说明《礼记·大学（节选）》文中排比句和蝉联句的表达作用。
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说明《礼记·大学（节选）》文中排比句和蝉联句的表达作用。
相似考题
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第1题：
公文中兼用的表达方式是叙述、议论、说明、描写、抒情。
正确答案:错误 -
第2题：
“天下为公”出自（）。
- A、《礼记.礼运》
- B、《礼记.大学》
- C、《礼记.中庸》
- D、《论语.为政》
正确答案:A -
第3题：
《礼记·大学（节选）》文中所使用的排比、蝉联句式，在逻辑上是否真的很严密？有没有可以置疑的地方？
正确答案: 并非真的很严密，其可置疑之处，是按照文章所表达的意思，似乎从格物、致知直到平天下的八条目之间，有严格的蕴涵关系或充足条件的关系，即有了前件，就必定会有后件。但是仔细推敲起来，这种关系并不能成立。因为假如真是这样，那么“格物”与“平天下”之间的各个阶段就都可以省略，一旦“物格”，便“天下平”了，而“格物”也就等于是“平天下”，因此应该说“自天子以至庶人，壹是皆以格物（或致知）为本”才对。但是从事实上来说，“格物”并不等于“平天下”，甚至也不等于“修身”。文章既然说“自天子以至庶人，壹是皆以修身为本”，那么很明白，所谓“格物、致知、正心、诚意”都是总括于“修身”之内，是其具体的项目，而不是“修身”的前一阶段或充足条件。作者使用这些排比蝉联句式，只是为了强调它们之间的有机关联，但却很容易造成误解。所以我们在读这些句子的时候，不能按照今天的逻辑习惯去理解它们。 -
第4题：
“慎独”最早见于《礼记·大学》和《礼记·中庸》
正确答案:正确 -
第5题：
公文中兼用的表达方式是（）
- A、议论、描写，说明
- B、说明、议论、抒情
- C、叙述、议论，说明
- D、说明、描写、叙述
正确答案:C -
第6题：
指出《断魂枪》文中的比喻句，说明其表达作用。
正确答案: 文中有好多比喻句，语言简洁，比喻新奇贴切，极富表现力，生动形象地刻画出了人物的肖像和性格。
①描写沙子龙的比喻句有：“两眼明得像霜夜的大星”比喻沙子龙的两眼炯炯有神，与他高强的武艺相一致；
“连沙子龙，他的武艺、事业，都梦似的变成昨夜的”比喻沙子龙的武艺、事业在西方文明的冲击下衰退之快、之突然，令人茫然、难以接受。
②描写孙老者的比喻句有：“肩上扛着条小黄草辫子，有筷子那么细，而绝对不像筷子那么直顺……眼珠可黑得像两口小井，深深地闪着黑光”用筷子比喻小黄辫子的细，与他干瘪的身材相匹配；
“老头子的黑眼珠更深更小了，像两个香火头……”眼珠的比喻显示其明亮有神，暗示其武艺高强，与身材形成对照，但与沙子龙的眼睛的比喻相比较，又远不如沙子龙的眼神，暗示其武艺不如沙子龙；
“左脚往前迈，右脚随着拉上来，一步步的向前拉扯，身子整着，像是患过瘫痪病”这种病态的身子与王三胜的黑塔似的身躯形成对比，反衬他的武艺高强，使人物的形象鲜明突出；
“抱拳收势，身儿紧缩，好似满院乱飞的燕子忽然归了巢”这个比喻显示他的收势快而有力、武艺高强。
③描写王三胜的比喻句有：“胸脯子鼓出，像两块老桦木根子”比喻公文包的肌肉僵硬，缺乏灵活性，与他那半拉子的功夫相一致，“身子直挺，比众人高着一头，黑塔似的”比喻他人高体壮，有力气。这些比喻句，都和人物的身份、个性特征相一致，非常形象生动，突出了人物形象。
白描手法刻画人物形象。对孙老者穿戴、辫子、眼神的肖像描写；对王三胜练武过程的动作描写；对沙子龙内在复杂心态的外在行为显现，围绕着末路英雄“不传、不传”的孤傲冷寂心态展开。 -
第7题：
问答题指出《断魂枪》文中的比喻句，说明其表达作用。正确答案： 文中有好多比喻句，语言简洁，比喻新奇贴切，极富表现力，生动形象地刻画出了人物的肖像和性格。
①描写沙子龙的比喻句有：“两眼明得像霜夜的大星”比喻沙子龙的两眼炯炯有神，与他高强的武艺相一致；
“连沙子龙，他的武艺、事业，都梦似的变成昨夜的”比喻沙子龙的武艺、事业在西方文明的冲击下衰退之快、之突然，令人茫然、难以接受。
②描写孙老者的比喻句有：“肩上扛着条小黄草辫子，有筷子那么细，而绝对不像筷子那么直顺……眼珠可黑得像两口小井，深深地闪着黑光”用筷子比喻小黄辫子的细，与他干瘪的身材相匹配；
“老头子的黑眼珠更深更小了，像两个香火头……”眼珠的比喻显示其明亮有神，暗示其武艺高强，与身材形成对照，但与沙子龙的眼睛的比喻相比较，又远不如沙子龙的眼神，暗示其武艺不如沙子龙；
“左脚往前迈，右脚随着拉上来，一步步的向前拉扯，身子整着，像是患过瘫痪病”这种病态的身子与王三胜的黑塔似的身躯形成对比，反衬他的武艺高强，使人物的形象鲜明突出；
“抱拳收势，身儿紧缩，好似满院乱飞的燕子忽然归了巢”这个比喻显示他的收势快而有力、武艺高强。
③描写王三胜的比喻句有：“胸脯子鼓出，像两块老桦木根子”比喻公文包的肌肉僵硬，缺乏灵活性，与他那半拉子的功夫相一致，“身子直挺，比众人高着一头，黑塔似的”比喻他人高体壮，有力气。这些比喻句，都和人物的身份、个性特征相一致，非常形象生动，突出了人物形象。
白描手法刻画人物形象。对孙老者穿戴、辫子、眼神的肖像描写；对王三胜练武过程的动作描写；对沙子龙内在复杂心态的外在行为显现，围绕着末路英雄“不传、不传”的孤傲冷寂心态展开。解析： 暂无解析 -
第8题：
判断题“慎独”最早见于《礼记·大学》和《礼记·中庸》A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题以《论语·先进（节选）》文中第二层次“四弟子言志”为例，简要说明《论语》记言、记事的艺术特征。正确答案： 子路好勇而少谦逊，冉有知规守礼、颇为谦和，公西华志向远大。善于辞令，曾皙优游自在、仪容欣悦。这段文字通过对话与动作、态度的描写，以简洁而又贴切细密的笔触，将人与事描摹得眉睫皆动，情态宛然。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题找出《方鸿渐在三闾大学》本文中的比喻句，并举一二例加以分析，说明这些比喻句在本文中所起的作用。正确答案： 文中出现的比喻句如：
（1）“西洋赶驴子的人，每逢驴子不肯走，鞭子没有用，就把一串胡萝卜挂在驴子眼睛之前、唇吻之上。这笨驴子以为走前一步，萝卜就能到嘴，于是一步再一步继续向前，嘴愈要咬，脚愈会赶，不知不觉中又走了一站。那时候它是否吃得到这串萝卜，得看驴夫的高兴。一切机关里，上司驾驭下属，全用这种技巧；譬如高松年就允许鸿渐到下学年升他为教授。”
分析：作者用赶驴人、驴子和胡萝卜的相互关系比喻“上司驾驭下属”，看似荒诞可笑，实则合理浑成，既刻划了上司的奸诈，又寄寓着下属的愚笨。联系到高松年和方鸿渐之间的关系，既暴露了高松年的老奸巨猾，又嘲笑了方鸿渐的天真软弱。同时还表达了作者尖锐的眼光和愤世嫉俗的情感。
（2）“鸿渐知道孙小姐收到聘约，忙仔细打听其它同事，才发现下学年聘约已普遍发出，连韩学愈
的洋太太都在敬聘这列，只有自己像伊索寓言里那只没尾巴的狐狸。”
这则例子取材于《伊索寓言》，作者用狐狸失去尾巴而遭到同伴嘲笑，来比喻被解聘时的尴尬处境。本体、喻体的不同民族文化的对撞迸发出诙谐的火花，准确地反映出方鸿渐此时沮丧、失落的心境。„„
文中出现的比喻句还有：“他知道他们来意是探口气，便一字不提，可他们精神和说话里包含的惋惜，总像圣诞老人放在袜子里的礼物，送了才肯走。”
“一切机关的首长上办公室本来像隆冬里的太阳或者一生里的好运气来得很迟，去得很早。”
“她嫌不够，鸿渐像是被强盗拷打资产的财主，又陆续吐露些。”
“请他吃饭未必像扔在尼罗河里的面包，过些日子会加倍浮回原主。”
“有人送别，仿佛临死的的有孝子顺孙送终，死的安心闭眼。”解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题公文中兼用的基本表达方式是（ ）。A议论、描写、说明
B议论、说明
C议论、叙述、说明
D抒情、说明
正确答案： A解析： -
第12题：
问答题论述说明表达式在公文中的运用。正确答案： 说明是指对人物、事物或客观事物进行介绍、解说的一种表达方式。说明是公文中基本的表达发方式。说明是公文中基本的表达方式，通常用于解释政策规定，说明知照事项，介绍有关人员的基本情况等。一般命令、指示中的办法、措施，通报、通知中的理由、做法的阐述等主要靠说明来完成。在公文中使用时要求用语确切、客观，表述周全、完整，文笔朴实、简明。
说明在公文中的使用方法有：定义说明；举例说明；比较说明；分类说明；引用说明；数字说明；图表说明等。解析： 暂无解析 -
第13题：
庄子《秋水》（节选）一文中，对河景和海景的描写有什么作用？
正确答案:既陪衬了河伯和海若两种不同的认识境界，又进一步烘托了文章的主旨。 -
第14题：
找出《方鸿渐在三闾大学》本文中的比喻句，并举一二例加以分析，说明这些比喻句在本文中所起的作用。
正确答案:文中出现的比喻句如：
（1）“西洋赶驴子的人，每逢驴子不肯走，鞭子没有用，就把一串胡萝卜挂在驴子眼睛之前、唇吻之上。这笨驴子以为走前一步，萝卜就能到嘴，于是一步再一步继续向前，嘴愈要咬，脚愈会赶，不知不觉中又走了一站。那时候它是否吃得到这串萝卜，得看驴夫的高兴。一切机关里，上司驾驭下属，全用这种技巧；譬如高松年就允许鸿渐到下学年升他为教授。”
分析：作者用赶驴人、驴子和胡萝卜的相互关系比喻“上司驾驭下属”，看似荒诞可笑，实则合理浑成，既刻划了上司的奸诈，又寄寓着下属的愚笨。联系到高松年和方鸿渐之间的关系，既暴露了高松年的老奸巨猾，又嘲笑了方鸿渐的天真软弱。同时还表达了作者尖锐的眼光和愤世嫉俗的情感。
（2）“鸿渐知道孙小姐收到聘约，忙仔细打听其它同事，才发现下学年聘约已普遍发出，连韩学愈
的洋太太都在敬聘这列，只有自己像伊索寓言里那只没尾巴的狐狸。”
这则例子取材于《伊索寓言》，作者用狐狸失去尾巴而遭到同伴嘲笑，来比喻被解聘时的尴尬处境。本体、喻体的不同民族文化的对撞迸发出诙谐的火花，准确地反映出方鸿渐此时沮丧、失落的心境。„„
文中出现的比喻句还有：“他知道他们来意是探口气，便一字不提，可他们精神和说话里包含的惋惜，总像圣诞老人放在袜子里的礼物，送了才肯走。”
“一切机关的首长上办公室本来像隆冬里的太阳或者一生里的好运气来得很迟，去得很早。”
“她嫌不够，鸿渐像是被强盗拷打资产的财主，又陆续吐露些。”
“请他吃饭未必像扔在尼罗河里的面包，过些日子会加倍浮回原主。”
“有人送别，仿佛临死的的有孝子顺孙送终，死的安心闭眼。” -
第15题：
论述说明表达式在公文中的运用。
正确答案: 说明是指对人物、事物或客观事物进行介绍、解说的一种表达方式。说明是公文中基本的表达发方式。说明是公文中基本的表达方式，通常用于解释政策规定，说明知照事项，介绍有关人员的基本情况等。一般命令、指示中的办法、措施，通报、通知中的理由、做法的阐述等主要靠说明来完成。在公文中使用时要求用语确切、客观，表述周全、完整，文笔朴实、简明。
说明在公文中的使用方法有：定义说明；举例说明；比较说明；分类说明；引用说明；数字说明；图表说明等。 -
第16题：
《礼记·大学》中总结的君子出世的方法是“修身、齐家治国”和（）
正确答案:平天下 -
第17题：
以《论语·先进（节选）》文中第二层次“四弟子言志”为例，简要说明《论语》记言、记事的艺术特征。
正确答案:子路好勇而少谦逊，冉有知规守礼、颇为谦和，公西华志向远大。善于辞令，曾皙优游自在、仪容欣悦。这段文字通过对话与动作、态度的描写，以简洁而又贴切细密的笔触，将人与事描摹得眉睫皆动，情态宛然。 -
第18题：
应用文中兼用的表达方式是（）。
- A、议论、描写、说明
- B、说明、议论、抒情
- C、叙述、议论、说明
- D、说明、描写、叙述
正确答案:C -
第19题：
问答题说明《礼记·大学（节选）》文中排比句和蝉联句的表达作用。正确答案： 其作用是形成了环环相扣的逻辑感，加强了论说的气势，强化了论辩效果。解析： 暂无解析 -
第20题：
单选题“天下为公”出自（）。A《礼记.礼运》
B《礼记.大学》
C《礼记.中庸》
D《论语.为政》
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题《礼记·大学（节选）》文中所使用的排比、蝉联句式，在逻辑上是否真的很严密？有没有可以置疑的地方？正确答案： 并非真的很严密，其可置疑之处，是按照文章所表达的意思，似乎从格物、致知直到平天下的八条目之间，有严格的蕴涵关系或充足条件的关系，即有了前件，就必定会有后件。但是仔细推敲起来，这种关系并不能成立。因为假如真是这样，那么“格物”与“平天下”之间的各个阶段就都可以省略，一旦“物格”，便“天下平”了，而“格物”也就等于是“平天下”，因此应该说“自天子以至庶人，壹是皆以格物（或致知）为本”才对。但是从事实上来说，“格物”并不等于“平天下”，甚至也不等于“修身”。文章既然说“自天子以至庶人，壹是皆以修身为本”，那么很明白，所谓“格物、致知、正心、诚意”都是总括于“修身”之内，是其具体的项目，而不是“修身”的前一阶段或充足条件。作者使用这些排比蝉联句式，只是为了强调它们之间的有机关联，但却很容易造成误解。所以我们在读这些句子的时候，不能按照今天的逻辑习惯去理解它们。解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题公文中常用的表达方式是（）。A议论、描写、说明
B议论、抒情、说明
C议论、叙述、说明
D叙述、抒情、说明
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题庄子《秋水》（节选）一文中，对河景和海景的描写有什么作用？正确答案： 既陪衬了河伯和海若两种不同的认识境界，又进一步烘托了文章的主旨。解析： 暂无解析