试论述综合效益的基本含义及基本特征。
题目
试论述综合效益的基本含义及基本特征。
相似考题
参考答案和解析
正确答案:
生态效益、经济效益和社会效益，总称为综合效益。
生态效益：在流域生态经济系统及其影响范围内，对人类社会有益的全部效用。
经济效益：在流域生态经济系统及其影响范围内，被人们开发利用已变为经济形态的那部分效益
社会效益：在流域生态经济系统及其影响范围内，被人们认识，且已为社会服务的那部分效益。
综合效益的基本特征
效益的整体性：
第一、注重局部效果，更注意其对整个系统的影响，个别利益加整体利益。
第二、系统的输出都必然是三方面效益组成的成果系列，只是比重有所差别而已。
发展的阶段性：对流域生态经济系统经营管理是随人类社会发展而产生和变化的
计量的复杂性：
第一、各个组成部分效益和综合效益之间的关系；
第二、间接效益难有一种为社会各界普遍接受的外延边界加以计量；
第三、随着社会科技水平的提高和林业经营系统的发展，系统影响波及范围和作用程度加大。
人类的主体性：综合效益研究的出发点在于人为中心的社会长远利益和整体利益，这种利益离开了人类社会这个中心来研究只能是一种抽象的讨论。
生态效益：在流域生态经济系统及其影响范围内，对人类社会有益的全部效用。
经济效益：在流域生态经济系统及其影响范围内，被人们开发利用已变为经济形态的那部分效益
社会效益：在流域生态经济系统及其影响范围内，被人们认识，且已为社会服务的那部分效益。
综合效益的基本特征
效益的整体性：
第一、注重局部效果，更注意其对整个系统的影响，个别利益加整体利益。
第二、系统的输出都必然是三方面效益组成的成果系列，只是比重有所差别而已。
发展的阶段性：对流域生态经济系统经营管理是随人类社会发展而产生和变化的
计量的复杂性：
第一、各个组成部分效益和综合效益之间的关系；
第二、间接效益难有一种为社会各界普遍接受的外延边界加以计量；
第三、随着社会科技水平的提高和林业经营系统的发展，系统影响波及范围和作用程度加大。
人类的主体性：综合效益研究的出发点在于人为中心的社会长远利益和整体利益，这种利益离开了人类社会这个中心来研究只能是一种抽象的讨论。
更多“试论述综合效益的基本含义及基本特征。”相关问题
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第1题：
论述知觉的基本特征及在教学中的应用。
正确答案: 知觉作为对事物的综合、整体的反映，其基本特征有知觉的选择性、知觉的理解性、知觉的整体性、知觉的恒常性，认识知觉的基本特征对教学活动具有重要意义。
知觉的选择性：知觉的选择性是指人在进行知觉时，从纷繁复杂的环境中把某些事物或现象当作知觉对象，而把另一些事物或现象当作知觉背景。知觉的选择性受主客观条件的制约，如刺激强的事物、变化着的事物等容易成为知觉的对象。我们在教学中，可以有意使知觉对象和背景形成鲜明的对比，有意提高知觉对象的活动性，从而提高课堂教学的效果。
知觉的理解性：知觉的理解性是指人在知觉一些事物或现象时，不仅能形成关于它的知觉形象，还能根据自己已有的知识、经验对事物加以解释或判断，即从不同方面对它加以理解。人的知觉的理解性与人的已有的知识经验有密切的关系。教师在从事教学活动时，一方面要联系学生已有的知识经验，增进知觉的理解性，提高教学的效果；另一方面又要注意已有的知识经验对当前知觉活动产生的消极定势作用。
知觉的整体性：知觉的整体性是指把事物或现象的各种属性或各个部分作为一个统一的整体来反映。在形成对客观事物整体性知觉时，客观事物各个组成部分所起的作用是不同的。强的部分所起的作用，要大于弱的部分，知觉中强的成分决定着知觉整体性特点。如在小学生的识字教学中，学生容易将字型相近的字写错，如容易将“折”、“析”、“拆”三个字混淆，就是由于“、”在整个字型中是弱的部分。因此，教师在教学中一定要强化这一“、”，使学生能更清晰地反映事物的整体性。
知觉地恒常性：知觉地恒常性是指客观事物本身不变但知觉条件在一定范围内变化时，人的知觉映象仍然相对不变。如视知觉恒常性有颜色恒常性、大小恒常性、亮度恒常性和形状恒常性。知觉恒常性使人能在不同的情况下，按照事物的本来面目反映它们，从而使人能在客观环境中正确定向，并按照事物的本来面目去认识和改造世界。 -
第2题：
简述农业的含义及基本特征。
正确答案:农业即是利用生物生长发育过程来获取其产品的社会生产部门就是农业。它的基本特征表现为：土地是基本生产资料、农业的劳动对象是有生命的生物有机体、自然环境的强大影响、农业生产的周期性和连续性、农业生产具有明显的季节性和地域性、农业生产的生产时间与劳动时间的差异、农业生产的多变性、农业生产的综合性 -
第3题：
简述国防含义及基本特征。
正确答案: 含义：为了捍卫国家主权统一，领土完整和安全，防备外来侵略和颠覆而进行的军事及军事有关的政治、经济、外交、文化、科技、教育等方面的活动。
基本特征：
1.多种斗争形式的角逐；
2.战争潜力的转化；
3.综合国力的抗衡；
4.质量建设的道路；
5.威慑作用的功能。 -
第4题：
简述素质教育的含义及素质教育的基本特征？
正确答案: 素质教育的含义是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生，全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力，促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特色的教育。
基本特征：
1、主体性；
2、全面性；
3、全体性；
4、基础性；
5、发展性。 -
第5题：
试述财政的基本含义基本特征。
正确答案:含义：财政是国家（政府）为实现其职能，以国家为主体，凭借其政治权力（公共权力）直接参与社会产品分配的一种经济活动。
特征：
1.阶级性与公共性
2.强制性与非直接偿还性（无偿性）
3.收入与支出的对称性（或平衡性） -
第6题：
论述受损生态系统的基本特征及主要受损生态系统的修复方法。
正确答案: 生态系统受损后，原有的平衡状态被打破，系统的结构、组分和功能都会发生变化，随之而来的是系统稳定性减弱，生产能力降低，服务功能弱化。
1、从生态学角度分析，受损生态系统的共同变化特征主要有以下八个方面：
①物种多样性的变化；
②系统结构简单化；
③食物网破裂；
④能量流动效率降低；
⑤物质循环不畅或受阻；
⑥生产力下降；
⑦其它服务功能减弱；
⑧系统稳定性降低。
2、主要受损生态系统的修复方法包括：
（1）受损森林生态系统的修复方法有：
①封山育林；
②林分改造；
③透光抚育或遮光抚育；
④林业生态工程技术。
（2）受损草地生态系统的修复方法有：
①围栏养护，轮草轮牧；
②重建人工草地；
③实施合理的牲畜育肥生产模式。
（3）受损河流生态系统的修复方法有：
①建立沿岸绿化带，加强植被的生态功能；
②人工清淤；
③控制污染源；
④科学调控河水流量和流速；
⑤加强渔业管理。
（4）受损湖泊生态系统的修复方法有：
①严禁围湖造田；
②营造林地；
③加大人为调控湖泊水位；
④人工清淤。
（5）矿区废弃地的修复方法有：
①物理化学修复法；
②植被修复法；
③微生物修复法；
④综合修复法。 -
第7题：
现代战略的含义及基本特征是什么？
正确答案: 含义：指军事统帅“对战争全局的筹划和指导”，包括对战争准备的筹划和指导，既指导战争力量的使用，又指导战争力量的建设，是对既定战争的准备与实施方略。是一个具有全局性、系统性、层次性的概念；是研究未来战争的知道规律，正确判断战争爆发及其发展概貌和特点，确定战略总方针，拟定战争计划和实施的原则；是规定战略展开和战争初期作战的指导原则以及全部武装力量的战略使用方法。
特征：系统性，时代性，层次性，实用性。 -
第8题：
论述讲授法的含义及运用讲授法的基本要求．
正确答案: (1)讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。讲授法可分为讲述、讲解和讲演三种方式。讲述是指教师向学生描绘学习的对象、介绍学习材 料、叙述事物产生变化的过程。讲解是指教师对概念、原理、规律、公式等进行解释说明和论证。讲述和讲解各有侧重，但在教学中常常结合使用。讲演则是系统全 面地描述事实，深入分析和论证事实并归纳、概括科学的结论。教师采用这些方式，要充分考虑到学生听讲的方式，使教师的主导作用与学生的自觉性、积极性紧密 结合起来，否则，就容易导致注入式的讲授。
(2)运用讲授法的基本要求：①讲授内容要有科学性、系统性、思想性。既要突出重点、难点，又要系统、 全面；既要使学生获得可靠知识，又要在思想上有所提高。②注意启发。在讲授中善于提问并引导学生分析和思考问题，使他们的认识活动积极开展，自觉地领悟知 识。③讲究语言艺术。应力求语言清晰、准确、简练、形象、条理清楚、通俗易懂；讲授的音量、速度要适度，注意音调的抑扬顿挫；以姿势助说话，提高语言的感 染力。 -
第9题：
问答题试述财政的基本含义基本特征。正确答案： 含义：财政是国家（政府）为实现其职能，以国家为主体，凭借其政治权力（公共权力）直接参与社会产品分配的一种经济活动。
特征：
1.阶级性与公共性
2.强制性与非直接偿还性（无偿性）
3.收入与支出的对称性（或平衡性）解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题论述知觉的基本特征及在教学中的应用。正确答案： 知觉作为对事物的综合、整体的反映，其基本特征有知觉的选择性、知觉的理解性、知觉的整体性、知觉的恒常性，认识知觉的基本特征对教学活动具有重要意义。
知觉的选择性：知觉的选择性是指人在进行知觉时，从纷繁复杂的环境中把某些事物或现象当作知觉对象，而把另一些事物或现象当作知觉背景。知觉的选择性受主客观条件的制约，如刺激强的事物、变化着的事物等容易成为知觉的对象。我们在教学中，可以有意使知觉对象和背景形成鲜明的对比，有意提高知觉对象的活动性，从而提高课堂教学的效果。
知觉的理解性：知觉的理解性是指人在知觉一些事物或现象时，不仅能形成关于它的知觉形象，还能根据自己已有的知识、经验对事物加以解释或判断，即从不同方面对它加以理解。人的知觉的理解性与人的已有的知识经验有密切的关系。教师在从事教学活动时，一方面要联系学生已有的知识经验，增进知觉的理解性，提高教学的效果；另一方面又要注意已有的知识经验对当前知觉活动产生的消极定势作用。
知觉的整体性：知觉的整体性是指把事物或现象的各种属性或各个部分作为一个统一的整体来反映。在形成对客观事物整体性知觉时，客观事物各个组成部分所起的作用是不同的。强的部分所起的作用，要大于弱的部分，知觉中强的成分决定着知觉整体性特点。如在小学生的识字教学中，学生容易将字型相近的字写错，如容易将“折”、“析”、“拆”三个字混淆，就是由于“、”在整个字型中是弱的部分。因此，教师在教学中一定要强化这一“、”，使学生能更清晰地反映事物的整体性。
知觉地恒常性：知觉地恒常性是指客观事物本身不变但知觉条件在一定范围内变化时，人的知觉映象仍然相对不变。如视知觉恒常性有颜色恒常性、大小恒常性、亮度恒常性和形状恒常性。知觉恒常性使人能在不同的情况下，按照事物的本来面目反映它们，从而使人能在客观环境中正确定向，并按照事物的本来面目去认识和改造世界。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题社会主义初级阶段的含义及基本特征是什么？正确答案： 社会主义初级阶段包括两个含义：（1）我国已经是社会主义社会。我们必须坚持而不能离开社会主义。
（2）我国的社会主义还处在初级阶段。
社会主义初级阶段毕竟是不成熟、不发达的社会主义，它必然具有自身的经济特征，这些特征主要是：（1）以社会主义全民所有制为主导、以社会主义公有制为主体的多种所有制经济同时并存和共同发展。
（2）以按劳分配为主体的多种分配方式同时并存，按劳分配与按生产要素分配相结合。
（3）社会主义商品经济的发展水平还较低，必须大力发展以公有制为主体的商品经济。
（4）在共同富裕的目的下鼓励一部分人通过诚实劳动与合法经营先富起来。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题论述人体维生素A缺乏的原因及基本特征。正确答案： 维生素A缺乏的基本特征：（1）眼部症状：眼干燥症；夜盲症；角膜软化。（2）皮肤症状：皮肤干燥且有皱纹。（3）影响骨骼系统，骨组织停止生长，发育迟缓；牙齿生长延缓。（4）影响生殖功能。（5）影响免疫功能。
缺乏原因：（1）摄入不足（2）吸收利用障碍（3）需要量增加（4）代谢障碍（5）其他营养素的影响：缺乏蛋白质和锌可影响维生素A的转运和利用。（6）其他因素：酗酒和长期使用一些药物均可导致维生素A缺乏。解析： 暂无解析 -
第13题：
建筑工业化的含义是什么？其基本特征及它们之间的关系是什么？
正确答案: 建筑工业化指用现代工业生产方式来建造房屋，即用机械化手段来生产定型房屋。
特征及关系：设计标准化是前提；
施工机构化是核心；
预制工厂化是手段；
组织管理科学化是保证。 -
第14题：
论述以农业民俗的基本内容为例论述物质生产民俗的基本特征。
正确答案: 物质生产民俗是一个国家、民族的特定地区、社会群体中的大众，在一定生态环境中所创造、和传承的物质文化事象。它包括：农业民俗；狩猎、游牧和渔业民俗；工匠民俗；商业和交通民俗等，它贯穿人类生产实践活动的全过程。物质生产民俗主要反映的是人与自然的关系，它的特征主要表现在四个方面：
1.地域性：人们大众进行物质生产所形成的风俗习惯，依附于不同生态环境的自然条件。以农业民俗中农业生产过程习俗为例，北方产麦区使用犁犁地时，一般采用牛、驴或人力牵引，基本采用“搅着犁”和“伏着犁”相间各种犁法。而在南方水稻产区，犁田以前一般要先灌水，犁后耙两遍。
2.季节性：人与自然斗争，受自然现象的规律制约，从而形成随天体运转，气象变化而变化的季节性和周期性。以农业民俗中卜农事丰歉，祈福习俗为例，各地普遍流行的正月十九（或）二十五盼丰收的“添仓节”。
3.功能性：物质生产民俗首先是为了满足物质生活的需求，它具有直接的功能作用。例如农业民俗中占天象，测农事的习俗，是保证农业丰收的重要条件之一。
4.科学性：物质生产民俗是劳动人民在长期生产实践过程中，对生产对象及其规律的长期观察、感受和思考的结果，具有科学意义。如农业民俗中农业禁忌习俗，是农民对农业生产实践规律的经验性认识的一种总结。例如，二月一日忌鸟雀；惊蛰在墙角撒石灰，可以避虫蛇；立秋农家禁止家人在田间行走，否则秋收减产等都反映了当地农民对农业生产的认识状况及某些可供借鉴的东西。 -
第15题：
论述人体维生素A缺乏的原因及基本特征。
正确答案: 维生素A缺乏的基本特征：（1）眼部症状：眼干燥症；夜盲症；角膜软化。（2）皮肤症状：皮肤干燥且有皱纹。（3）影响骨骼系统，骨组织停止生长，发育迟缓；牙齿生长延缓。（4）影响生殖功能。（5）影响免疫功能。
缺乏原因：（1）摄入不足（2）吸收利用障碍（3）需要量增加（4）代谢障碍（5）其他营养素的影响：缺乏蛋白质和锌可影响维生素A的转运和利用。（6）其他因素：酗酒和长期使用一些药物均可导致维生素A缺乏。 -
第16题：
社会主义初级阶段的含义及基本特征是什么？
正确答案: 社会主义初级阶段包括两个含义：（1）我国已经是社会主义社会。我们必须坚持而不能离开社会主义。
（2）我国的社会主义还处在初级阶段。
社会主义初级阶段毕竟是不成熟、不发达的社会主义，它必然具有自身的经济特征，这些特征主要是：（1）以社会主义全民所有制为主导、以社会主义公有制为主体的多种所有制经济同时并存和共同发展。
（2）以按劳分配为主体的多种分配方式同时并存，按劳分配与按生产要素分配相结合。
（3）社会主义商品经济的发展水平还较低，必须大力发展以公有制为主体的商品经济。
（4）在共同富裕的目的下鼓励一部分人通过诚实劳动与合法经营先富起来。 -
第17题：
论述传说的基本特征。
正确答案: 传说有五个基本特征：
（1）讲述方式的“可信性”。传说的故事纯属想象、虚构，其主要内容显然并不是真实可信的。但是讲述人却摆出一种煞有介事的样子，像是在讲述一种有根有据的信史，传说的可信性与主要情节的虚构性达到有机的统一，成为该文体的一种显著特色。
（2）结构线索的推原性。传说的结构往往从提出问题开始，以回答问题结束，中间以虚构的故事来作为解释的过程，这在整体上就是一种推本溯源的结构形式，其线索就是提出和回答问题。有些传说并不明确提出问题，也以解释某个问题结束，这种解答问题的方式并不是科学的，而是艺术的。
（3）故事情节的传奇性。传说的传奇性指其故事情节既合乎常情，又悖乎常理，既有现实情景，又有奇情异事。传奇性情节使传说的内容波澜起伏，并有一定的幻想色彩，格外吸引人，并且能够以魔幻的形式满足民众的愿望。
（4）人物形象的类型化。类型化指传说往往不是全面细致地塑造个性化的人物，而是集中渲染人物性格、能力或行为的某一个方面，使他成为某一类型人物的代表。
（5）流变中的生命力。传说是在传播中演变的，这种演变也是传说随时代、地域的变迁而保持其旺盛生命力的重要因素。时代的变迁、传播地域的不同等往往使传说的内容做相应的调整，情节也逐渐丰富，主题也逐渐深化，这些流变使传说有很强的适应性和成长性。如孟姜女传说由最初的赞美女子懂礼主题演变到反抗暴政的主题。 -
第18题：
国防含义及基本特征含义
正确答案: 为了捍卫国家主权统一，领土完整和安全，防备外来侵略和颠覆而进行的军事及军事有关的政治、经济、外交、文化、科技、教育等方面的活动。
基本特征：
1.多种斗争形式的角逐；
2.战争潜力的转化；
3.综合国力的抗衡；
4.质量建设的道路；
5.威慑作用的功能。 -
第19题：
现代战略的含义及基本特征含义
正确答案: 指军事统帅“对战争全局的筹划和指导”，包括对战争准备的筹划和指导，既指导战争力量的使用，又指导战争力量的建设，是对既定战争的准备与实施方略。
是一个具有全局性、系统性、层次性的概念；是研究未来战争的知道规律，正确判断战争爆发及其发展概貌和特点，确定战略总方针，拟定战争计划和实施的原则；是规定战略展开和战争初期作战的指导原则以及全部武装力量的战略使用方法。
特征：系统性，时代性，层次性，实用性 -
第20题：
问答题简述农业的含义及基本特征。正确答案： 农业即是利用生物生长发育过程来获取其产品的社会生产部门就是农业。它的基本特征表现为：土地是基本生产资料、农业的劳动对象是有生命的生物有机体、自然环境的强大影响、农业生产的周期性和连续性、农业生产具有明显的季节性和地域性、农业生产的生产时间与劳动时间的差异、农业生产的多变性、农业生产的综合性解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述决策分析的含义及决策的基本特征。正确答案：解析： -
第22题：
问答题简述素质教育的含义及素质教育的基本特征？正确答案： 素质教育的含义是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生，全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力，促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特色的教育。
基本特征：
1、主体性；
2、全面性；
3、全体性；
4、基础性；
5、发展性。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题试论述综合效益的基本含义及基本特征。正确答案： 生态效益、经济效益和社会效益，总称为综合效益。
生态效益：在流域生态经济系统及其影响范围内，对人类社会有益的全部效用。
经济效益：在流域生态经济系统及其影响范围内，被人们开发利用已变为经济形态的那部分效益
社会效益：在流域生态经济系统及其影响范围内，被人们认识，且已为社会服务的那部分效益。
综合效益的基本特征
效益的整体性：
第一、注重局部效果，更注意其对整个系统的影响，个别利益加整体利益。
第二、系统的输出都必然是三方面效益组成的成果系列，只是比重有所差别而已。
发展的阶段性：对流域生态经济系统经营管理是随人类社会发展而产生和变化的
计量的复杂性：
第一、各个组成部分效益和综合效益之间的关系；
第二、间接效益难有一种为社会各界普遍接受的外延边界加以计量；
第三、随着社会科技水平的提高和林业经营系统的发展，系统影响波及范围和作用程度加大。
人类的主体性：综合效益研究的出发点在于人为中心的社会长远利益和整体利益，这种利益离开了人类社会这个中心来研究只能是一种抽象的讨论。解析： 暂无解析