《咬文嚼字》 李广射虎、推敲的例子说明了什么问题？
题目
《咬文嚼字》 李广射虎、推敲的例子说明了什么问题？
相似考题
参考答案和解析
正确答案:
李广射虎的例子说明了斟酌文字实际是在调整思想与感情。
推敲说明了更改了文字就是更改了思想感情。
推敲说明了更改了文字就是更改了思想感情。
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第1题：
阅读《咬文嚼字》教学反思片段，按照要求答題。
课堂教学导入后，我带着学生理解《咬文嚼字》，阐释“咬文嚼字”的精神。然后，顺势分析哪些例子阐明了这一精神。学生列举了文中的四个例子，我带着学生赏析这些例子的精妙。随后我抛出问題：“我们一共找了四个典型的例子，朱光潜在文章最后说‘随便举几个实例’，这是随便举例的吗？”学生齐答：“不是。”但是，我当时没有追问，而是转向拓展示学习，让学生谈课内外曾经遇到的咬文嚼字的例子。学生谈得很好，但我觉得当时没有追问是一种遗憾。
对上述教学反思的相关分析，不恰当的是（ ）。A.课堂教学内容重点突出，结构清晰，层层推进
B.课堂教学生成问題后，应该给学生思考阐释的空间
C.学生结合个人经验拓展阅读，利于深入理解文意
D.教师没有追问，并不影响学生理解文章的论证逻辑答案：D解析：知识点:对教师教学反思的分析。
A项：题干中老师从阐释“咬文嚼字”的精神，到分析例子，再到抛出问题问学生“这是随便举例的吗”，层层推进，结构清晰。表述恰当。与题干不符，排除。
B项：题干中的学生列举了文中的例子、齐答问题、谈课内外遇到的例子等，都有自己思考阐释的空间，表述恰当。与题干不符，排除。
C项：题干倒数第二句说“让学生谈课内外曾经遇到的咬文嚼字的例子”，就是结合个人经验拓展阅读。表述恰当。与题干不符，排除。
D项：教师没有沿着“这是随便举例吗”这个追问，导致学生没有进一步理解文章的论证逻辑、论证方法等，因此教学效果有所影响。表述不恰当。与题干相符，当选。 -
第2题：
《咬文嚼字》 本文多用什么修辞手法以及“联想起与习惯，习惯老是喜欢走熟路···”说明了什么？
正确答案: 多用比喻。用人走路比喻用滥字，说明了“套板反应”的道理。 -
第3题：
Raunkiaer频度定律说明了什么问题？
正确答案: 定律说明：在一个种类分布比较均一致的群落中，属于A级频度的种类占大多数，B、和D级频度的种类较少，E级频度的植物是群落中的优势种或建群种，其数目也较多。 -
第4题：
《咬文嚼字》的开头，作者举了郭沫若先生修改剧本的例子，是为了（）。
- A、称赞郭沫若
- B、批评郭沫若
- C、说明炼字的重要
- D、研究“两种语法的强弱不同”
正确答案:C -
第5题：
《咬文嚼字》运用“推敲”典故所说明的是（）。
- A、更改一两个字是要是文字顺畅些或是漂亮些
- B、在文字上推敲，骨子里实在是在思想情感上“推敲”
- C、“敲”比“推”更与全诗调和些
- D、韩愈的修改确实恰当些
正确答案:B -
第6题：
《咬文嚼字》中说“字被人用的太滥”，列举了一些例子，其中的“端木遗风”说的是（）。
- A、才子
- B、美人
- C、风景
- D、做买卖
正确答案:D -
第7题：
科学史家怀特海在评论阿基米德被罗马士兵杀害一事时曾说过怎样意味深长的话？这句话说明了什么问题？
正确答案: 怀特海在评论阿基米德被罗马士兵杀害一事时说过一句意味深长的话：“从没有一个罗马人是因为全神贯注于对数学图形的遐想而丧生的”。这话点出了罗马性格与希腊气质的差别。所谓罗马人的性格，他们注重实际，不再玄想，对待理性知识没有异乎寻常的热情，这是与希腊人完全不同的。希腊气质追求超越的理想，藐视现实的功利，对纯粹知识充满神圣的渴求，所以才会有演绎科学在古代世界一花独放、一枝独秀。罗马人偏重实际的性格与东方民族有某些共同之处，罗马科学的衰落对当代中国来讲也是一个不容忽视的历史教训。 -
第8题：
问答题《咬文嚼字》 李广射虎、推敲的例子说明了什么问题？正确答案： 李广射虎的例子说明了斟酌文字实际是在调整思想与感情。
推敲说明了更改了文字就是更改了思想感情。解析： 暂无解析 -
第9题：
单选题《咬文嚼字》中说“字被人用的太滥”，列举了一些例子，其中的“端木遗风”说的是（）。A才子
B美人
C风景
D做买卖
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题《咬文嚼字》运用“推敲”典故所说明的是（）。A更改一两个字是要是文字顺畅些或是漂亮些
B在文字上推敲，骨子里实在是在思想情感上“推敲”
C“敲”比“推”更与全诗调和些
D韩愈的修改确实恰当些
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题《咬文嚼字》引王若虚改《史记》李广射虎一段事例来说明的道理是（）。A文字的运用决不可粗枝大叶
B文学的文字要注重联想意义
C斟酌文字实际是调整思想感情
D文字的运用一定要有创造精神
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题《咬文嚼字》善于运用联想意义的例子是什么？正确答案： 是苏东坡的“惠山烹小龙团”。解析： 暂无解析 -
第13题：
属于理论论据的材料是（）
- A、韩愈“唯陈言之务去”
- B、郭沫若改剧本
- C、贾岛“推敲”的例子
- D、王若虚改李广射虎
正确答案:A -
第14题：
“推敲”一词说的是谁的故事？
正确答案: “推敲”一词说的是贾岛的故事。 -
第15题：
《咬文嚼字》善于运用联想意义的例子是什么？
正确答案: 是苏东坡的“惠山烹小龙团”。 -
第16题：
《咬文嚼字》引王若虚改《史记》李广射虎一段事例来说明的道理是（）。
- A、文字的运用决不可粗枝大叶
- B、文学的文字要注重联想意义
- C、斟酌文字实际是调整思想感情
- D、文字的运用一定要有创造精神
正确答案:C -
第17题：
下列《咬文嚼字》中的论据，与韩愈相关的有（）
- A、月轮“晕外霞光”的比喻
- B、关于“推敲”的典故
- C、心理学“套板反应”原理
- D、“独携天上小团月”诗句
正确答案:B,E -
第18题：
《咬文嚼字》中列举贾岛与韩愈用“推”“敲”的例子，是为了（）。
- A、评语两人水平的高低
- B、批评韩愈
- C、文字上的推敲骨子里是在思想感情上的推敲
- D、写诗要善用联想意义
正确答案:C -
第19题：
多选题下列《咬文嚼字》中的论据，与韩愈相关的有（）A月轮“晕外霞光”的比喻
B关于“推敲”的典故
C心理学“套板反应”原理
D“独携天上小团月”诗句
正确答案： D,A解析： 本文用逃跑者“以五十步笑百步、”的比喻，说明梁惠王的治国方法与邻国；没有什么质的差别；以杀了人却说“非我也，兵也”作比喻，揭露统治者把“涂有饿莩”归罪于“岁也”。 -
第20题：
问答题“推敲”一词说的是谁的故事？正确答案： “推敲”一词说的是贾岛的故事。解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题属于理论论据的材料是（）A韩愈“唯陈言之务去”
B郭沫若改剧本
C贾岛“推敲”的例子
D王若虚改李广射虎
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题《咬文嚼字》中列举贾岛与韩愈用“推”“敲”的例子，是为了（）。A评语两人水平的高低
B批评韩愈
C文字上的推敲骨子里是在思想感情上的推敲
D写诗要善用联想意义
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题NO的“遭遇”说明了什么问题？正确答案： 一氧化氮有功有过。其功之处在于：一氧化氮起着信使分子的作用。当内皮要向肌肉发出放松指令以促进血液流通时，它就会产生一些一氧化氮分子，这些分子很小，能很容易地穿过细胞膜。血管周围的平滑肌细胞接收信号后舒张，使血管扩张。一氧化氮也能在神经系统的细胞中发挥作用。它对周围神经末梢所起的作用。免疫系统产生的一氧化氮分子，不仅能抗击侵入人体的微生物，而且还能够在一定程度上阻止癌细胞的繁殖，阻止肿瘤细胞扩散。
然而，一氧化氮作为氮氧化物中的一种，会对环境产生危害：它对环境有危害，对水体、土壤和大气可造成污染，是酸雨的重要污染源。
NO的“遭遇”同样说明了要辩证的看待一种化学成分。在某方面给人们带来益处的物质，不一定是绝对的安全的，在其他方面它很可能扮演着很凶险的角色。这就需要我们以理性的头脑，彻底研究透彻化学，正确、而安全的利用化学。解析： 暂无解析