论述《拣麦穗》写作特色
题目
论述《拣麦穗》写作特色
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第1题：
下列不符合《拣麦穗》一文写作特点的说法是（）
A先抑后扬
B个性化的对话描写
C行为细节描写
D运用象征手法
A
略 -
第2题：
《拣麦穗》的中心思想
正确答案: 文章描述了“我”童年时一段难忘的经历——卖灶糖老汉对“我”的疼爱，以及“我”对卖灶糖老汉的依恋，赞颂了这一老一少之间特有的纯真友谊，表达了作者对当时人与人之间的某种冷漠和隔阂的敏感，表现出作者对人和人之间朴素纯真的感情的向往和追求。 -
第3题：
《拣麦穗》中心思想
正确答案: 文章描述了“我”童年时一段难忘的经历——卖灶糖老汉对“我”的疼爱，以及“我”对卖灶糖老汉的依恋，赞颂了这一老一少之间特有的纯真友谊，表达了作者对当时人与人之间的某种冷漠和隔阂的敏感，表现出作者对人和人之间朴素纯真的感情的向往和追求。 -
第4题：
应用象征手法的篇目有（）
- A、《拣麦穗》
- B、《兼葭》
- C、《鹊桥仙》
- D、《二月兰》
- E、《赞美》
正确答案:A,B,C,D,E -
第5题：
《拣麦穗》是一篇（）
- A、记叙文
- B、小说
- C、记事散文
- D、记人散文
正确答案:C -
第6题：
《拣麦穗》歌颂了怎样的感情？在当时，作者为什么要歌颂这种感情？
正确答案: 本文歌颂了人与人之间那种真至善至美的爱，卖灶糖的老汉对小女孩的爱纯朴、真挚，不求回报。小女孩对卖灶糖的老汉十分依恋，像对亲爷爷一样。作者之所以要歌颂这种感情与她关注女性心灵天地、关注女性现实命运的创作风格有关，也与当时社会背景有关。 -
第7题：
问答题《拣麦穗》文中的开头先述说拣麦穗姑娘丢失的“美丽的梦”，这与后面所写的故事有什么关系？正确答案： 前者是一个广阔的大背景，在这个表面美好，实则灰暗的背景下，作者不仅巧妙地暗示了世俗婚姻的愚昧和广大农村妇女在爱情婚姻方面的不幸，更哀叹了人生美好事物的易逝――连自己都不自觉地就放弃了，就像那些农村姑娘一样。这也是全文的情感基调（令人伤心、惆怅）。而后者表现的是一个具体的“个案”，表达的是一个天真烂漫幼女纯真的爱心。对比描述两种美梦的破灭，我们不难发现，两种美梦实际上有着巨大的反差。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题《拣麦穗》歌颂了怎样的感情？在当时，作者为什么要歌颂这种感情？正确答案： 本文歌颂了人与人之间那种真至善至美的爱，卖灶糖的老汉对小女孩的爱纯朴、真挚，不求回报。小女孩对卖灶糖的老汉十分依恋，像对亲爷爷一样。作者之所以要歌颂这种感情与她关注女性心灵天地、关注女性现实命运的创作风格有关，也与当时社会背景有关。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题《拣麦穗》表达了什么样的复式主题？正确答案： 《拣麦穗》写了村姑梦的轻易幻灭和小姑娘梦的不由自主的失落。对两个梦的描写构成了双重主题：对旧中国劳动妇女不能掌握自己命运的现状和她们对悲惨处境麻木顺从的精神状态的深切叹息，对小姑娘和卖灶糖老汉之间超越世俗的纯洁自然的感情与关系的赞美、向往。二者相互映衬，表现了作者对扭曲的人生形式的否定和对理想人生形式的肯定。解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题《拣麦穗》中“我”对卖灶糖的老汉的情感态度是（）。A反感
B冷漠
C依恋
D敬畏
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题《拣麦穗》的作者是（）A张洁
B舒婷
C徐琨
D刘心武
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题《拣麦穗》中心思想正确答案： 文章描述了“我”童年时一段难忘的经历——卖灶糖老汉对“我”的疼爱，以及“我”对卖灶糖老汉的依恋，赞颂了这一老一少之间特有的纯真友谊，表达了作者对当时人与人之间的某种冷漠和隔阂的敏感，表现出作者对人和人之间朴素纯真的感情的向往和追求。解析： 暂无解析 -
第13题：
《拣麦穗》的作者是（）。
- A、史铁生
- B、余秋雨
- C、张洁
- D、宗璞
正确答案:C -
第14题：
《拣麦穗》文中的开头先述说拣麦穗姑娘丢失的“美丽的梦”，这与后面所写的故事有什么关系？
正确答案:前者是一个广阔的大背景，在这个表面美好，实则灰暗的背景下，作者不仅巧妙地暗示了世俗婚姻的愚昧和广大农村妇女在爱情婚姻方面的不幸，更哀叹了人生美好事物的易逝――连自己都不自觉地就放弃了，就像那些农村姑娘一样。这也是全文的情感基调（令人伤心、惆怅）。而后者表现的是一个具体的“个案”，表达的是一个天真烂漫幼女纯真的爱心。对比描述两种美梦的破灭，我们不难发现，两种美梦实际上有着巨大的反差。 -
第15题：
下面哪篇文章的作者是孙犁？（）
- A、《拣麦穗》
- B、《卖豆腐的哨子》
- C、《黄鹂----病期琐事》
- D、《松堂游记》
正确答案:C -
第16题：
下列作品中，具人较强思辩色彩的是（）
- A、《都江堰》
- B、《箱子岩》
- C、《秋夜》
- D、《拣麦穗》
正确答案:B -
第17题：
《拣麦穗》的写作特色
正确答案: （1）善于通过人物语言、行为和景物的白描来表现人与人之间纯真的感情。语言描写，例如：“我”与二姨的对话“我要备嫁妆”、“我要嫁那个卖灶糖的老汉”以及后来对老汉说的“我要天天吃灶糖哩”、“你别死啊，等着我长大”等。表现出“我”的天真烂漫，行为细节有“我”做烟荷包的举动。景物的描写如对那颗红得透亮的火红柿子的描写。
（2）运用象征手法，语意含蓄。例如“那棵柿子树的顶稍稍上，还挂着一个小火柿子。小火柿子让冬日的太阳一照，更是红得透亮。那个柿子多半是因为长在太高的树梢业，才没有让人摘下来。真怪，可它也没让风刮下来，雨打下来，雪压下来。”这儿的“红得透亮的小火柿子”象征了卖灶糖老汉那颗虽历尽风雨却仍然“红得透亮”的“心”。
（3）文章第一部分是文章主体部分的一个铺垫，这个铺垫具有以下三个方面的作用：一是内容的涵盖，后面所描述的“我”与卖灶糖老汉的情谊，就是拣麦穗的农村姑娘丢失的“美丽的梦”中的一个。二是气氛的渲染，拣麦穗姑娘做“梦”的纯真和丢失的困惑。形成了笼罩全篇的基本情感氛围。三是情感的对比，第一部分说，“谁也不会关心她们还曾经有过幻想”，“连她们自己也甚至不会感到过分的悲伤”，而后面的“我”却是“常常想念他”，“常常想找到它”，前后构成对比，从而反衬出“我”对人与人之间纯真感情的超世俗的执着追求。 -
第18题：
《拣麦穗》表达了什么样的复式主题？
正确答案:《拣麦穗》写了村姑梦的轻易幻灭和小姑娘梦的不由自主的失落。对两个梦的描写构成了双重主题：对旧中国劳动妇女不能掌握自己命运的现状和她们对悲惨处境麻木顺从的精神状态的深切叹息，对小姑娘和卖灶糖老汉之间超越世俗的纯洁自然的感情与关系的赞美、向往。二者相互映衬，表现了作者对扭曲的人生形式的否定和对理想人生形式的肯定。 -
第19题：
单选题《拣麦穗》一文的作者是（）A张洁
B史铁生
C沈从文
D余秋雨
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第20题：
单选题下列不符合《拣麦穗》一文写作特点的说法是（）A先抑后扬
B个性化的对话描写
C行为细节描写
D运用象征手法
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题论述《拣麦穗》写作特色正确答案： （1）善于通过人物语言、行为和景物的白描来表现人与人之间纯真的感情。语言描写，例如：“我”与二姨的对话“我要备嫁妆”、“我要嫁那个卖灶糖的老汉”以及后来对老汉说的“我要天天吃灶糖哩”、“你别死啊，等着我长大”等。表现出“我”的天真烂漫，行为细节有“我”做烟荷包的举动。景物的描写如对那颗红得透亮的火红柿子的描写。
（2）运用象征手法，语意含蓄。例如“那棵柿子树的顶稍稍上，还挂着一个小火柿子。小火柿子让冬日的太阳一照，更是红得透亮。那个柿子多半是因为长在太高的树梢业，才没有让人摘下来。真怪，可它也没让风刮下来，雨打下来，雪压下来。”这儿的“红得透亮的小火柿子”象征了卖灶糖老汉那颗虽历尽风雨却仍然“红得透亮”的“心”。
（3）文章第一部分是文章主体部分的一个铺垫，这个铺垫具有以下三个方面的作用：一是内容的涵盖，后面所描述的“我”与卖灶糖老汉的情谊，就是拣麦穗的农村姑娘丢失的“美丽的梦”中的一个。二是气氛的渲染，拣麦穗姑娘做“梦”的纯真和丢失的困惑。形成了笼罩全篇的基本情感氛围。三是情感的对比，第一部分说，“谁也不会关心她们还曾经有过幻想”，“连她们自己也甚至不会感到过分的悲伤”，而后面的“我”却是“常常想念他”，“常常想找到它”，前后构成对比，从而反衬出“我”对人与人之间纯真感情的超世俗的执着追求。
的引用，增添了辩解或赞美的力度。说理要有充分可靠的论据，才会令人信服。
（4）引用志摩诗句来抒发情意。在本文中，胡适大量引用志摩诗句来追悼他的逝世，可谓匠心独具，是一种非常巧妙的抒情达意的方式——通过这些诗句，不仅体现出志摩一生的处境、心境和品格，而且使全篇荡漾着耐人寻味的诗情画意。
文章所引诗句多以之为比喻：开头与结尾的诗句中以“云”为喻，慨叹志摩一生来去匆匆，寄托着后人无尽的哀思，情意深长，催人泪下。“我不知道风是在哪一个方向吹”比喻志摩对生活的困惑和志摩突然死去带给人们的迷茫，贴切自然。“我攀登了万仞的高冈”喻指志摩一生对“爱与美与自由”的追求。“阴沉、黑暗、毒蛇似的境蜒”和“在妖魔的脏腑内挣扎”比喻志摩一生的挫折、失败和苦痛。“像是春光，火焰，像是热情”比喻志摩对人生、对生活的热情。徐志摩是中国现代文学史上颇富盛名的诗人，文章引用他的诗句来悼念他，使作品的感染力大大增强。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题论述陈子昂《登幽州台歌》的思想内容和写作特色。正确答案： 陈子昂《登幽州台歌》主要抒发怀才不遇、报国无门的伤痛。诗歌前两句纵贯古今，两个“不见”，相互映照发明，表露出对古代礼贤明君的钦敬仰慕和自己生不逢时、怀抱利器却无从施展的哀怨感伤；第三句俯仰天地，以广袤无垠的空阔背景，有力地突现了第四句独立苍茫、怆然涕下的诗人自我形象，从而抒发了天地虽大、知音难觅的孤苦悲痛和岁月无情、时不我待的沉重感喟。作为一篇登临之作，作者没有对所见之景进行具体描绘，只是致力于自身感情的抒发。尽管意在抒写一己之悲哀，但作者视野开阔，取象宏大、托意深远，体现出究通古今之变、尽阅人世沧桑的深刻见识，给人以雄浑博大、沉郁悲壮的艺术美感。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题《拣麦穗》的写作特色正确答案： （1）善于通过人物语言、行为和景物的白描来表现人与人之间纯真的感情。语言描写，例如：“我”与二姨的对话“我要备嫁妆”、“我要嫁那个卖灶糖的老汉”以及后来对老汉说的“我要天天吃灶糖哩”、“你别死啊，等着我长大”等。表现出“我”的天真烂漫，行为细节有“我”做烟荷包的举动。景物的描写如对那颗红得透亮的火红柿子的描写。
（2）运用象征手法，语意含蓄。例如“那棵柿子树的顶稍稍上，还挂着一个小火柿子。小火柿子让冬日的太阳一照，更是红得透亮。那个柿子多半是因为长在太高的树梢业，才没有让人摘下来。真怪，可它也没让风刮下来，雨打下来，雪压下来。”这儿的“红得透亮的小火柿子”象征了卖灶糖老汉那颗虽历尽风雨却仍然“红得透亮”的“心”。
（3）文章第一部分是文章主体部分的一个铺垫，这个铺垫具有以下三个方面的作用：一是内容的涵盖，后面所描述的“我”与卖灶糖老汉的情谊，就是拣麦穗的农村姑娘丢失的“美丽的梦”中的一个。二是气氛的渲染，拣麦穗姑娘做“梦”的纯真和丢失的困惑。形成了笼罩全篇的基本情感氛围。三是情感的对比，第一部分说，“谁也不会关心她们还曾经有过幻想”，“连她们自己也甚至不会感到过分的悲伤”，而后面的“我”却是“常常想念他”，“常常想找到它”，前后构成对比，从而反衬出“我”对人与人之间纯真感情的超世俗的执着追求。解析： 暂无解析