参考答案和解析
正确答案:
文明史内容丰富多彩，这有引人入胜的一面。但也有头绪纷繁复杂的一面。要掌握好这门课的内容，必须把握好这样几点：
1、学习文明史与学习其它历史一样，最基本的首先弄清楚时、地、人。时，就是所学习的历史时期主要的历史年代。主要年代记牢后，文明的先后次序便有条不紊，了然于胸，重大的事件也有了坐标，可以有所归附，也就便于我们把握各文明间的承接、交流融合、冲突碰撞等关系。地，就是文明产生和发展的舞台，即空间方面，历史上的地域称谓和现今的并不相同，要结合我们提供的地图进一步了解和区别。人，是指活跃于文明舞台上的那些民族，文明总是和民族联系在一起的。同时也要掌握与文明相联系的一些杰出人物的思想和业绩，这也是文明的重要组成部分。
2、学习要注意课件内容和课外的阅读相结合，涉猎要广泛。学生以自学为主，网络上提供的教学内容是提纲挈领式的，观点鲜明，材料却不多，可作为入门之用，首先进行认真的浏览和阅读。然后要结合网络课程所提供的参考书目，带着我们向你们提出的思考问题，去阅读一些重要的参考书。在阅读中要注意比较，因为不同的书会有不同的观点、不同的解释和不同的材料，通过比较发现问题，再深入探究。
3、注意比较。
4、联系现实。
1、学习文明史与学习其它历史一样，最基本的首先弄清楚时、地、人。时，就是所学习的历史时期主要的历史年代。主要年代记牢后，文明的先后次序便有条不紊，了然于胸，重大的事件也有了坐标，可以有所归附，也就便于我们把握各文明间的承接、交流融合、冲突碰撞等关系。地，就是文明产生和发展的舞台，即空间方面，历史上的地域称谓和现今的并不相同，要结合我们提供的地图进一步了解和区别。人，是指活跃于文明舞台上的那些民族，文明总是和民族联系在一起的。同时也要掌握与文明相联系的一些杰出人物的思想和业绩，这也是文明的重要组成部分。
2、学习要注意课件内容和课外的阅读相结合，涉猎要广泛。学生以自学为主，网络上提供的教学内容是提纲挈领式的，观点鲜明，材料却不多，可作为入门之用，首先进行认真的浏览和阅读。然后要结合网络课程所提供的参考书目，带着我们向你们提出的思考问题，去阅读一些重要的参考书。在阅读中要注意比较，因为不同的书会有不同的观点、不同的解释和不同的材料，通过比较发现问题，再深入探究。
3、注意比较。
4、联系现实。
更多“学习文明史的方法有哪些？”相关问题
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第1题：
学习民族体育有哪些方法？
正确答案: （1）要以马克思主义的立场、观点、方法为指导，在对民族传统体育进行研究、分析、评价时，必须以马克思主义的立场、观点、方法为指导，力求客观、实事求是。要用辩证的观点从多层次、多角度、多方法、多途径来看待民族传统体育，既要看到它积极、优秀的一面，也要看到消极的一面；
（2）重视民族与世界、传统与现代的关系，在继承和发展民族传统体育的过程中，要坚持“古为今用，洋为中用”的方针，人类历史的前进，离不开文化的交流和融合，整个民族传统体育的发展史，也是中华个民族体育文化不断地交流、融合以及外来体育文化不断地吸收、融合的历史；
（3）要克服各种主观因素，尽量客观、公正、科学地分析和评价，在学习民族传统体育的过程中，应该坚持实事求是的原则，避免各种主观因素的影响；
（4）注重理论联系实际，要在较全面地掌握民族传统体育基本理论的基础上，提高项目的水平，民族传统体育理论来源实践，并服从这一实践的需要，学习和研究理论的目的是为了指导实践，并在实践中不断地丰富其理论。 -
第2题：
学习世界文明史的意义有哪些？
正确答案: 历史有什么意义？以下的功能是不能否认的，由此，历史永远具有它的存在价值。
（1）记忆功能。人都需要有记忆。对于一个集体、一个社会共同体、一种文明，情况也是这样。如果对它们以前的产生和发展情况不明，属于这个集体、社会或者文明的人，也一定会去刨根问底。所以历史从这方面来说，它满足人们自然的心理需要，正是从这一点来说，历史对于人类社会来说是绝对不可缺少的。希罗多德在提到他撰写《历史》的动机时就提到，他不蟎让希腊人和野蛮人完成的人类业绩让人遗忘."
（2）价值和道德评判功能。历史负有对历史事件和历史人物进行价值和道德评判的任务。古今中外，价值判断一直是历史学的一项本质要素。在古代，从"历史之父"希罗多德到修昔底德、波里比阿、李维、塔西陀，都无不把借鉴往史、教育当代、嘉惠未来和扬善惩恶、道德垂训作为史学的基本目的。从文艺复兴到19世纪、乃至到当代，史学的这一传统又不断得到继承和弘扬。中国史学传统亦然。当年，孔子作《春秋》，而乱臣贼子惧。这里他们所感到恐惧的就是史书记录下他们的丑行，留下恶名，为子孙后代千秋唾骂。历史被看作是惩罚恶人败行的鞭子。
（3）拓展思路的功能。历史虽然不可能完全重演，但历史可以供给人们经验。在人们遇到现实难题时，可以参照历史，拓展解决问题的思路；或者面临重要的选择关头，可以参照历史，作出正确的判断；或者可以参照历史，对现实的政策措施作出正确的评价。
（4）认识现实的功能。我们许多的现实问题都是有历史根源的，许多是历史遗留问题。比如中东问题，如为什么拉美国家多种西班牙语，非洲许多国家讲法语，为什么法国总统是七年任期？不了解过去，就不可能深刻理解现实。
（5）基础功能。历史学可以说是其它人文和社会科学的基础。知识都有一个积累的过程，一种学说的产生也必然有它的时代背景。如果不了解本学科前人的思想，前人所处的环境，就不能深刻了解这门学科。政治学必须要考察历史上的政治制度和形态，社会学家如果对历史上的社会发展形态一无所知，就不可能有大的作为。学经济的不懂经济史，学新闻的不懂新闻史，学文学的不懂文学史，学法律的不懂法制史，都是不能想象的。另外，我们人文学科从思想上来说，今人的想法和见解未必能超过古人。因为对人性的研究，在古代已经引起足够的重视，而且许多时候，他们化下去的时间也不比我们少。我们今天提出的一些貌似新的观点，常常是古也有之的。所以过去的思想材料可以成为激发我们产生新思想的催化剂。另外，历史还是一种基础素质，有历史感的人，他分析问题一定比别人深刻。如果有一点历史文化素质的人，可能就不会去破坏历史古城，就不会去造假古董。 -
第3题：
促进高校学生学习迁移的方法（策略、有效条件）有哪些？
正确答案: •精选教学材料
•合理编排教学内容
•有效设计教学程序
•讲授学习方法 -
第4题：
问答题文明史观有哪些内容和特点？正确答案： 1、以生产力作为划分文明发展阶段的标准，将人类文明历程划分为农业文明和工业文明两个阶段，而从农业社会向工业社会转变就是我们经常所说的现代化。马克垚认为：史学研究必须要区分不同的文明，划分不同类型的文明，明确文明在发展过程中的阶段性。他在《世界文明史》中，把世界文明划分为农业文明时代和工业文明时代，从横向角度又可分为物质文明、政治文明和精神文明。
2、从现实人类文明所达到的高度去追溯历史，说明现代文明是如何传承演变而来的。
3、从长时段去考察历史。重点考察那些历史当中比较稳定、长期发挥作用的因素。如政治经济制度、民族文化、社会心理等，包括重大历史事件和重要历史人物。
4、把人类社会作为一个整体来观察。勾勒人类文明总体演进的脉络，总结人类文明成果，肯定进步，揭示问题。
5、以文明类型作为基本研究单位。承认文明的多元性和历史发展的多样性统一，既看到人类社会发展有共同的规律和趋势，又看到不同文明有自己独特的具体发展道路。
6、关注不同文明类型之间的相互关系。特别是工业文明以来的相互关系，考察国际社会中和全球化过程中人类文明的演进。
7、把中华文明纳入到世界文明中进行综合全面的考察研究。在比较中确定中华文明的地位，探讨中华文明的特点，丰富世界文明的内涵。
8、强调文明交流是促进人类文明进步的一个重要原因。同时注意到文明交流并非一帆风顺，而是时常遇到障碍、挫折和冲突，文明的进程有时受此影响而被延缓。
有学者认为，16世纪以来的世界历史进程可以理解为现代文明的形成和演进历程。“现代文明”的表现形式可能有多种，本质特征是科学化、工业化和民主化的三位一体，三个要素缺一不可。解析： 暂无解析 -
第5题：
问答题学习世界文明史的意义是什么？正确答案： 可以在较短的时间内对世界文明的起源、发展和未来的发展趋势有一个大致的了解。可扩大在文科各领域知识，对理、工、医、农与金融等专业的学生拓宽知识面，提高自身素质和促进校园精神文明建设都能起到积极作用。
即使是世界历史，马克思也不认为是从来就有的，而是人类历史交往的结果（详后）。从以上所引所叙中可以得到历史唯物主义对文明及文明史的基本观点。概括起来，大致有如下几点：
第一，离开了人、离开了人的创造活动和过程谈文明是没有价值的；
第二，文明的整体集中地体现为以科学技术生产力为核心的社会整体结构；
第三，人类文明史的进程应当是规律性、统一性与特殊性、多元性的结合；
第四，文明的特征由物质的与精神的双重形态体现出来。
所以，文明就是“人──生产力──社会结构”的整体进步；文明史就是人们以特定的思维结构和行为方式求生存、求发展的活动过程和结果。
我们认为区别文明特征的最主要标志是生产力和思维结构，因为特征总是指最普遍、最持久的因素。解析： 暂无解析 -
第6题：
问答题学生获得学习方法的途径有哪些？正确答案： （1）教师的教法转化为学生的学法，
（2）学生自己的学习经验总结和相互交流，
（3）借鉴和吸收古今中外名人的治学经验，
（4）从有关学习方法的理论著作如《学习学》中获得学习方法。解析： 暂无解析 -
第7题：
问答题简述学生数学学习考评的目的，小学数学学习考评的内容有哪些？考评学生数学学习的方法有哪些？正确答案： 学生数学学习考评的目的：
（1）改善教师的教和学生的学；
（2）对数学的成就和进步进行评价；
（3）提供反馈信息，帮助学生发现解题策略、思维或习惯上的不足；
（4）使学生明确学习后欲达到的标准，形成正确的学习预期；
（5）改善学生对数学的情感、态度与价值观。
小学数学学习考评的内容：数学知识和技能、发现问题和解决问题的能力、情感与态度
考评学生数学学习的方法：日常检查、纸笔测验、表现性评价解析： 暂无解析 -
第8题：
简述学生数学学习考评的目的，小学数学学习考评的内容有哪些？考评学生数学学习的方法有哪些？
正确答案: 学生数学学习考评的目的：
（1）改善教师的教和学生的学；
（2）对数学的成就和进步进行评价；
（3）提供反馈信息，帮助学生发现解题策略、思维或习惯上的不足；
（4）使学生明确学习后欲达到的标准，形成正确的学习预期；
（5）改善学生对数学的情感、态度与价值观。
小学数学学习考评的内容：数学知识和技能、发现问题和解决问题的能力、情感与态度
考评学生数学学习的方法：日常检查、纸笔测验、表现性评价 -
第9题：
简述对学生学习评价的方法有哪些？
正确答案:观察、描述性评语、项目评价、谈话、成长记录、考试。 -
第10题：
简述学习“运动解剖学”的基本方法有哪些？
正确答案:1）实际进行解剖观察，把抽象的理论直观化。
2）对活体进行研究，注重理论联系实际，力求达到学以至用。
3）抓住重点，找出规律，打好基础。a、运动系统是该门课程的重点，必须牢牢地把握住并从思想上高度重视，学习时有所侧重。b、从外表到体内各器官逐一进行研究，以系统为标题，阐述结构和机能，是研究解剖学的规律。c、各器官，系统的结构均为基础知识，必须学好并真正做到为学习其它课程打好基础。 -
第11题：
问答题学习世界文明史的意义有哪些？正确答案： 历史有什么意义？以下的功能是不能否认的，由此，历史永远具有它的存在价值。
（1）记忆功能。人都需要有记忆。对于一个集体、一个社会共同体、一种文明，情况也是这样。如果对它们以前的产生和发展情况不明，属于这个集体、社会或者文明的人，也一定会去刨根问底。所以历史从这方面来说，它满足人们自然的心理需要，正是从这一点来说，历史对于人类社会来说是绝对不可缺少的。希罗多德在提到他撰写《历史》的动机时就提到，他不蟎让希腊人和野蛮人完成的人类业绩让人遗忘."
（2）价值和道德评判功能。历史负有对历史事件和历史人物进行价值和道德评判的任务。古今中外，价值判断一直是历史学的一项本质要素。在古代，从"历史之父"希罗多德到修昔底德、波里比阿、李维、塔西陀，都无不把借鉴往史、教育当代、嘉惠未来和扬善惩恶、道德垂训作为史学的基本目的。从文艺复兴到19世纪、乃至到当代，史学的这一传统又不断得到继承和弘扬。中国史学传统亦然。当年，孔子作《春秋》，而乱臣贼子惧。这里他们所感到恐惧的就是史书记录下他们的丑行，留下恶名，为子孙后代千秋唾骂。历史被看作是惩罚恶人败行的鞭子。
（3）拓展思路的功能。历史虽然不可能完全重演，但历史可以供给人们经验。在人们遇到现实难题时，可以参照历史，拓展解决问题的思路；或者面临重要的选择关头，可以参照历史，作出正确的判断；或者可以参照历史，对现实的政策措施作出正确的评价。
（4）认识现实的功能。我们许多的现实问题都是有历史根源的，许多是历史遗留问题。比如中东问题，如为什么拉美国家多种西班牙语，非洲许多国家讲法语，为什么法国总统是七年任期？不了解过去，就不可能深刻理解现实。
（5）基础功能。历史学可以说是其它人文和社会科学的基础。知识都有一个积累的过程，一种学说的产生也必然有它的时代背景。如果不了解本学科前人的思想，前人所处的环境，就不能深刻了解这门学科。政治学必须要考察历史上的政治制度和形态，社会学家如果对历史上的社会发展形态一无所知，就不可能有大的作为。学经济的不懂经济史，学新闻的不懂新闻史，学文学的不懂文学史，学法律的不懂法制史，都是不能想象的。另外，我们人文学科从思想上来说，今人的想法和见解未必能超过古人。因为对人性的研究，在古代已经引起足够的重视，而且许多时候，他们化下去的时间也不比我们少。我们今天提出的一些貌似新的观点，常常是古也有之的。所以过去的思想材料可以成为激发我们产生新思想的催化剂。另外，历史还是一种基础素质，有历史感的人，他分析问题一定比别人深刻。如果有一点历史文化素质的人，可能就不会去破坏历史古城，就不会去造假古董。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题机器学习的基本方法有哪些？正确答案： 1.归纳学习。归纳学习是由环境提供一系列正例和反例，通过归纳推理，机器将这些例子进行推广，产生一个或一组一般的概念描述。
2.遗传算法。遗传算法是借鉴生物遗传机制的一种随机化非线性计算算法。它通过对对象系统第一代群体及其后代群体中的个体不断地选优淘劣与随机性遗传变异来获得对象系统的一个非线性映射模型。这个映射模型就是采用遗传算法对对象系统的第一代群体学习的结果，也就是对象系统的知识表示。
3.人工神经网络。人工神经网络由一些类似神经元的单元及单元间带权的连接弧构成，其中每个单元具有一个状态。解析： 暂无解析 -
第13题：
问答题学习民族体育有哪些方法？正确答案： （1）要以马克思主义的立场、观点、方法为指导，在对民族传统体育进行研究、分析、评价时，必须以马克思主义的立场、观点、方法为指导，力求客观、实事求是。要用辩证的观点从多层次、多角度、多方法、多途径来看待民族传统体育，既要看到它积极、优秀的一面，也要看到消极的一面；
（2）重视民族与世界、传统与现代的关系，在继承和发展民族传统体育的过程中，要坚持“古为今用，洋为中用”的方针，人类历史的前进，离不开文化的交流和融合，整个民族传统体育的发展史，也是中华个民族体育文化不断地交流、融合以及外来体育文化不断地吸收、融合的历史；
（3）要克服各种主观因素，尽量客观、公正、科学地分析和评价，在学习民族传统体育的过程中，应该坚持实事求是的原则，避免各种主观因素的影响；
（4）注重理论联系实际，要在较全面地掌握民族传统体育基本理论的基础上，提高项目的水平，民族传统体育理论来源实践，并服从这一实践的需要，学习和研究理论的目的是为了指导实践，并在实践中不断地丰富其理论。解析： 暂无解析 -
第14题：
问答题学习文明史的方法有哪些？正确答案： 文明史内容丰富多彩，这有引人入胜的一面。但也有头绪纷繁复杂的一面。要掌握好这门课的内容，必须把握好这样几点：
1、学习文明史与学习其它历史一样，最基本的首先弄清楚时、地、人。时，就是所学习的历史时期主要的历史年代。主要年代记牢后，文明的先后次序便有条不紊，了然于胸，重大的事件也有了坐标，可以有所归附，也就便于我们把握各文明间的承接、交流融合、冲突碰撞等关系。地，就是文明产生和发展的舞台，即空间方面，历史上的地域称谓和现今的并不相同，要结合我们提供的地图进一步了解和区别。人，是指活跃于文明舞台上的那些民族，文明总是和民族联系在一起的。同时也要掌握与文明相联系的一些杰出人物的思想和业绩，这也是文明的重要组成部分。
2、学习要注意课件内容和课外的阅读相结合，涉猎要广泛。学生以自学为主，网络上提供的教学内容是提纲挈领式的，观点鲜明，材料却不多，可作为入门之用，首先进行认真的浏览和阅读。然后要结合网络课程所提供的参考书目，带着我们向你们提出的思考问题，去阅读一些重要的参考书。在阅读中要注意比较，因为不同的书会有不同的观点、不同的解释和不同的材料，通过比较发现问题，再深入探究。
3、注意比较。
4、联系现实。解析： 暂无解析