耻其技之不若。句中“技之不若”是什么意思？
题目
耻其技之不若。句中“技之不若”是什么意思？
相似考题
更多“耻其技之不若。句中“技之不若”是什么意思？”相关问题
-
第1题：
“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。”这句话出自荀子著作中的哪一篇？
正确答案:“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。”出自荀子的《儒效》篇。 -
第2题：
荀子认为：“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之”。这是（）
- A、否认“眼见为实”的错误观点
- B、否认“知”的作用的观点
- C、重视“行”的作用的观点
- D、强调知行相互作用的观点
正确答案:C -
第3题：
“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。学至于行而止矣。行之，明也；明之为圣人。”继承和发展了孔子讲过的（）的关系。
- A、教与学
- B、师与生
- C、学与思、学与行
- D、行与知
正确答案:C -
第4题：
异哉!马伶之自得师也。夫其以李伶为绝技，无所干求，乃走事昆山，见昆山犹之见分宜也，以分宜教分宜，安得不工哉？呜呼!耻其技之不若，而去数千里，为卒三年。倘三年犹不得，即犹不归尔。其志如此，技之工又须问耶？分析“以分宜教分宜”的修辞特点。
正确答案:借代。第一个“分宜”是双重借代，表层是用严嵩的籍贯借代严嵩，另一层是用顾秉谦与严嵩同是奸臣的特点借代顾秉谦。第二个“分宜”，是用舞台上角色的特点借代舞台上演员扮演的严嵩。 -
第5题：
阅读《马伶传》中的一段文字，回答问题：侯方域曰：异哉!马伶之自得师也。夫其以李伶为绝技，无所干求，乃走事昆山，见昆山犹之见分宜也，以分宜教分宜，安得不工哉？呜呼!耻其技之不若，而去数千里，为卒三年。倘三年犹不得，即犹不归尔。其志如此，技之工又须问耶？马伶的经验说明了什么？
正确答案: 文艺创作要获得成功，必须了解和熟悉生活，而一个人要想在事业上有所成就，就必须要有吃苦耐劳、潜心钻研、精益求精的精神。马伶扮演奸相严嵩，却由仿效当朝宰相顾秉谦而一举成功，这也有力地揭示出严嵩、顾秉谦二人是一丘之貉，表明侯方域写作本文意在讽刺朝中权奸。 -
第6题：
华林部过马伶曰：“子，天下之善技也”。“过”“善技”在句中是什么意思？
正确答案: 过：往访。
善技：擅长技艺者 -
第7题：
单选题《荀子·儒效》中有“不闻，不若闻之；闻之，不若见之；见之，不若知之；知之，不若行之”。下列说法不正确的一项是（）。A这句话的修辞格是顶针
B这句话的修辞格层递
C这句话的修辞格是拈连
D这句话的修辞格是顶针加层递
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第8题：
单选题荀子认为：“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之”。这是（）A否认“眼见为实”的错误观点
B否认“知”的作用的观点
C重视“行”的作用的观点
D强调知行相互作用的观点
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题华林部过马伶曰：“子，天下之善技也”。“过”“善技”在句中是什么意思？正确答案： 过：往访。
善技：擅长技艺者解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。”这句话出自荀子著作中的哪一篇？正确答案： “不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。”出自荀子的《儒效》篇。解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。学至于行而止矣。行之，明也；明之为圣人。”继承和发展了孔子讲过的（）的关系。A教与学
B师与生
C学与思、学与行
D行与知
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题下列句子哪些是宾语前置？哪些不是？说明句中“之”的意义和用法。守之之难不若读之之难。（汪琬《传是楼记》）正确答案： 不是。两处的两个“之”，前一“之”字是代词，代指书籍，用作宾语；后一“之”字是连词，用于定中之间。解析： 暂无解析 -
第13题：
异哉!马伶之自得师也。夫其以李伶为绝技，无所干求，乃走事昆山，见昆山犹之见分宜也，以分宜教分宜，安得不工哉？呜呼!耻其技之不若，而去数千里，为卒三年。倘三年犹不得，即犹不归尔。其志如此，技之工又须问耶？简析作者在这段选文中表达的三重主旨。
正确答案: 三重主旨：
（1）在艺术原理上，说明生活是艺术的源泉，艺术的成功源于生活实践；
（2）在个人主观因素上，一个人要想在事业上取得成就，就必须有吃苦耐劳、持之以恒和精益求精的精神；
（3）在政治上，婉转讽刺了朝中权奸。 -
第14题：
“不闻不若闻之，闻之不若见之”体现了（）教学原则
- A、启发性
- B、系统性
- C、科学性
- D、直观性
正确答案:D -
第15题：
《荀子·儒效》中有“不闻，不若闻之；闻之，不若见之；见之，不若知之；知之，不若行之”。下列说法不正确的一项是（）。
- A、这句话的修辞格是顶针
- B、这句话的修辞格层递
- C、这句话的修辞格是拈连
- D、这句话的修辞格是顶针加层递
正确答案:D -
第16题：
“因其固然，技经肯綮之示尝。”句中“肯”和“綮”是什么意思？
正确答案:肯：紧附在骨头上的肉。
綮：筋肉聚结处。合为筋骨结合处，要害之地。 -
第17题：
梨园以技鸣者，无虑数十辈。选自《马伶传》句中“以技鸣”是什么意思？
正确答案: 以技鸣：因技艺高而出名 -
第18题：
下列句子哪些是宾语前置？哪些不是？说明句中“之”的意义和用法。守之之难不若读之之难。（汪琬《传是楼记》）
正确答案:不是。两处的两个“之”，前一“之”字是代词，代指书籍，用作宾语；后一“之”字是连词，用于定中之间。 -
第19题：
问答题耻其技之不若正确答案：解析： -
第20题：
问答题“因其固然，技经肯綮之示尝。”句中“肯”和“綮”是什么意思？正确答案： 肯：紧附在骨头上的肉。
綮：筋肉聚结处。合为筋骨结合处，要害之地。解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题“不闻不若闻之，闻之不若见之”体现了（）教学原则A启发性
B系统性
C科学性
D直观性
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题阅读《马伶传》中的一段文字，回答问题：侯方域曰：异哉!马伶之自得师也。夫其以李伶为绝技，无所干求，乃走事昆山，见昆山犹之见分宜也，以分宜教分宜，安得不工哉？呜呼!耻其技之不若，而去数千里，为卒三年。倘三年犹不得，即犹不归尔。其志如此，技之工又须问耶？这段文字可分为几个层次？概括各层次的大意。正确答案： 第1层：“侯方域曰：异哉!马伶之自得师也。”指出马伶技艺精巧的原因是自己求师得来。
第2层：“夫其以李伶为绝技”--“安得不工哉？”写马伶仿效顾秉谦等于直接向严嵩学习，说明马伶扮演严嵩技艺精巧的根本原因。
第3层：“耻其技之不若”至结尾。赞扬马伶吃苦耐劳、精益求精的精神，说明马伶的技艺精巧是因为他志向远大。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题异哉!马伶之自得师也。夫其以李伶为绝技，无所干求，乃走事昆山，见昆山犹之见分宜也，以分宜教分宜，安得不工哉？呜呼!耻其技之不若，而去数千里，为卒三年。倘三年犹不得，即犹不归尔。其志如此，技之工又须问耶？简析作者在这段选文中表达的三重主旨。正确答案： 三重主旨：
（1）在艺术原理上，说明生活是艺术的源泉，艺术的成功源于生活实践；
（2）在个人主观因素上，一个人要想在事业上取得成就，就必须有吃苦耐劳、持之以恒和精益求精的精神；
（3）在政治上，婉转讽刺了朝中权奸。解析： 暂无解析