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第1题：
教师资格考试:简述皮亚杰儿童心理认知发展论的教育意义。简述皮亚杰儿童心理认知发展论的教育意义。
三、皮亚杰儿童心理认知发展论的教育意义：
①心理及教育测验专家可据此编制新的智力测验；②课程专家应据此设计各级学校的课程；③教师可据此配合教学与学生的智能。
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第2题：
简述皮亚杰的认知发展观对教育的意义。答案：解析：(1)注意个别差异，因材施教。皮亚杰认为，发展阶段既具有普遍性，又存在个别差异。教育应根据儿重认知发展的具体情况以及个体的需求、兴趣进行因材施教，满足不同类型儿童的个性化需求。
(2)激发儿童主动学习，促进智力发展。根据皮亚杰的平衡一不平衡一平衡自勺发展观点，教师在教学中应创设引发学生产生认知不平衡的情境．激发儿童富觉主动地学习和解浃问题的动机。
(3)重视社会交往对儿重认知发展的作用。皮亚杰重视社会交往对儿童认知和发展的作用，认为儿童通过社会交往．了解他人的想法．获得丰富的信患、，儿童与同伴的合作学习、相互讨论、互相促进．容易获得最佳的学习效果。
(4)结台认知发展阶段安排教学内容。皮亚杰认为，教学内容的安排符合儿童认知发展的阶段才能有可能取得最佳教学效果。 -
第3题：
司法认知的特征是（）。
- A、司法认知的主体限于法院
- B、司法认知的客体是特定的事实
- C、司法认知的对象是申请人
- D、司法认知具有可反驳性
正确答案:A,B,D -
第4题：
简述司法认知的作用有哪些内容？
正确答案: 司法认知的作用：
1.司法认知是迅速结案的一条捷径，有利于明确案件争议要点，减少当事人的诉累，从而提高诉讼效率。
2.司法认知有利于诉讼证明的规范化。
3.司法认知影响证明责任的分配。 -
第5题：
简述儿童文学鉴赏的性质和意义。
正确答案: 儿童文学鉴赏的性质，即儿童文学鉴赏是怎样的一种艺术活动。
以读者与作品的关系为中心来分析，就是文学鉴赏活动，其意义便可以归纳为：对儿童读者，鉴赏有利于发展他们健康高尚的审美情趣，提高鉴赏水平。对于作品本身，鉴赏是充分发挥作品的认识作用，教育作用和审美作用的有力保证。对于作家来说，鉴赏有利于他们根据读者反馈的信息来调整自己的创作，增强创作的自觉性和提高创作水平。 -
第6题：
简述司法认知的法律效力？
正确答案: ①对当事人的效力。经司法认知的事实，当事人无须举证。
②对人民法院的效力。一方面司法认知的过程免除了法院的查证责任，另一方面对法院具有法律约束力。 -
第7题：
简述南社的意义和性质。
正确答案:（1）南社的意义，以鲁迅的话说：“是鼓吹革命的文学团体。他们叹汉族的被压制，愤满人的凶横，渴望着‘光复旧物’”。
（2）南社是第一个有明显近代性质的文学社团。 -
第8题：
简述辛亥革命的性质、历史意义和失败原因。
正确答案: 性质：中国近代历史上的一次伟大的资产阶级民主革命。
失败原因：中国民主资产阶级的软弱性和妥协性。
1、领导革命的资产阶级没有提出彻底的反帝反封建纲领。
2、资产阶级革命派不能充分发动和依靠广大人民群众，缺乏群众基础。
3、没有建立坚强的革命政党作为团结一切革命力量的强有力的核心。
历史意义：
1、辛亥革命推翻了封建势力的政治代表。
2、辛亥革命结束了统治中国两千多年的封建君主专制制度。
3、辛亥革命给人们带来了一次思想上的解放，激发了人民的爱国热情和民族觉醒。
4、辛亥革命促使社会经济，思想习惯和社会风俗方面发生了新的积极的变化。
5、辛亥革命在一定程度上打击了帝国主义侵略势力并且推动亚洲各民族解放运动的高潮。 -
第9题：
单选题根据客体为标准可以将司法认知分为（）。A对证据事实的司法认知和对案件事实的司法认知
B对事实的司法认知和对法律的司法认知
C口头司法认知和书面司法认知
D任意司法认知和强制司法认知
正确答案： D解析： 根据客体为标准可以将司法认知分为对证据事实的司法认知和对案件事实的司法认知。 -
第10题：
问答题简述司法认知的性质和意义？正确答案： 性质：司法认知既非诉讼证明方式，亦非法院认证行为，而是一种事实认定方法。
意义：
①减轻一方当事人的证明责任。
②提高诉讼效率。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述司法认知的含义及范围。正确答案： 是指法院在审理过程中以裁定的形式直接确认特定事实的真实性，及时平息没有合理根据的争议，确保审理顺利进行，从而提高诉讼效率的一种诉讼证明方式。
司法认知范围：
（1）众所周知的事实，即在一定的地域范围内为公众所普遍了解的事实；
（2）裁判上显著的事实，专指法院现时已经知悉的事实；
（3）职务上已知的事实，指法官因执行职务所已知的事实；
（4）自然科学定律；
（5）国家机关公报的实施；
（6）生效裁判、公证文书和行政行为所确认的事实；
（7）其他明显的、当事人不能提出合理争议的事实。解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题根据司法认知的方式为标准可以将司法认知分为（）。A对证据事实的司法认知和对案件事实的司法认知
B对事实的司法认知和对法律的司法认知
C口头司法认知和书面司法认知
D任意司法认知和强制司法认知
正确答案： C解析： 根据司法认知的方式为标准可以将司法认知分为口头司法认知和书面司法认知。 -
第13题：
简述认知差异的教育意义。答案：解析：．[参考答案]认知方式没有优劣好坏之分，只是表现为学生对信息加工方式的某种偏爱，主要影响学生的学习方式。
首先，应该创设适应学生认知差异的教学组织形式。
其次，采用适应认知差异的教学方式，努力使教学方式个别化。
最后，运用适应认知差异的教学手段。 -
第14题：
简述合作学习对学生的学习和认知的积极意义。答案：解析：(1)合作学习能够激发创造性，有助于培养学生的合作意识和合作技能；
(2)合作学习有利于学生直接的交流沟通,有利于培养学生团队精神，凝聚人心,增进认识与理解；
(3)合作学习能够促使学生不断反省，不断提高。 -
第15题：
简述公司法的性质。
正确答案:公司法的性质可以从以下几方面认识：
（1）公司法兼具组织法和活动法的双重性质，以组织法为主；
（2）公司法兼具实体法和程序法的双重性质，以实体法为主；
（3）公司法兼具强制法和任意法的双重性质，以强制法为主；
（4）公司法兼具国内法和国际法的双重性质，以国内法为主。 -
第16题：
根据司法认知的方式为标准可以将司法认知分为（）。
- A、对证据事实的司法认知和对案件事实的司法认知
- B、对事实的司法认知和对法律的司法认知
- C、口头司法认知和书面司法认知
- D、任意司法认知和强制司法认知
正确答案:C -
第17题：
简述单元刚度矩阵的性质和矩阵元素的物理意义。
正确答案: 单元刚度矩阵是描述单元节点力和节点位移之间关系的矩阵。
单元刚度矩阵中元素AML的物理意义为单元第L个节点位移分量等于1，其他节点位移分量等于0时，对应的第M个节点力分量。 -
第18题：
简述司法认知的功能和特征？
正确答案: 功能：司法认知的目的是及时将显著真实或无争议的案件事实确定下来，平息无谓的争议，避免不必要的证据调查，将司法资源用于解决案件的争点，促进法院和当事人集中查明双方当事人分歧的关健事实。
特征：
①司法认知的主体是法院。
②客体是特定的事实。
③司法认知的非终局性。 -
第19题：
根据客体为标准可以将司法认知分为（）。
- A、对证据事实的司法认知和对案件事实的司法认知
- B、对事实的司法认知和对法律的司法认知
- C、口头司法认知和书面司法认知
- D、任意司法认知和强制司法认知
正确答案:A -
第20题：
问答题简述司法的认知的概念和特征。正确答案： 司法认知：是指法院在审理过程中以裁定的形式直接确认特定事实的真实性，及时平息没有合理根据的争议，确保审理顺利进行，从而提高诉讼效率的一种诉讼证明方式。
特征：
（1）司法认知的主体限于法院。
（2）司法认知的客体是特定的事实。
（3）司法认知具有可反驳性。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述幼儿教育的性质和意义。正确答案：解析： -
第22题：
问答题简述司法认知的功能和特征？正确答案： 功能：司法认知的目的是及时将显著真实或无争议的案件事实确定下来，平息无谓的争议，避免不必要的证据调查，将司法资源用于解决案件的争点，促进法院和当事人集中查明双方当事人分歧的关健事实。
特征：
①司法认知的主体是法院。
②客体是特定的事实。
③司法认知的非终局性。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述司法认知的作用有哪些内容？正确答案： 司法认知的作用：
1.司法认知是迅速结案的一条捷径，有利于明确案件争议要点，减少当事人的诉累，从而提高诉讼效率。
2.司法认知有利于诉讼证明的规范化。
3.司法认知影响证明责任的分配。解析： 暂无解析