影响跨文化交际能力的三大要素为（）A、应试能力B、外语能力C、语用能力D、文化背景知识

题目

影响跨文化交际能力的三大要素为（）

  • A、应试能力
  • B、外语能力
  • C、语用能力
  • D、文化背景知识
相似考题

1.口语交际教学的意义有()。A、培养学生的口语交际能力是学生发展的需要B、培养学生口语交际能力是社会发展的需要C、培养学生口语交际能力最主要是应试的需要D、培养交际能力最主要是学生家长的需要

2.专业知识运用能力包括()。A、专业知识和技术B、基础的电脑应用技能C、表达沟通能力D、外语技能

3.在跨文化胜任力的基本构成要素中,辨别和体验文化差异的能力是谓()。A.文化理解能力B.文化认知能力C.跨文化行为动力D.跨文化适应行为

4.语用能力指交际双方根据交际目的和语言情境有效地使用语言工具的一系列技能,幼儿的语用技能可以从()等方面进行考察。A、语言操作能力B、交往外在环境感知能力C、心理预备能力D、与之交际者的语言能力

更多“影响跨文化交际能力的三大要素为（）A、应试能力B、外语能力C、语用能力D、文化背景知识”相关问题

  • 第1题：

    轮机长的()直接影响船舶的航行安全,直接影响公司的经济效益和社会效益。

    A、政治面貌、交际能力

    B、外表形象、演讲能力

    C、思想觉悟、业务水平

    D、外语水平、公关能力


    参考答案：C

  • 第2题：

    依据本讲,专业知识运用能力包括()。

    A、表达沟通能力

    B、发掘和解决问题能力

    C、基础的电脑应用技能

    D、外语技能

    E、社会交际能力


    答案：ABCD 

  • 第3题：

    学生通过独立学习获取知识和技能的能力是

    A.应试能力

    B.解题能力

    C.自学能力

    D.分析能力


    正确答案：C
    自学能力是指在没有教师和其它人帮助的情况下独立学习，获得知识和形成技能的能力。自学能力的基础技能是阅读理解能力。因此，C选项符合题意。

  • 第4题：

    前厅服务人员应具备以下基本技能（）。

    • A、语言交际能力
    • B、业务操作能力
    • C、销售能力
    • D、知识面

    正确答案:A,B,D

  • 第5题：

    外语水平在知识能力规范中，属于（）项目要求。

    • A、职责要求
    • B、知识要求
    • C、能力要求
    • D、经历要求

    正确答案:B

  • 第6题：

    技术能力是一种特殊的能力，通常包含基础性知识、操作性知识，（）、心智技能。

    • A、操作技能
    • B、观察能力
    • C、写作能力
    • D、外语会话能力

    正确答案:A

  • 第7题：

    把语言要素、文化知识、语用规则的教学和言语技能、言语交际能力的训练等各项内容综合起来，培养学生综合运用语言能力的课程是（）。


    正确答案:综合课

  • 第8题：

    单选题
    学生通过独立学习获取知识和技能的能力是(    )
    A

    应试能力

    B

    解题能力

    C

    自学能力

    D

    分析能力


    正确答案： D
    解析：

  • 第9题：

    问答题
    如何在教学中培养学生跨文化交际的意识和能力？

    正确答案：
    教师在教学中可以通过多种学生感兴趣的途径对学生进行跨文化交际意识和能力的培养:
    (1)充分利用课内外的丰富资源。
    (2)在词汇教学中渗透跨文化交际意识的培养。
    (3)播放有关的音像和影视资料或举办专题讲座。
    (4)适当开设英文诗歌、歌曲、影视欣赏课。
    (5)课内外学生亲身体验。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    技术能力是一种特殊的能力，通常包含基础性知识、操作性知识，（）、心智技能。
    A

    操作技能

    B

    观察能力

    C

    写作能力

    D

    外语会话能力


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    学前儿童的语用技能可以从哪三个方面来进行考察。（）
    A

    语言规范能力

    B

    语言操作能力

    C

    对交际外在环境的感知能力

    D

    心理预备能力


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    （）是秘书人员不可缺少的组成部分，主要包括（1）管理知识：提高管理水平，辅佐领导。（2）外语知识：外事交往能力。（3）地方志知识：丰富知识面、熟悉情况。（4）导游礼宾知识：交际、接待能力。

    正确答案： 辅助知识
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    知识运作能力的关键构成要素有()。

    A:吸收能力

    B:知识共享能力

    C:知识创新能力

    D:知识保护能力


    答案：ABCD

  • 第14题：

    妇女保健专业人员必须具备的素质

    A、人际交流能力

    B、健康教育能力

    C、专业知识能力

    D、手术技术能力

    E、熟练的外语能力


    参考答案：ABC

  • 第15题：

    （）是秘书人员不可缺少的组成部分，主要包括（1）管理知识：提高管理水平，辅佐领导。（2）外语知识：外事交往能力。（3）地方志知识：丰富知识面、熟悉情况。（4）导游礼宾知识：交际、接待能力。


    正确答案:辅助知识

  • 第16题：

    学前儿童的语用技能可以从哪三个方面来进行考察。（）

    • A、语言规范能力
    • B、语言操作能力
    • C、对交际外在环境的感知能力
    • D、心理预备能力

    正确答案:B,C,D

  • 第17题：

    （）主要适用于知识识记能力的测评，有时也能用于测评应试者知识理解能力。


    正确答案:填空题

  • 第18题：

    在接待外宾团时，导游员的（）直接决定了游客对导游员的认同程度。

    • A、讲解能力
    • B、组织能力
    • C、外语能力
    • D、交际能力

    正确答案:C

  • 第19题：

    2007年，国家汉办组织研制了《国际汉语教师标准》（以下简称《标准》）并于2012年时进行了修订。 07版《标准》包含了五个模块：（1）语言知识与技能；（2）文化与交际；（3）第二语言习得理论与学习策略；（4）教学方法；（5）综合素质。 12版《标准》同样包含了五个模块：（1）汉语教学基础；（2）汉语教学方法；（3）教学组织与课堂管理；（4）中华文化与跨文化交际；（5）职业道德与专业发展。 国际汉语教师最应该具备哪种能力？（）

    • A、良好的汉语听、说、读、写能力
    • B、具备基本的外语听、说、读、写、译等综合能力
    • C、跨文化交际能力
    • D、组织课堂、加工教学内容的能力

    正确答案:D

  • 第20题：

    单选题
    在接待外宾团时，导游员的（）直接决定了游客对导游员的认同程度。
    A

    讲解能力

    B

    组织能力

    C

    外语能力

    D

    交际能力


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    影响跨文化交际能力的三大要素为（）
    A

    应试能力

    B

    外语能力

    C

    语用能力

    D

    文化背景知识


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    2007年，国家汉办组织研制了《国际汉语教师标准》（以下简称《标准》）并于2012年时进行了修订。 07版《标准》包含了五个模块：（1）语言知识与技能；（2）文化与交际；（3）第二语言习得理论与学习策略；（4）教学方法；（5）综合素质。 12版《标准》同样包含了五个模块：（1）汉语教学基础；（2）汉语教学方法；（3）教学组织与课堂管理；（4）中华文化与跨文化交际；（5）职业道德与专业发展。 国际汉语教师最应该具备哪种能力？（）
    A

    良好的汉语听、说、读、写能力

    B

    具备基本的外语听、说、读、写、译等综合能力

    C

    跨文化交际能力

    D

    组织课堂、加工教学内容的能力


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    把语言要素、文化知识、语用规则的教学和言语技能、言语交际能力的训练等各项内容综合起来，培养学生综合运用语言能力的课程是（）。

    正确答案： 综合课
    解析： 暂无解析

相关内容