简述价值的含义。
题目
简述价值的含义。
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第1题：
简述价值规律的含义,以及与价格的关系。参考答案：价值规律是商品经济的基本规律，是商品定价的理论依据。所谓产品价值，就是凝结于产品中的一般的人类劳动或物化劳动，这个量由生产它的社会必要劳动量决定的，社会必要劳动量又是用社会必要劳动时间来衡量的。所以，生产产品所消耗的社会必要劳动时间，就代表着产品的价值。同时，产品的价值又必须通过产品交换过程才能实现。货币产生以后，产品的这种交换就通过货币来实现。因此，价值是价格的基础，产品价格是产品价值的货币表现形式
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第2题：
简述剩余价值的含义？
正确答案: 剩余价值是雇佣工人所创造并被资本家无偿占有的超过劳动力价值的那部分价值，体现了资本家与雇佣工人之间剥削与被剥削的关系。 -
第3题：
简述价值工程中“价值”的含义，提高价值的基本途径有哪些？
正确答案: 在价值工程中“价值”是只对象（产品、工作或服务）的功能与获得该功能所花费的全部费用之比。
根据价值工程原理，提高产品价值的途径有
①．功能不变，成本降低
②．功能提高，成本不变
③.功能提高，成本降低
④．总功能满足要求的前提下，消除多余功能
⑤．功能稍有下降，成本大幅度降低 -
第4题：
简述荣辱的含义、荣辱观的含义。
正确答案: “荣”和“辱”是两个相对立的道德基本范畴。“荣”，即光荣、荣誉，是指社会对个人履行社会义务之后所给予的褒扬与赞许，以及个人产生的自我肯定性心理体验。“辱”，即耻辱，是指社会对个人不履行社会义务所给予的贬斥与谴责，以及个人所产生的自我否定性心理体验。
荣辱观是人们对荣誉和耻辱的根本看法和基本观点，是一定社会思想道德原则和规范的重要体现，是一定社会经济关系的反映。通俗地说，荣辱观就是怎样看待荣与辱，以做怎样的事为光荣，以做怎样的事为耻辱。 -
第5题：
简述
正确答案: 网页背景颜色进行设置（黄色） -
第6题：
价值的含义及特点？
正确答案:哲学上的“价值”是揭示外部客观世界对于满足人的需要的意义关系的范畴，是指具有特定属性的客体对于主体需要的意义。
价值的特性：客观性、主体性、社会历史性和多维性 -
第7题：
问答题简述人生价值观及其含义。正确答案：
人生价值观:是因为人不同的世界观而产生的不同的对人生的方法论,是人们在认识、评价人生活动所具有的价值属性时所持有的根本观点和看法。具体可分为人生观,价值观来讲。人生观,是人们对人生问题的根本看法。
(1)主要内容
对人生目的、意义的认识和对人生的态度,具体包括公私观、义利观、苦乐观、荣辱观、幸福观和生死观等。价值观,是人们对价值问题的根本看法,包括对价值的实质、构成、标准的认识,这些认识的不同,形成了人们不同的价值观。世界观支配和指导人生观、价值观;另一方面,人生观、价值观又反过来制约、影响世界观。
(2)人生价值观的地位及作用
在价值观念体系中,人生价值观居于深层次的、核心的地位,对主体的行为有根本的导向作用。在现实生活中,只有树立正确的人生价值观,才能成为一个有道德的人。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题简述法的价值的三种含义。正确答案： 法的价值这一术语通常被人们在三种意义上使用：一是用来指称法自身有哪些价值。此类价值被有的学者称为法的形式价值。二是用来说明法在实现社会调整的过程中可以增进和维护哪些价值。这是所谓法的目的价值。三是用来作为评判标准，评价同法相关的行为和社会现象。这是把法视为一种价值准则。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述价值规律的含义，表现形式，作用。正确答案： 基本内容：
（1）商品的价值量是由生产这种商品的社会必要劳动时间决定的。
（2）商品交换要以价值量为基础，按照等价交换的原则进行。
表现形式：商品的价格围绕商品的价值自发波动。
作用表现：
（1）自发地调节生产资料和劳动力在社会各生产部门之间的分配比例。
（2）自发地刺激社会生产力的发展。
（3）自发地调节社会收入的分配。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述预算会计的含义及其含义要点。正确答案： 我国的预算会计是各级政府，使用预算拨款的各级行政单位和各类事业单位以货币为主要计量单位，运用复式记账法等一系列专门方法，对国家预算资金活动过程及其结果，进行连续，系统，全面，综合的反映和控制，以提高资金使用效益，促进国家预算圆满实现，它是一种专业会计。
具体来说，我国的预算会计包括以下四个方面的含义：
（1）预算会计的主体是各级政府及各级行政和各类事业单位。
（2）预算会计的核算对象主要是国家预算资金的运动过程和结果。
（3）从学术上看，预算会计是一种专业的会计。
（4）预算会计作为预算管理的工具之一，将随着预算管理理念的变化，预算管理制度变迁而发展。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述集体的含义，集体主义的含义。正确答案： 集体是指由于共同利益而联合在一起的生命共同体或利益共同体。
集体主义原则的根本思想是正确处理集体利益和个人利益的关系。在社会主义道德体系中，集体主义原则是指导人们行为选择的主导性原则，社会主义道德建设必须以集体主义为原则。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述swot的含义及各部分的含义。正确答案： S.WOT是一种战略分析方法，用来确定企业本身的竞争优势，竞争劣势，机会和威胁，从而将公司的战略与公司内部资源、外部环境有机结合。因此，清楚的确定公司的资源优势和缺陷，了解公司所面临的机会和挑战，对于制定公司未来的发展战略有着至关重要的意义。
S.WOT各部分分别代表： strengths（优势）：产品品牌声誉如何？营销渠道是否强大等 weaknesses（劣势）：企业是不是出现了财务危机，企业定价能力是不是很弱 opportunities（机遇）：是否克服了某种障碍，能否拓展新的市场等 threats（威胁）：主要威胁，潜在的威胁等赞同。解析： 暂无解析 -
第13题：
请教教师资格考试试题:简述性格差异的教学含义。.简述性格差异的教学含义。
性格虽然不会决定学习是否发生，但它却会影响学生的学习方式。性格也作为动力因素而影响学习的速度和质量。性格差异又会影响学生对学习内容的选择，而且还会影响学生的社会性学习和个体社会化。因此，为了促进学生的全面发展，学校教育应针对学生的性格特点进行，使教育内容的选择和组织更好地适应学生的性格差异。
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第14题：
简述不丧失价值任选条款的含义以及处置失效保单现金价值的方法。
正确答案: 人寿保险合同的投保人享有保险单现金价值的权利，不因保险合同效力的变化而丧失。方法有三个：办理退保，保险单项下积存的责任准备金扣除退保费后作为退保金以现金方式返后还；将原保单改为减额缴清保险费保险单；将原保单改为展期保险单。 -
第15题：
简述统计与概率的含义、教育价值，小学统计与概率课程目标的内在特点有哪些？
正确答案: 统计与概率：主要研究现实生活中的数据和客观世界中的随机现象，它通过对数据收集、整理、描述和分析以及对事件发生可能性的刻画，来帮助人们作出合理的决策。
统计与概率的教育价值：
①学习统计与概率有助于培养学生良好的数据意识
②学习统计与概率有利于学生用随机的观念认识世界
③学习统计与概率有助于学生发展
小学统计与概率课程目标的内在特点：
①关注数据描述方法的学习，注重学生经历猜测、收集、描述和分析处理数据的全过程
②关注逐步形成主动获取并能读懂数据信息的意识，着眼于对统计数据形成较为全面、客观的认识、发展统计观念
③经历“猜测结果—进行实验—分析实验结果”的过程，建立正确的概率直觉
④体会随机观念的特点以及统计与概率的不确定性，初步感受事件发生的不确定性和可能性的含义，并能计算一些简单事件发生的可能性
⑤运用统计与概率的知识和方法解决一些简单的实际问题 -
第16题：
简述不丧失价值条款的含义。
正确答案: 寿险保单所具有的现金价值，不得因投保人退保或者保单失效而丧失，此即为著名的不丧失价值条款，又称为不没收价值条款。 -
第17题：
简述价值规律的含义，表现形式，作用。
正确答案:基本内容：
（1）商品的价值量是由生产这种商品的社会必要劳动时间决定的。
（2）商品交换要以价值量为基础，按照等价交换的原则进行。
表现形式：商品的价格围绕商品的价值自发波动。
作用表现：
（1）自发地调节生产资料和劳动力在社会各生产部门之间的分配比例。
（2）自发地刺激社会生产力的发展。
（3）自发地调节社会收入的分配。 -
第18题：
简述反馈的含义。
正确答案:反馈本是电子工程学的概念。这里是指传播过程中的受者对收到的信息所作出的反应。 -
第19题：
问答题简述价值工程中“价值”的含义，提高价值的基本途径有哪些？正确答案： 在价值工程中“价值”是只对象（产品、工作或服务）的功能与获得该功能所花费的全部费用之比。
根据价值工程原理，提高产品价值的途径有
①．功能不变，成本降低
②．功能提高，成本不变
③.功能提高，成本降低
④．总功能满足要求的前提下，消除多余功能
⑤．功能稍有下降，成本大幅度降低解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题简述倾销的含义及正常价值的确定。正确答案： 倾销的含义：出口产品的价格低于相同商品的正常价值。
正常价值的确定：相同产品在出口国用于国内消费时在正常情况下的可比价格；相同产品在正常贸易的情况下向第三国出口的可比价格；结构价格：生产成本加合理的费用和利润；非市场经济国家，第三国替代法。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述货币价值尺度的含义和特点。正确答案：解析： -
第22题：
问答题简述剩余价值的含义？正确答案： 剩余价值是雇佣工人所创造并被资本家无偿占有的超过劳动力价值的那部分价值，体现了资本家与雇佣工人之间剥削与被剥削的关系。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述统计与概率的含义、教育价值，小学统计与概率课程目标的内在特点有哪些？正确答案： 统计与概率：主要研究现实生活中的数据和客观世界中的随机现象，它通过对数据收集、整理、描述和分析以及对事件发生可能性的刻画，来帮助人们作出合理的决策。
统计与概率的教育价值：
①学习统计与概率有助于培养学生良好的数据意识
②学习统计与概率有利于学生用随机的观念认识世界
③学习统计与概率有助于学生发展
小学统计与概率课程目标的内在特点：
①关注数据描述方法的学习，注重学生经历猜测、收集、描述和分析处理数据的全过程
②关注逐步形成主动获取并能读懂数据信息的意识，着眼于对统计数据形成较为全面、客观的认识、发展统计观念
③经历“猜测结果—进行实验—分析实验结果”的过程，建立正确的概率直觉
④体会随机观念的特点以及统计与概率的不确定性，初步感受事件发生的不确定性和可能性的含义，并能计算一些简单事件发生的可能性
⑤运用统计与概率的知识和方法解决一些简单的实际问题解析： 暂无解析