阅读和鉴赏小说，应该把握哪几个要素？
题目
阅读和鉴赏小说，应该把握哪几个要素？
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第1题：
某教师学习《义务教育语文课程标准》(2011年版)，针对“能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界”写出读后感，下列观点正确的是（ ）A.阅读书报杂志是提升鉴赏能力的有效途径
B.阅读书报杂志对精神世界的影响更为强烈
C.阅读文学作品有助于积累多样的写作素材
D.鉴赏文学作品应该具有同样的个性化体验答案：C解析：A项，阅读书报杂志是丰富自己精神世界的有效途径。B项，“更为强烈”表达有误，不能说谁的影响更强烈。D项，对文学作品的鉴赏并不一定要有个性化体验。 -
第2题：
某教科书必修(三)第一单元的选文为《林黛玉进贾府》《祝福》和《老人与海》。对该单元教学目标的定位，不准确的是（ ）。A、借助故事情节与矛盾冲突把握人物形象的多样性和丰富性
B、从分析环境、情节、人物等要素人手，学习鉴赏小说的方法
C、从开端、发展、高潮、结局几个部分分析短篇小说结构的特点
D、注意品味小说人物个性化的语言，体会人物的身份和性格特征答案：C解析：本题考查单元教学目标的设计。《林黛玉进贾府》选自长篇章回体小说《红楼梦》，《祝福》为鲁迅的短篇小说，《老人与海》为海明威的中篇小说。所以在本单元的教学中，不适合分析短篇小说的结构特点．而应将教学重点放在人物形象分析和小说语言品味上，且让学生学会从环境、人物、情节等方面鉴赏小说的方法。所以本题选择C项。 -
第3题：
某教科书必修（三）第一单元的选文为《林黛玉进贾府》《祝福》和《老人与海》。对该单元教学目标的定位，不准确的是（ ）。
A.借助故事情节与矛盾冲突把握人物形象的多样性和丰富性
B.从分析环境、情节、人物等要素入手，学习鉴赏小说的方法
C.从开端、发展、高潮、结局几个部分分析短篇小说结构的特点
D.注意品味小说人物个性化的语言，体会人物的身份和性格特征答案：C解析：知识点:对单元教学目标的设计。题干中所列举的三篇文章均为小说题材。《普通高中语文课程标准（实验）》第二部分有关小说的“课程目标”中明确指出：
1.培养阅读古今中外各类小说作品的兴趣，形成良好的文化心态，学会尊重、理解和容纳作品所体现的不同时代、不同民族、不同流派风格的多元文化，正确理解作品表现出来的价值判断和审美取向，分辨精华和糟粕，作出恰当的评价。
2.从优秀的小说作品中吸取思想、感情和艺术的营养，丰富、深化对历史、社会和人生的认识，提高文学素养。
3.学习鉴赏小说的有关知识和基本方法，初步把握中外小说的不同艺术特性。注意从不同的角度和层面解读小说作品，提高阅读能力和鉴赏水平。学写小说评论，力求表达出自己的独特感受和新颖见解。
4.朗诵小说的精彩片段，深入领会作品的内涵，体验人物的命运遭遇和内心世界，把握人物的性格特征，品味作品的语言魅力。
由此可见，作为小说的教学目标，应将教学重点放在人物形象分析和小说语言品味上，且让学生学会从环境、人物、情节等方面鉴赏小说的方法。而题干中，《林黛玉进贾府》选自长篇章回体小说《红楼梦》，《祝福》为鲁迅的短篇小说，《老人与海》为海明威的中篇小说。据此，依次判断下列选项。
A项：小说的故事情节是鉴赏的重点之一，人物的多样性和丰富性可以在故事情节和故事的矛盾发展中体现出来。与题干相符，正确。
B项：小说的三要素是环境、人物、情节。因此，小说鉴赏也应该把握这三个方面。与题干相符，正确。
C项：由解析可知，只有《祝福》是短篇小说。故而该选项中提及的“从开端、发展、高潮、结局几个部分分析短篇小说结构的特点”不符合另外两篇文章。与题干不符，错误。
D项：小说中的人物性格与身份是在其语言、行为、外貌等方面体现出来的。所以应在鉴赏时把握品味小说人物个性化的语言。与题干相符，正确。 -
第4题：
除了具备语言功底，村上认为翻译还需具有（）能力
- A、正确把握小说结构
- B、会写小说
- C、良好的阅读
- D、共情
正确答案:A -
第5题：
某选修教材编排有“小说阅读--情节”单元，教师组织学生以小组为单位，各组自选最喜欢的一部小说，组内进行情节研读与语句揣摩，选出最精彩的情节进行表演，最后举行“我最喜欢的小说汇报演出”，以此完成对小说情节的学习。该教学设计的突出特点是（）。
- A、重视作品阅读欣赏的实践活动
- B、在诵读中感受作品的情节要素
- C、系统讲授小说鉴赏理论知识
- D、采用多媒体帮助学生理解作品
正确答案:A -
第6题：
中国小说鉴赏要注意的事项不包括（）
- A、情节的考察和分析
- B、关于结局的处理
- C、人物形象的把握
- D、关于环境描写
正确答案:B -
第7题：
阅读和鉴赏小说，应该把握哪几个要素？
正确答案: 人物、故事情节、环境和语言 -
第8题：
以下关于《普通高中语文课程标准（实验）》选修课程教学目标，说法不正确的一项是（）。
- A、阅读古今中外优秀的小说、散文作品，理解作品的思想感情，探索作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力
- B、能借助工具书和有关资料，读懂不太艰深的我国古代诗文，背诵一定数量的古代诗文名篇
- C、学习鉴赏小说、散文的基本方法，初步把握中外小说、散文各自的艺术特性
- D、尝试进行小说、散文的创作
正确答案:A -
第9题：
问答题新闻法治应该从哪几个方面予以把握正确答案： 第一，新闻法治首先要保障和实现公民的知情权、参与权、表达权、监督权。
第二，新闻法制的法律基础是宪法指导下建立的法律法规体系，这些法律法规应得到很好的执行。
第三，新闻法制的实现是国家权力机关通过对各类新闻主体权利、义务的具体调整而形成的。解析： 暂无解析 -
第10题：
多选题对人物形象的把握是鉴赏小说的关键，正确把握人物形象有如下要求（）A要注意把握人物形象的个性
B从塑造人物形象的常见方法入手
C要注重脸谱化的作用
D掌握一些塑造人物形象的基本艺术技巧和守法
正确答案： C,D解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题必修课程包含哪两个系列的目标？（）A阅读与鉴赏、表达与交流
B阅读与鉴赏、应用与拓展
C阅读与鉴赏、表达与交际
D感受与鉴赏、表达与交流
正确答案： A解析： 《普通高中语文课程标准（实验）》指出：必修课程包含“阅读与鉴赏”“表达与交流”两个系列的目标．组成“语文一”至“语文五”五个模块。 -
第12题：
问答题在指导你的学生撰写社会实践策划方案时，需要把握哪几个要素？正确答案： 确定主题、选择材料、拟定提纲、撰写报告。解析： 暂无解析 -
第13题：
以下有关《普通高中语文课程标准(实验)》课程目标规定的说法正确的一项是（ ）。A、能阅读理论类、实用类、文学类等多种文本。根据不同的阅读目的，针对不同的阅读材料，灵活运用精读、略读、浏览、速读等阅读方法，提高阅读效率
B、学会辩论，做到观点鲜明，材料充分、生动。有说服力和感染力，力求有个性和风度
C、学习鉴赏诗歌、散文、小说的基本方法，初步把握中外诗歌、散文、小说各自的艺术特性，注意从不同角度和层面发现作品意蕴，不断获得新的阅读体验
D、养成阅读新闻的习惯，关心国内外大事及社会生活，能迅速、准确地捕捉基本信息，就所涉及的事件和观点写评论性文章答案：A解析：B项应为“学会演讲，做到观点鲜明，材料充分、生动，有说服力和感染力，力求有个性和风度”。C项应为“学习鉴赏诗歌、散文的基本方法，初步把握中外诗歌、散文各自的艺术特性，注意从不同角度和层面发现作品意蕴，不断获得新的阅读体验”；D项应为“养成阅读新闻的习惯，关心国内外大事及社会生活，能迅速、准确地捕捉基本信息，就所涉及的事件和观点做出自己的评判”。故正确答案为A。 -
第14题：
为了提高学生小说鉴赏能力，教师安排学生阅读作品，探究小说的抒情特征，下列作品适合选用的是（ ）A.汪曾祺《葡萄月令》
B.孙犁《荷花淀》
C.张天翼《华威先生》
D.契柯夫《装在套子里的人》答案：B解析：题干要求探究“小说的抒情性特征”。A项，汪曾祺的《葡萄月令》是散文，不是小说。B、C、D三项都是小说，但是只有B项的《荷花淀》具有“小说的抒情性特征”。《荷花淀 》揭示了人物和生活的美，揭示了劳动和战斗的诗意。全篇情景交融，意境优美，语言朴素无华，真实自然，形成了一种特有的清新隽永，融小说、散文、诗歌的特 点为一体的散文诗式的小说的独特风格。小说中抒情的笔调，乐观的画面，使小说充满诗情画意。故本题选B。 -
第15题：
美术鉴赏模块的重点应该放在鉴赏能力和方法的培养上
正确答案:正确 -
第16题：
从儿童的生理和心理特点出发，在小学教育中实施儿童文学的审美教育应该把握哪几个方面的原则？
正确答案: 直觉性原则、非功利性原则、情感性原则。 -
第17题：
对人物形象的把握是鉴赏小说的关键，正确把握人物形象有如下要求（）
- A、要注意把握人物形象的个性
- B、从塑造人物形象的常见方法入手
- C、要注重脸谱化的作用
- D、掌握一些塑造人物形象的基本艺术技巧和守法
正确答案:A,B,D -
第18题：
新闻法治应该从哪几个方面予以把握
正确答案:第一，新闻法治首先要保障和实现公民的知情权、参与权、表达权、监督权。
第二，新闻法制的法律基础是宪法指导下建立的法律法规体系，这些法律法规应得到很好的执行。
第三，新闻法制的实现是国家权力机关通过对各类新闻主体权利、义务的具体调整而形成的。 -
第19题：
必修课程包含哪两个系列的目标？（）
- A、阅读与鉴赏、表达与交流
- B、阅读与鉴赏、应用与拓展
- C、阅读与鉴赏、表达与交际
- D、感受与鉴赏、表达与交流
正确答案:A -
第20题：
阅读批评与阅读鉴赏的区别是什么？
正确答案:鉴赏是对文章或作品的情感性参与，满足的是读者个体的审美趣味，着重实现的是读物的审美价值。批评是对文章或作品的理性检验和评定，它往往是从一定的背景和理沦出发去感受和理解读物，并尽可能作出客观评价，它更着重于读物的社会价值。 -
第21题：
单选题除了具备语言功底，村上认为翻译还需具有（）能力A正确把握小说结构
B会写小说
C良好的阅读
D共情
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题某选修教材编排有“小说阅读——情节”单元。教师组织学生以小组为单位，各组自选最喜欢的一部小说，组内进行情节研读与语句揣摩，选出最精彩的情节进行表演，最后举行“我最喜欢的小说汇报演出”，以此完成对小说情节的学习。该教学设计的突出特点是（ ）。A重视作品阅读欣赏的实践活动
B在诵读中感受作品的情节要素
C系统讲授小说鉴赏理论知识
D采用多媒体帮助学生理解作品
正确答案： C解析：
该教学设计最突出的特点是摒弃以往的讲读模式，采用以实践带体验，以体验带理解的选修课教学模式，故A项正确，当选。B项“诵读”，C项“讲授理论知识”，D项“采用多媒体”表述不当，排除。 -
第23题：
单选题中国小说鉴赏要注意的事项不包括（）A情节的考察和分析
B关于结局的处理
C人物形象的把握
D关于环境描写
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题阅读和鉴赏小说，应该把握哪几个要素？正确答案： 人物、故事情节、环境和语言解析： 暂无解析