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  • 第1题:

    1949~2002年我国经历了()次较大的行政体制改革。


    正确答案:

  • 第2题:

    我国的医药卫生体制改革经历了30余年,坚持低覆盖、保基本、可持续的原则。


    正确答案:错误

  • 第3题:

    简析海明威的思想经历了怎样的发展历程。


    正确答案: 海明威是一位具有民主思想的资产阶级作家,“迷惘的一代”的代表。海明威的思想与战争有着密切的关系。青年时期,他怀着满腔热情参加第一次世界大战,但战争给他的身体、心理、精神和感情留下了严重的创伤,使他感到理想的幻灭。他厌恶战争,却又无力制止战争,看不见希望,却又不愿放弃希望。这便是他创作“迷惘的一代”文学作品的思想基础。《太阳照样升起》、《永别了,武器》就表现出他的“迷惘”。20世纪30年代西班牙内战时期,海明威重新焕发战斗精神奔赴反法西斯斗争第一线。前期的忧郁、迷惘有所克服。他分清了战争的性质,以勇敢的态度面对死亡。《丧钟为谁而鸣》正是这种转变在文学上的反映。在紧接着的第二次世界大战中,他仍然保持着旺盛的战斗意志。但他看不见人民群众的力量,而信奉个人英雄主义,因而对世界前途和人类命运持悲观看法。到50年代,海明威遭受多种疾病折磨,精神抑郁。他把人生看做.一场孤独的、精神的决斗,认为决斗的结果虽然免不了失败,但应该勇敢地面对失败。他的思想情绪直接反映在他晚年的杰作《老人与海》中。

  • 第4题:

    改革开放以来,我国经历了世界历史上规模最大、速度最快的城镇化进程。


    正确答案:正确

  • 第5题:

    改革开放以来,我国计划与市场关系经历了怎样的演变过程?


    正确答案:从十一届三中全会到80年代末,这一时期主要是围绕如何发展商品经济,发挥市场作用并把市场计划结合起来以及如何结合等问题展开的。提出了要建立有计划商品经济体制,形成“计划调节市场,市场引导企业”的经济运行模式。
    90年代以来,对计划与市场关系的认识,从“利用论”、“结合论”发展为市场“基础论”,市场经济真正被理解为一种资源配置方式和经济体制类型,明确提出我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。

  • 第6题:

    生产运作管理经历了怎样的发展历程?其发展动力是什么?


    正确答案: (1)2-Bin、EOQ、LP
    (2)MRP、JIT、TOC
    (3)MRPII、PERT/CPM、FCS
    (4)ERP
    (5)APS、DFM、SCM发展动力:市场环境以及技术进步等。

  • 第7题:

    问答题
    简析海明威的思想经历了怎样的发展历程。

    正确答案: 海明威是一位具有民主思想的资产阶级作家,“迷惘的一代”的代表。海明威的思想与战争有着密切的关系。青年时期,他怀着满腔热情参加第一次世界大战,但战争给他的身体、心理、精神和感情留下了严重的创伤,使他感到理想的幻灭。他厌恶战争,却又无力制止战争,看不见希望,却又不愿放弃希望。这便是他创作“迷惘的一代”文学作品的思想基础。《太阳照样升起》、《永别了,武器》就表现出他的“迷惘”。20世纪30年代西班牙内战时期,海明威重新焕发战斗精神奔赴反法西斯斗争第一线。前期的忧郁、迷惘有所克服。他分清了战争的性质,以勇敢的态度面对死亡。《丧钟为谁而鸣》正是这种转变在文学上的反映。在紧接着的第二次世界大战中,他仍然保持着旺盛的战斗意志。但他看不见人民群众的力量,而信奉个人英雄主义,因而对世界前途和人类命运持悲观看法。到50年代,海明威遭受多种疾病折磨,精神抑郁。他把人生看做.一场孤独的、精神的决斗,认为决斗的结果虽然免不了失败,但应该勇敢地面对失败。他的思想情绪直接反映在他晚年的杰作《老人与海》中。
    解析: 暂无解析

  • 第8题:

    问答题
    改革开放以来,我国计划与市场关系经历了怎样的演变过程?

    正确答案: 从十一届三中全会到80年代末,这一时期主要是围绕如何发展商品经济,发挥市场作用并把市场计划结合起来以及如何结合等问题展开的。提出了要建立有计划商品经济体制,形成“计划调节市场,市场引导企业”的经济运行模式。
    90年代以来,对计划与市场关系的认识,从“利用论”、“结合论”发展为市场“基础论”,市场经济真正被理解为一种资源配置方式和经济体制类型,明确提出我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。
    解析: 暂无解析

  • 第9题:

    问答题
    简述我国教育行政体制改革历程。

    正确答案: 1.1985年5月27日颁布的《中共中央关于教育体制改革的决定》是我国20世纪80年代教育改革和发展的蓝图,是我国教育行政体制改革的第一个纲领。
    2.1993年2月13日,中共中央、国务院又颁发了《中国教育改革和发展纲要》(以下简称《纲要》)是我国20世纪90年代教育改革和发展的蓝图,是建设有种特色教育体系的纲领性文件。
    3.1994年国务院又颁发了《纲要》的实施意见。
    这些文件均为我国整个教育工作的纲领,对我国教育行政体制改革作出了精辟的论述。
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    问答题
    海明威的思想经历了怎样的发展历程。

    正确答案: 海明威是一位具有民主思想的资产阶级作家,“迷惘的一代”的代表。海明威的思想与战争有着密切的关系。青年时期,他怀着满腔热情参加第一次世界大战,但战争给他的身体、心理、精神和感情留下了严重的创伤,使他感到理想的幻灭。他厌恶战争,却又无力制止战争,看不见希望,却又不愿放弃希望。这便是他创作“迷惘的一代”文学作品的思想基础。《太阳照样升起》、《永别了,武器》就表现出他的“迷惘”。20世纪30年代西班牙内战时期,海明威重新焕发战斗精神奔赴反法西斯斗争第一线。前期的忧郁、迷惘有所克服。他分清了战争的性质,以勇敢的态度面对死亡。《丧钟为谁而鸣》正是这种转变在文学上的反映。在紧接着的第二次世界大战中,他仍然保持着旺盛的战斗意志。但他看不见人民群众的力量,而信奉个人英雄主义,因而对世界前途和人类命运持悲观看法。到50年代,海明威遭受多种疾病折磨,精神抑郁。他把人生看做.一场孤独的、精神的决斗,认为决斗的结果虽然免不了失败,但应该勇敢地面对失败。他的思想情绪直接反映在他晚年的杰作《老人与海》中。
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  • 第11题:

    问答题
    中国古典意境理论大体经历了怎样一个发展历程?

    正确答案: 意境是中国古典美学中具有民族特色的范畴之一。《易经·系辞》云:“书不尽言,不尽意„„圣人立象以尽意”。玄学家王弼在《周易略例·明象》中说:“夫象者,出意者也;言者,明象者也。尽意莫若象,尽象莫若言。言生于象,故可寻言以观象;象生于意,故可寻象以观意。意以象尽,象以言著,故言者所以明象,得象而忘言,象者所以存意,得意而忘象。”《庄子·外物篇》云:“言者,所以在意,得意而忘言。”这是儒家和道家关于意象的最初论述,到了魏晋南北朝时期,玄学和佛学思潮对意境范畴的形成产生了重大影响,不论是王弼的“言不尽意”说,还是陆机的“缘情说”,还是钟嵘的“滋味说”,还是谢赫的“以形写神”、“气韵生动”都使意象的侧重点转向了人的主观精神领域。唐代王昌龄第一次将“意境”与“物境”和“情境”并列提了出来,司空图的《二十四诗品》将意境这一范畴具体化,认为诗的极致在于“不着一字,尽得风流”,提出了“象外之象”,这一时期代表性的还有严羽的“镜花水月”说、范文的“情景交融”说。发展到明、清时期,其代表说法有李贽的“童心说”、三袁“独抒性灵”说、王士祯的“神韵说”、袁枚的“性灵说”。清末王国维的“境界”说,则是对意境理论发展的总结和概括。他在《人间词话》中提出“词以境界为最上。有境界则自成高格,自有名句”。
    这就是“意境”的一个基本发展历程,那么到底意境应该如何理解,如何表述其含义呢?关于这方面的论述可谓汗牛充栋,本人认为童庆炳在《文学理论教程》中的说法更具有代表性:“意境,就是指抒情型作品中所呈现的那种情景交融、虚实相生的形象系统及其所诱发和开拓的审美想象空间。”分析这个定义可以知道:之所以能达到“意境”这一审美高度,有两个因素,一个是“形象系统”、一个是由这一系统诱发和开拓的“审美想象空间”。而对这一“形象系统”的要求是“情景交融、虚实相生”。
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  • 第12题:

    问答题
    我国学校及其他教育机构的内部领导体制经历了怎样的沿革?

    正确答案: 建国以来,我国教育机构内部领导体制经历了如下的变化:
    (l)校务委员会制。新中国成立后,党和政府接管了学校的工作。在学校及其他教育机构的内部实行校务委员会制。委员会有进步的教职员工组成,实行民主管理。
    (2)校长责任制。1952年经政务院批准,中央教育部颁发了《全日制中小学生暂行章程(草稿)》,草案中规定中小学实行校长负责制,设立校长1人,负责领导全校工作。校长由政府委派,对学校的各项工作拥有最后决定权。
    (3)党支部领导下的校长负责制。1958年5月,中共中央、国务院颁布了《关于教育工作的指示》,明确规定:一切学校应该接受党委的领导,一切中等学校和初等学校,也应放在党委的领导之下。这一领导体制,加强了党对教育事业的领导与管理工作,增强了对行政工作的管理和监督职能。
    (4)当地党委和主管的教育行政部门领导下的校长负责制。1963年3月,教育部下发了《全日制中小学暂行工作条例(草案)》规定“校长是学校的行政负责人,在当地党委和教育行政部门的领导下,负责领导全校的工作”。
    (5)革命委员会制。
    (6)党支部领导下的校长分工负责制。1978年,教育部重新修订了全日制中小学《暂行工作条例(草案)》,指出中小学实行党支部领导下的校长分工负责制,学校一切重大问题,必须经过党支部的讨论决定,《条例》还进一步规定了“校长是国家任命的学校行政负责人,对外代表学校,对内主持学校的经常性工作”。
    (7)校长负责制。1985年5月,中央颁布了《中共中央关于教育体制改革的决定》,明确规定:“学校逐步实行校长负责制,有条件的学校要设立由校长主持的,人数不多的,有威信的校务委员会决议机构。”“要建立和健全以教师为主体的教职工代表大会制度,加强民主监督和民主管理。”校长负责制也是我国现行的学校领导体制。从学校及其他教育机构内部领导体制的发展历程可以看出:第一,学校领导体制效能发挥得如何,就是要看学校管理的主体——校长、书记、教职工三者之间的工作关系是否协调、理顺,三者之间的功能是否能够发生整合。第二,进一步有效地、合理地加强学校领导体制的法制规定性是保证学校管理系统有效正常运行的根本保证,是教育法制化的根本要求。第三,加强校长在学校管理工作中的行政负责制度这是教育教学规律和教育管理规律的必然要求。第四,学校领导体制的抉择,是教育、政治、经济共同作甩的结果,学校领导体制的类型与一定社会的政治、经济发展的大背景相联系。
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  • 第13题:

    简述我国教育行政体制改革历程。


    正确答案: 1.1985年5月27日颁布的《中共中央关于教育体制改革的决定》是我国20世纪80年代教育改革和发展的蓝图,是我国教育行政体制改革的第一个纲领。
    2.1993年2月13日,中共中央、国务院又颁发了《中国教育改革和发展纲要》(以下简称《纲要》)是我国20世纪90年代教育改革和发展的蓝图,是建设有种特色教育体系的纲领性文件。
    3.1994年国务院又颁发了《纲要》的实施意见。
    这些文件均为我国整个教育工作的纲领,对我国教育行政体制改革作出了精辟的论述。

  • 第14题:

    简述多元化战略的形成本身经历了怎样的发展历程?


    正确答案: 1、发展阶段
    2、组合阶段
    3、核心业务论阶段
    4、核心业务集中化阶段

  • 第15题:

    海明威的思想经历了怎样的发展历程。


    正确答案: 海明威是一位具有民主思想的资产阶级作家,“迷惘的一代”的代表。海明威的思想与战争有着密切的关系。青年时期,他怀着满腔热情参加第一次世界大战,但战争给他的身体、心理、精神和感情留下了严重的创伤,使他感到理想的幻灭。他厌恶战争,却又无力制止战争,看不见希望,却又不愿放弃希望。这便是他创作“迷惘的一代”文学作品的思想基础。《太阳照样升起》、《永别了,武器》就表现出他的“迷惘”。20世纪30年代西班牙内战时期,海明威重新焕发战斗精神奔赴反法西斯斗争第一线。前期的忧郁、迷惘有所克服。他分清了战争的性质,以勇敢的态度面对死亡。《丧钟为谁而鸣》正是这种转变在文学上的反映。在紧接着的第二次世界大战中,他仍然保持着旺盛的战斗意志。但他看不见人民群众的力量,而信奉个人英雄主义,因而对世界前途和人类命运持悲观看法。到50年代,海明威遭受多种疾病折磨,精神抑郁。他把人生看做.一场孤独的、精神的决斗,认为决斗的结果虽然免不了失败,但应该勇敢地面对失败。他的思想情绪直接反映在他晚年的杰作《老人与海》中。

  • 第16题:

    改革开放后,我国城镇住宅体制经历了以“三三制”为代表的公有住房出售阶段,所谓“三三制”,即由()共同承担占住宅造价50%的标准价。

    • A、政府
    • B、职工
    • C、非营利组织
    • D、企业

    正确答案:A,B,D

  • 第17题:

    1949-2002年我国经历了()次较大的行政体制改革。

    • A、六
    • B、七
    • C、八
    • D、九

    正确答案:B

  • 第18题:

    我国收费公路的发展历程经历了哪几个阶段?


    正确答案: 我国收费公路的发展历程经历了三个阶段:即
    (1)实践探索阶段
    (2)快速发展阶段
    (3)快速发展与强化治理并进阶段

  • 第19题:

    单选题
    从实践来看,我国经济体制改革经历了一条从农村到城市,从微观到宏观,从非国有经济到国有经济,从( )的改革历程。
    A

    从国内到国际

    B

    从单一到综合

    C

    从理想到现实

    D

    从企业到政府


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第20题:

    问答题
    我国城镇住宅体制经历了怎样的改革历程?

    正确答案: 在改革开放前,我国对公有住房实行“统一管理、统一分配、以租养房”的住房实物福利分配制度。改革开放后,我国城镇住宅体制经历了四个阶段的改革:
    (1)以“三三制”为代表的公有住房出售阶段(1980年—1985年);
    (2)实行以提租为重点的提租补贴、以租促售的改革阶段(1986年—1990年);
    (3)住宅商品化、社会化的综合配套改革阶段(1991年—1997年);
    (4)货币分房阶段(1998年后)。
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    填空题
    1949~2002年我国经历了()次较大的行政体制改革。

    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    问答题
    生产运作管理经历了怎样的发展历程?其发展动力是什么?

    正确答案: (1)2-Bin、EOQ、LP
    (2)MRP、JIT、TOC
    (3)MRPII、PERT/CPM、FCS
    (4)ERP
    (5)APS、DFM、SCM发展动力:市场环境以及技术进步等。
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    多选题
    改革开放后,我国城镇住宅体制经历了以“三三制”为代表的公有住房出售阶段,所谓“三三制”,即由()共同承担占住宅造价50%的标准价。
    A

    政府

    B

    职工

    C

    非营利组织

    D

    企业


    正确答案: B,A
    解析: 暂无解析