基本法律关系

第1题：

第2题：

第3题：

第4题：

第5题：

几种基本的教育法律关系？
学校与政府的关系（学校与政府关系中的国家权利从其内容来说包括形成权、命令权、处罚权和管理权。学校的权利则表现为国家授予的权利和学校固有的权利两类。学校与政府之间的关系主要表现为政府依法对各级各类学校进行行政管理、行政干预和施加行政影响，学校则处于服从的地位，必须履行行政命令所规定的义务。）；学校与社会的关系（我国学校与社会各种组织和个人之间关系的法律调整，最突出的反映在所有权关系、邻里关系和合同关系。在国家及国有企事业单位举办的学校中，国家是学校财产的惟一的和统一的所有人。）；学校与教师、学生的关系。
略

第6题：

法律关系的基本特征？
一，法律关系是由法律规范所规定和调整的社会关系。
二，法律关系是一种思想社会关系。
三，法律关系是以法律上的权利和义务为内容的社会关系。
略

第7题：

基本法律关系

第8题：

简述经济法律关系的基本特征。  

第9题：

宪法法律关系，又称宪法关系，是指根据宪法规定在宪法主体之间产生的、以宪法权利和义务为基本内容的法律关系。下列关于宪法法律关系的论述错误的为

• A、宪法法律关系是民主法治国家最基本的法律关系
• B、宪法法律关系是民主政治关系的法律模式
• C、国家、公民是宪法法律关系最基本、最重要的主体
• D、公民只能以个人名义参与宪法法律关系

第10题：

诚实信用是民事法律关系的基本特点，是民事法律关系区别于行政法律关系、刑事法律关系的重要标志。（）

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

第15题：

第16题：

第17题：

试述教育法律关系的基本特点。
教育法律关系就其性质不同可分为两类：一类是纵向型的法律关系，也称行政法律关系；另一类是横向型的法律关系，也称民事法律关系。教育行政关系是国家行政机关在行使其教育行政权力过程中发生的关系。这一关系反映的是国家与教育的纵向关系，其实质是国家如何领导和管理教育的活动。教育行政关系与一般行政关系相比，虽有共同的特征，但又有很大的差异性。这是因为学校活动是在民主化、科学化的要求下进行的，参与这一活动的主体教师、科研人员以及学生是脑力劳动者，从事着精神领域中的创造性活动。它要求尊重知识、尊重创见和实践，尊重教育客观规律。这就要求法律在调整这方面的关系时，不能将它与一般的行政关系同等对待。教育民事法律关系是在不具有行政隶属关系的学校与行政机关、企事业组织、集体经济组织、社会团体、个人之间在教育活动过程中发生的关系。这类法律关系是在共同意思表示的基础上建立起来的，各个平等主体之间在教育教学活动中所引起的财产所有和流转是这类关系的基本内容。教育法律关系涉及面颇广，有些具有明显教育特征的民事关系，往往并不属于民法的调整范围，如近些年来办学体制出现的多元化等，这一类特殊的具有民事性质的社会关系，单靠民法调整是很不够的，必须由教育法和民法共同完成这一任务。23.公益性是学校及其他教育机构有别于企业组织的根本性特点。所谓公益，就是公共利益，全体人民的利益。在我国是指中华人民共和国的国家利益和中华人民共和国全体社会成员的共同利益。
略

第18题：

统计法律关系的基本内容是什么？

第19题：

按照法律关系主体的法律地位是否平等，可以将法律关系分为（）。

• A、平权的法律关系和隶属的法律关系
• B、绝对法律关系和相对法律关系
• C、基本法律关系、普通法律关系和诉讼法律关系
• D、一般法律关系和特殊法律关系

第20题：

（）是法律关系体系中最基本的构成要素。

• A、单项法律关系
• B、双向法律关系
• C、多项法律关系
• D、抽象法律关系

第21题：

宪法关系亦称宪法法律关系。关于宪法法律关系的性质和特征，下列选项中说法正确的是：（）

• A、它是近现代社会法制体系中最为基本的法律关系

第22题：

对民事法律关系所作的最基本的划分是（　）。

• A、按照民事法律关系的复杂程度划分
• B、按照民事法律关系所调整的对象的不同划分
• C、将民事法律关系分为财产法律关系和人身法律关系
• D、将民事法律关系分为单一民事法律关系和复合民事法律关系
• E、将民事法律关系分为财产法律关系和复合民事法律关系

第23题：

第24题：