阅读理解德鲁克定义

题目

阅读理解德鲁克定义

相似考题

1.阅读能力的结构包括()。A、创意性阅读与阅读创造力B、理解性阅读与阅读理解力C、欣赏性阅读与阅读审美力D、信息阅读

2.理解是阅读的基础，因而近年来对阅读策略研究较多的是理解策略，自我提问策略和总结策略是两种最主要的理解策略。（ ）

3.阅读能力教学包含哪些内容()。A.通过积累性阅读来培养学生的阅读感知力B.通过理解性阅读培养学生的阅读理解力C.通过欣赏性阅读培养阅读审美力D.通过研究性阅读培养阅读评价力

4.阅读能力的结构包括()A.积累性阅读与阅读感知力。B.理解性阅读与阅读理解力。C.欣赏性阅读与阅读审美力。D.研究性阅读与阅读评价力。E.创意性阅读与阅读创造力。F.“信息阅读”。

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  • 第1题：

    ()的主要任务是理解文本的意义和体验作者的情感。

    A阅读评价

    B阅读理解

    C阅读阐释

    D阅读思考


    正确答案：C

  • 第2题：

    从给出的几句话中选出没有语病的一句: A.阅读理解与否,是衡量阅读能力好坏的重要标志。B

    从给出的几句话中选出没有语病的一句：

    Ａ．阅读理解与否，是衡量阅读能力好坏的重要标志。

    Ｂ．阅读与理解，是衡量阅读能力好坏的重要标志。

    Ｃ．阅读是否理解，是衡量阅读能力的重要标志。

    Ｄ．阅读能力好坏的标志是理解。


    正确答案：A
    从给出的四句话来看，只有A没有语病。

  • 第3题：

    著名管理学家彼得·德鲁克提出，企业目标惟一有效的定义就是创造利润。

    A对

    B错


    错
    著名管理学家彼得·德鲁克提出，企业目标惟一有效的定义就是创造顾客。

  • 第4题：

    阅读理解力


    正确答案: 在阅读感受力的基础上，深入到文章的字里行间去获取其意义的能力。

  • 第5题：

    阅读的根本目的是理解，所以阅读速度亦为理解速度。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    如何从阅读活动的自然进程角度，理解阅读活动中不同阶段的阅读能力结构？ 


    正确答案:积累性阅读与阅读感知力；理解性阅读与阅读理解力；欣赏性阅读与阅读审美力；研究性阅渎与阅读评价力；创意性阅读与阅读创造力；信息社会中的信息阅读。

  • 第7题：

    著名管理学家彼得•德鲁克提出，企业目标唯一有效的定义就是创造顾客。


    正确答案:正确

  • 第8题：

    德鲁克指出企业是由它的_________来定义的。

    • A、名字
    • B、章程
    • C、公司条例
    • D、任务

    正确答案:D

  • 第9题：

    根据一定的学习目的，通过熟读、熟记和理解、积累与掌握专业知识和有关文化、科学知识的阅读被称为是在（）。

    • A、积累性阅读
    • B、理解性阅读
    • C、发展性阅读
    • D、生活性阅读

    正确答案:A

  • 第10题：

    单选题
    教师对课程文本的解读实际上是对课程文本的（）。
    A

    阅读和理解

    B

    解释和阅读

    C

    解释和理解

    D

    了解和阅读


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    阅读中的理解监控（comprehension monitoring）是读者在阅读的同时，对自己阅读理解活动的一种评价和管理。监控分为评价、____和检验三个部分。

    正确答案： 调整
    解析：
    阅读理解监控在阅读过程中监视、评估着阅读活动的进行状态，并在必要的时候做出调整、采取适当的补救策略去解决阅读过程中出现的问题，以保证读者在阅读过程中沿着正确的思路进行。阅读是语言学习的重要环节，也是语言使用的重要方面，是听说读写四大技能中的重要一项。

  • 第12题：

    单选题
    根据一定的学习目的，通过熟读、熟记和理解、积累与掌握专业知识和有关文化、科学知识的阅读被称为是在（）。
    A

    积累性阅读

    B

    理解性阅读

    C

    发展性阅读

    D

    生活性阅读


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    ()是独立阅读能力的最基本的能力。

    A阅读感知力

    B阅读理解力

    C阅读评价力

    D阅读审美力


    正确答案：B

  • 第14题：

    N?B?史密斯提出的阅读理解的水平包括（　　）

    A.字面的理解
    B.解释水平的理解
    C.概括水平的理解
    D.批判性阅读
    E.创造性阅读

    答案：A,B,D,E
    解析：

  • 第15题：

    阅读理解的基本内容包括（）

    A理解词语

    B理解句子

    C理解自然段

    D理解篇章

    E理解创作方法


    A,B,C,D
    略

  • 第16题：

    教师对课程文本的解读实际上是对课程文本的（）。

    • A、阅读和理解
    • B、解释和阅读
    • C、解释和理解
    • D、了解和阅读

    正确答案:C

  • 第17题：

    （）是阅读理解的前提，信息技术的工具性使学生可轻松地扫除阅读中地生词障碍。

    • A、字面理解
    • B、评断理解
    • C、表面理解
    • D、深层理解

    正确答案:A

  • 第18题：

    如何理解阅读践行的内涵。


    正确答案: 阅读践行就是学以致用。
    ①善于借鉴阅读所得的知识、技能和思想观点去适应新情境，解决新问题，即实现读物意义的迁移；
    ②用读物所传播的思想观点、情意态度去影响自我的主观世界，并且从反思内省到身体力行，即阅读的远迁移。

  • 第19题：

    何谓阅读理解能力？申论考试对阅读能力有什么要求？


    正确答案: 指分析事物和概括问题的敏捷性和准确度。申论考试要求的阅读理解能力，在很大程度上是对一些不够准确、不够清晰的“半成品”资料的加工能力。

  • 第20题：

    阅读训练是指对阅读理解能力和阅读技巧的专门训练。


    正确答案:正确

  • 第21题：

    判断题
    阅读的根本目的是理解，所以阅读速度亦为理解速度。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    德鲁克把物流比喻为“一块未被开垦的处女地”，你怎样理解？

    正确答案： 一、物流的潜力还不被人类所认识，这片“未被开垦的处女地”存在着不确定性，可能是一片不毛之地，也可能是一片肥沃的土地。
    二、“物流冰山”说（日本早稻田大学西泽修提出）
    作用：描述了物流成本的性态；解释了德鲁克“黑大陆”为什么以前无人认识；为物流成本研究打下了基础。
    三、“第三个利润源”说
    源自日本，是对物流潜力及效益描述；经济利润的范畴；物流可以从流通之中分离；
    成为“利润中心”型的独立系统；利润中心、成本中心、服务中心。理论的作用：描述了物流的潜力，论证了物流可以从流通中分离出来，成为独立的社会经济系统。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    德鲁克指出企业是由它的_________来定义的。
    A

    名字

    B

    章程

    C

    公司条例

    D

    任务


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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