“愿意听一听您对日程安排有何高见?”这一发问的主要作用是()
第1题:
商品蛋鸡日常管理中的“三查一听”是()()()、()。
第2题:
():一听、二看、三感觉。
第3题:
一听可口可乐的净含量是()。
第4题:
听课应从单一听教师的“()”,变为同时看学生的“()”,做到既听又看,听看结合,注重观察。
第5题:
“如果我们能各让一步,那就好办了,您说是吗?”这一发问的主要作用是()
第6题:
牵出试间的方法是()。
第7题:
溜放作业前,牵出试闸的方法是()。
第8题:
鼓动激励
定向引导
获取信息
传递信息
第9题:
一听、二看、三感觉
一听、二感觉、三看
一看、二听、三感觉
一感觉、二听、三看
第10题:
传递信息
鼓动激励
引起注意
定向引导
第11题:
第12题:
第13题:
对转动机械“听”的检查,就是听一听各转动设备的部件运转有无不正常的声音。
第14题:
车门切除时需要按以下哪几个步骤进行操作?()
第15题:
一听可口可乐的净含量是:()ml
第16题:
“您是否知道我方所要求的交货条件一向是CIF?”这一发问的主要作用是()
第17题:
“是什么原因促使您决定用我方的产品代替原来的产品呢?”这一发问的主要作用是()
第18题:
溜放作业前,作业牵出试闸的方法是()。(B、3、X)[05-00-03-02][020108]
第19题:
牵出试闸判断手制动机性能的作业程序是()。
第20题:
第21题:
一听、二看、三感觉
一听、二感觉、三看
一看、二听、三感觉
一感觉、二听、三看
第22题:
一听、二看、三感觉
一听、二感觉、三看
一看、二听、三感觉
一感觉、二听、三看
第23题:
探测意向
引起注意
鼓动激励
定向引导
第24题:
一听二看
一听二查
三关门四隔离
五确认六汇报