,锻炼身体,培养能力,立志为建设社会主义的现代化强国贡献力量,做共产主义接班人)
    (2)按照“全童入队”的思想,就是让所有有入队意愿的儿童全部加入少先队,就是倡导先组织好再教育的理念。全童入队”适应了少年儿童的心理需要和身心发展的特点,也体现了少先队的性质,符合队章的要求。
    (3)全童入队的最合理的时间是“六〃一”。
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    单选题
    杰瑞•W•吉利认为组织形态演变的最终形式是()
    A

    学习型组织

    B

    发展型组织

    C

    传统型组织

    D

    网络化组织


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    问答题
    学校是科层组织还是非科层组织?谈谈你的看法。

    正确答案: 科层组织就是德国著名学者马克思.韦伯所称的官僚组织,族中组织是按照权利等级和严格的纪律理性化地建立起来的。
    (1)学校作为科层组织的特点。根据分析,学校具有科层组织的特点,体现在以下几个方面:
    ①学校在业务系统和管理系统建立其专业分工的体系。在学校中存在不同的组织部门,各自有明确的分工和职责;各个部门都有不同的专业化的工作岗位,各岗位工作人员各司其职。一般而言,这种专业化的岗位在高等学校中体现得更为明显。
    ②学校内部存在权利等级。学校中存在从管理层到基层的等级体系,每个层次有不同的职务、责任和权利。下级一般会服从上级的管理面对上级组织负责
    ③制度明确的规章制度。学校不仅要遵守国家的法律法规,在学校内部一般还有一套明确的规章制度,教师和学生都以此为行为规范,违反学校规章制度的行为会受到处罚。
    ④人员任用有严格的资格限制,并要通过考核。学校教师的任用一般都有严格的选拔程序,并且对从事教师职业的人都有严格的资格限制,从学历到品德都要经过严格考察。
    (2)学校作为非科层组织的特点。学校作为教书育人的专门机构,又不只具有科层组织的属性,它还有另外一些非科层组织的特点:
    ①在学校中,行政职位不是唯一的权力来源,学术影响也产生权利性威望。学校是文化组织,以教学和学术研究为本,培养出优秀学生、发表有价值的科研成果,是学校生存和发展的根基。而一支稳定的、高素质的教师队伍是学校出“精品”的前提条件,学术上出类拔萃的教师更是学校成就的灵魂。因此,教师应当受到重视。另外,学校作为传递文化的专业组织,教师对专业的发展最有发言权。一般而言,在各级学校中,专业分化越强,难度越大,由学术因素产生的权利影响也越大。比如,大学教师对学校决策的影响就超过小学教师。
    ②学校中教师存在较强的自律要求,希望自己能受到像对成熟人那样的尊重,由自己约束自己,而不是像小孩子一样处处受到约束。这种要求与教师的工作弹性性质有关,也与他们的文化素质有关。这种自律性要求并不反对纪律规定,但希望纪律要有弹性,要适合教师的特点,这不可避免要与一些管理者强调使用纪律进行刚性控制相抵触。
    ③教师们参与学校管理的愿望和能力较强,他们掌握的知识和经验比较多,分析问题的能力很强,彼此横向上对学术和管理问题的沟通很多,学校的文化氛围重视“平等”、“民主”观念,这对于权利的等级性产生一定的冲击。
    ④学校中的人际关系重视情感,这与学校工作的育人性质有关,也与学校管理者和教师的文人素质有关,科层制度所强调的“处理人际关系的非人格化”的理性特征在某种程度上被弱化。
    据上述分析,学校同时具有科层组织和非科层组织的特点。学校的权利结构是行政、学术二元化结构。各级学校的学术层次越高,二元化特征就越明显。这种特征一方面有利于加强学术组织的力量,强化民主机制,但也可能导致行政组织与学术组织的矛盾和冲突,可能削弱必要的制度与纪律的建设,这些都是学校组织管理中必须注意的。
    解析: 暂无解析