为什么说诗事情境是红楼梦中的另一类典型情境。
题目
为什么说诗事情境是红楼梦中的另一类典型情境。
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第1题：
建构焦虑等级时，应当避免的是（ ）。A.求助者说出引起焦虑的事件或情境
B.求助者将引起焦虑的事件或情境排序
C.求助者给引起焦虑的事件或情境打分
D.咨询师给事件或情境指定焦虑分数答案：D解析： -
第2题：
红楼梦中自杀的人有哪些（含判词），说出五个即可。
正确答案:秦可卿，瑞珠，张金哥，原长安守备之子，金钏儿，鲍二家的，尤三姐，尤二姐，司棋，潘又安，石呆子，鸳鸯。 -
第3题：
为什么说诗事情境是红楼梦中的另一类典型情境。
正确答案:不以意象而以动作为基本结构单位，叙事方式和线索比较单一，结构也比较单纯，其基本形态是：导引动作――中心动作――延伸动作。在红楼梦的几乎每一诗事情境中，都可以找到像“千金难买一笑”这样与中心动作相配合响应的关键话语，它使人们经久难忘，甚至成为这一情境的灵魂和核心，如第19回静玉生香：盐课林老爷的小姐才是真正的香玉呢、第32回诉肺腑宝玉说你放心，第34回黛玉探伤时宝玉又说你放心。另一类特殊的诗事情境，是宝玉和大观园女儿们的结社吟诗或自我创作活动。这类情境的结构：导引动作：结社、议题、观景、缘事――中心动作：吟诗、唱和；延伸动作：评议欣赏。 -
第4题：
请简述红楼梦中诗画情境意象结构的种类。
正确答案: 1、聚合式意象，以陪衬意象烘托中心意象，以补充意象加强中心意象，以联想意象深化中心意象，诸多意象聚合有序，形成以中为意像为主体的圆形结构（宝玉对杏树出神一段，中心意象是已结子的杏树和对杏出神的宝玉，柳枝桃花俱为陪衬，雀儿为补充。由啼雀想到过去杏花开时、明年杏花再花是联想）；
2、叠加式意象，对中心意象从不同角度用不同方式进行描写，反复渲染，多次用笔，形成中心意象的单一立式结构（憨湘云醉眠芍药裀，中心意象是香梦沉酣，以三次叠加用笔完成：一笔写身上之落花，次之写枕帕之落花，最后是梦呓酒令；首笔三句又由三次叠加构成，三句从不同角度、部位展示人花相映的优美意境；
3、递进式意象结构，在动作进程中创造中心意象，展示意象的连续性与动态性（黛玉听曲），多用于特定场景描写与情感发展紧密结合的诗性情境之中；
4、辐射式意象结构，围绕中心意象，展示动作进程，通过中心意象与不同的陪衬、补充、联想意象的结合，创造若干独立意象群，并形成整体情境的扇形结构特征。 -
第5题：
在欣赏无伴奏合唱《牧歌》时，一位音乐教师用诗一般的语言，描述着草原的美景，给学生创设了一个优美的教学情境。请问这位老师运用的是哪种创设情境的教学方法？（）
- A、光线创设情境
- B、美术创设情境
- C、语言创设情境
- D、音源创设情境
正确答案:C -
第6题：
唐代的王昌龄在《诗格》中所说的诗之三境是（）、情境、意境。
正确答案:物境 -
第7题：
王昌龄的《诗格》把诗分为（）
- A、物境
- B、心境
- C、意境
- D、情境
- E、画境
正确答案:A,C,D -
第8题：
判断题红楼梦中的林黛玉是一个典型的抑郁质的人。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第9题：
多选题王昌龄的《诗格》把诗分为（）A物境
B心境
C意境
D情境
E画境
正确答案： A,C解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题红楼梦中自杀的人有哪些（含判词），说出五个即可。正确答案： 秦可卿，瑞珠，张金哥，原长安守备之子，金钏儿，鲍二家的，尤三姐，尤二姐，司棋，潘又安，石呆子，鸳鸯。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题请简述红楼梦中诗画情境意象结构的种类。正确答案： 1、聚合式意象，以陪衬意象烘托中心意象，以补充意象加强中心意象，以联想意象深化中心意象，诸多意象聚合有序，形成以中为意像为主体的圆形结构（宝玉对杏树出神一段，中心意象是已结子的杏树和对杏出神的宝玉，柳枝桃花俱为陪衬，雀儿为补充。由啼雀想到过去杏花开时、明年杏花再花是联想）；
2、叠加式意象，对中心意象从不同角度用不同方式进行描写，反复渲染，多次用笔，形成中心意象的单一立式结构（憨湘云醉眠芍药裀，中心意象是香梦沉酣，以三次叠加用笔完成：一笔写身上之落花，次之写枕帕之落花，最后是梦呓酒令；首笔三句又由三次叠加构成，三句从不同角度、部位展示人花相映的优美意境；
3、递进式意象结构，在动作进程中创造中心意象，展示意象的连续性与动态性（黛玉听曲），多用于特定场景描写与情感发展紧密结合的诗性情境之中；
4、辐射式意象结构，围绕中心意象，展示动作进程，通过中心意象与不同的陪衬、补充、联想意象的结合，创造若干独立意象群，并形成整体情境的扇形结构特征。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题新闻传播的情境因素主要有哪些？为什么要研究新闻传播的情境因素？正确答案： （1）新闻传播的情境因素主要涉及：群体规定的情境；事先预告的情境；分散精力的情境；信息重复的情境。（2）这是因为促使受众态度改变的劝说过程总是在一定的情境条件下进行的，而不同的传播情境对传播效果会产生不同的影响，所以必须重视情境因素的研究。解析： 暂无解析 -
第13题：
建构焦虑等级时，应当避免的是（ ）。
(A)求助者说出引起热虑的事件或情境
(B)求助者将引起焦虑的事件或情境排序
(C)求助者给引起焦虑的事件或情境打分
(D)咨询师给事件或情境指定焦虑分数答案：D解析： -
第14题：
唐代王昌龄在《诗格》中讲诗有三境：（）、情境、意境。
正确答案:物境 -
第15题：
说出红楼梦中名字带有玉字的人物，改了名、表字的也算（9个，说出4个）。
正确答案: 贾宝玉、林黛玉、甄宝玉、小红（林红玉）、玉钏儿、玉柱儿、妙玉、玉官、蒋玉菡。 -
第16题：
幼儿园课程内容最内在的形态是（）。
- A、知识经验
- B、活动
- C、人、事、物的现象与情境
- D、现实生活情境
正确答案:A -
第17题：
关于“戏剧性”的学说包括：（）；（），激变说，情境说。
正确答案:动作说，冲突说 -
第18题：
（）是幼儿最主要的学习情境。
- A、现实生活情境
- B、人为创设的教育情境
- C、自然情境
- D、社会情境
正确答案:A -
第19题：
新闻传播的情境因素主要有哪些？为什么要研究新闻传播的情境因素？
正确答案:（1）新闻传播的情境因素主要涉及：群体规定的情境；事先预告的情境；分散精力的情境；信息重复的情境。（2）这是因为促使受众态度改变的劝说过程总是在一定的情境条件下进行的，而不同的传播情境对传播效果会产生不同的影响，所以必须重视情境因素的研究。 -
第20题：
填空题唐代的王昌龄在《诗格》中所说的诗之三境是（）、情境、意境。正确答案： 物境解析： 暂无解析 -
第21题：
填空题唐代王昌龄在《诗格》中讲诗有三境：（）、情境、意境。正确答案： 物境解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题幼儿园课程内容最内在的形态是（）。A知识经验
B活动
C人、事、物的现象与情境
D现实生活情境
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题说出红楼梦中名字带有玉字的人物，改了名、表字的也算（9个，说出4个）。正确答案： 贾宝玉、林黛玉、甄宝玉、小红（林红玉）、玉钏儿、玉柱儿、妙玉、玉官、蒋玉菡。解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题为什么说诗事情境是红楼梦中的另一类典型情境。正确答案： 不以意象而以动作为基本结构单位，叙事方式和线索比较单一，结构也比较单纯，其基本形态是：导引动作――中心动作――延伸动作。在红楼梦的几乎每一诗事情境中，都可以找到像“千金难买一笑”这样与中心动作相配合响应的关键话语，它使人们经久难忘，甚至成为这一情境的灵魂和核心，如第19回静玉生香：盐课林老爷的小姐才是真正的香玉呢、第32回诉肺腑宝玉说你放心，第34回黛玉探伤时宝玉又说你放心。另一类特殊的诗事情境，是宝玉和大观园女儿们的结社吟诗或自我创作活动。这类情境的结构：导引动作：结社、议题、观景、缘事――中心动作：吟诗、唱和；延伸动作：评议欣赏。解析： 暂无解析