童年的生长环境对自我人格的塑造有很大的关系。

题目

童年的生长环境对自我人格的塑造有很大的关系。

相似考题

1.人人都是环境,必须要从自我做起,把个人的小环境塑造好,才能优化好全市的大环境。()此题为判断题(对，错)。

2.把握心理定力,保持高度自律,宏观上应()。A.塑造健康政治生态，营造优质外部环境B.提高理性认知，保持积极情感C.运用专业手段把好关键环节，有的放矢地加以调整D.明晰自我人格关键特点，明晰自我人格关键特点

3.行政人格在行政行为中生成,其本质就是行政人员持续的自我塑造和自我升华过程。()此题为判断题(对，错)。

4.论述早期童年经验对人格发展的影响。

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  • 第1题：

    埃里克森对弗洛伊德人格发展阶段论的超越是( )。

    A．强调社会环境在自我发展中的作用

    B．引入社会文化因素

    C．重视童年经验

    D．把人格发展推演到人的一生

    E．否定了潜意识


    正确答案：ABD
    解析：埃里克森对弗洛伊德的超越主要体现在：加深了人们对“自我”的理解；扩展和细化了弗洛伊德提出的心理性欲发展阶段理论，揭示出隐含于弗洛伊德理论中的社会维度；把发展的概念扩展至人的整个生命，覆盖了从婴儿到老年期的整个发展阶段；探索了文化、社会和历史对人格发展的影响，强调了社会文化环境对自我发展的影响。

  • 第2题：

    对教师道德行为的认识正确的是

    A. 对教师履行师德规范有重要意义
    B. 对教师履行师德原则有深远影响；
    C. 对教师道德实践有很大的作用
    D. 有助于教师道德人格塑造

    答案：A,B,C,D
    解析：

  • 第3题：

    对话法的最大优点是体现了儿童与教师、儿童与家长、儿童与作品、儿童与环境之间的平等关系，有利于儿童的人格塑造。


    正确答案:正确

  • 第4题：

    对教师道德行为的认识正确的是（）

    • A、对教师履行师德规范有重要意义
    • B、对教师履行师德原则有深远影响
    • C、对教师道德实践有很大的作用
    • D、有助于教师道德人格塑造

    正确答案:A,B,C,D

  • 第5题：

    学期间不仅是人才的准备，也是人生转折期，尤其需要塑造自我，那我们如何塑造自我呢？（）

    • A、不断地批判自我
    • B、确立目标
    • C、培养坚强的自控能力
    • D、塑造健全的人格

    正确答案:B,C,D

  • 第6题：

    （）是指个体发现实际工作状态与期望存在很大差距，自我能力感降低，并倾向于对自己做出消极的评价。

    • A、情感衰竭
    • B、人格解体
    • C、成就感丧失
    • D、人格塑造

    正确答案:C

  • 第7题：

    个体成长与发展的关键是（）

    • A、良好的文化教育
    • B、适宜的生长环境
    • C、塑造和培养健全的人格
    • D、和谐的家庭生活

    正确答案:C

  • 第8题：

    多选题
    认知系统在压力应对中的作用是（）。
    A

    建立亲切和可信任的关系

    B

    评估压力的性质及可控度

    C

    对人格特征进行重新塑造

    D

    影响人对行为的自我控制


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    多选题
    学期间不仅是人才的准备，也是人生转折期，尤其需要塑造自我，那我们如何塑造自我呢？（）
    A

    不断地批判自我

    B

    确立目标

    C

    培养坚强的自控能力

    D

    塑造健全的人格


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    童年的生长环境对自我人格的塑造有很大的关系。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    个体成长与发展的关键是（）
    A

    良好的文化教育

    B

    适宜的生长环境

    C

    塑造和培养健全的人格

    D

    和谐的家庭生活


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    行为主义的人格学习理论观点不包括（　）
    A

    通过学习形成的

    B

    由外在的环境塑造成的

    C

    自我实现是人格形成的动力

    D

    外显与内隐反应的总和

    E

    通过环境条件作用的强化而被固定下来


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    认知系统在压力应对中的作用是（ ）。

    （A）建立亲切和可信任的关系

    （B）评估压力的性质及可控度

    （C）对人格特征进行重新塑造

    （D）影响人对行为的自我控制


    正确答案：BD

    《基础》P316

  • 第14题：

    行为主义的人格学习理论观点不包括（　）

    • A、通过学习形成的
    • B、由外在的环境塑造成的
    • C、自我实现是人格形成的动力
    • D、外显与内隐反应的总和
    • E、通过环境条件作用的强化而被固定下来

    正确答案:C

  • 第15题：

    下列对历史上出现的理想人格的说法错误的是（）

    • A、道家塑造的理想人格是君子人格；
    • B、古希腊人所崇尚的理想人格是“普罗米修斯”形象；
    • C、尼采的理想人格是“超人”形象；
    • D、马斯洛提出了“自我实现”的理想人格

    正确答案:A

  • 第16题：

    适应与自我调节教师职业压力的办法包括（）。

    • A、调整心态，保持心理平衡
    • B、面对现实，完善自我认知
    • C、和睦相处，建立良好的人际关系
    • D、为人师表，塑造教师健全的人格

    正确答案:A,B,C,D

  • 第17题：

    提高心理适应能力有以下几个方面：（）

    • A、提高对挫折的承受能力
    • B、塑造个性人格
    • C、建立协调的人际关系
    • D、消极厌世

    正确答案:A,C

  • 第18题：

    以下陈述有误的是（）。

    • A、塑造健康健全人格是社会心态环境优化的内在前提
    • B、塑造健康健全人格是社会心态调控的重要目标
    • C、塑造健康健全人格有助于培养健康社会心态
    • D、塑造健康健全人格是纠正社会病态心态的唯一途径

    正确答案:D

  • 第19题：

    对历史上出现的理想人格的说法正确的是（）

    • A、道家塑造的理想人格是君子人格
    • B、古希腊人所崇尚的理想人格是“普罗米修斯”形象
    • C、尼采的理想人格是“超人”形象
    • D、马斯洛提出了“自我实现”的理想人格

    正确答案:B,C,D

  • 第20题：

    多选题
    认知系统作为压力中介系统的具体作用是（）。
    A

    建立亲切和可信任的关系

    B

    评估压力的性质及可控度

    C

    对人格特征进行重新塑造

    D

    影响人对行为的自我控制


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    （）是指个体发现实际工作状态与期望存在很大差距，自我能力感降低，并倾向于对自己做出消极的评价。
    A

    情感衰竭

    B

    人格解体

    C

    成就感丧失

    D

    人格塑造


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    对话法的最大优点是体现了儿童与教师、儿童与家长、儿童与作品、儿童与环境之间的平等关系，有利于儿童的人格塑造。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    对教师道德行为的认识正确的是（）
    A

    对教师履行师德规范有重要意义

    B

    对教师履行师德原则有深远影响

    C

    对教师道德实践有很大的作用

    D

    有助于教师道德人格塑造


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

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