推求语源的线索应该是（）A、语音B、字形C、字义D、形意义结合

题目

推求语源的线索应该是（）

  • A、语音
  • B、字形
  • C、字义
  • D、形意义结合
相似考题

1.文字三要素包括字形、字音、字义,其中字义是最基本的要素。()此题为判断题(对，错)。

2.早期阅读教学的认字教学主要是针对()。A.字形的再现B.字形的再认C.字音的读准D.字义的了解

3.汉字作为典型的表意文字，虽然其象形部分目前已不占重要地位，占主导地位的造字方式是形声字，但汉字形声字的形符仍然具有表意功能。形符的作用除了和声符结合成字外，就是显示字义的性质和类属，或表示与字有关联的亊物与现象。 下列对这段话的理解，正确的一项是（） A.汉字之所以是典型的表意文字，就在于其象形部分占有重要地位 B.汉字形声字的形符的表意功能已经消失 C.形声字的形符可以显示字义的性质和类属 D.形声字的声符的主要作用是与形符结合成文字，表示与字有关联的事物或现象

4.推求词的本义的方法有()A、通过古字形推求B、通过形声字偏旁推求C、通过词的各义项总结归纳推求D、通过假借义来推求

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  • 第1题：

    简述汉字字形和字义的关系有几种类型。
    ①字形纪录的是词义，一个汉字纪录单音节语素，而且可以独立成词，因此，字义实际上就是语素义，也是词义。例如：书、笔、走等。
    ②字形纪录的是语素义。一个汉字只记录一个语素，而这个语素在现代汉语中不能单独构成一个词。比如：民、丽、月。
    ③字形纪录的仅仅是一个音节，没有字义。比如“仿”、“佛”。当它们单独存在的时候，它们记录的既不是语素，更不是词，而是音节。当它们合起来的时候，仿佛才构成一个语素，同时也是由一个语素组成的双音节词。如“浪漫”。
    略

  • 第2题：

    早期阅读教学的认字教学主要是针对（）。

    • A、字形的再认
    • B、字形的再现
    • C、字音的读准
    • D、字义的了解

    正确答案:C

  • 第3题：

    凡是字形本身跟所代表的词的意义有联系，跟词的语音没有联系的字，叫（）。


    正确答案:表意字

  • 第4题：

    表音字是用字表示语音，通过语音表达字义的字，“六书”中称为（）。


    正确答案:假借字

  • 第5题：

    《诗经•崧高》：“以赠申伯。”《毛传》：“赠，增也。”这条训释是（）。

    • A、义训
    • B、同训
    • C、声训
    • D、推求语源
    • E、以本字释借字

    正确答案:C,D,E

  • 第6题：

    联系同源词的线索应该是（）

    • A、语音
    • B、字形
    • C、字义
    • D、形意义结合

    正确答案:A

  • 第7题：

    文字的基本要素是字形、字音、字义。


    正确答案:正确

  • 第8题：

    单选题
    会通一词多形的线索应该是（）
    A

    语音

    B

    字形

    C

    字义

    D

    形意义结合


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    判断题
    文字的基本要素是字形、字音、字义。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    推求语源的线索应该是（）
    A

    语音

    B

    字形

    C

    字义

    D

    形意义结合


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    语素是（）
    A

    最小的语音单位

    B

    最小的意义单位

    C

    最小的语音语义结合单位

    D

    能独立运用的最小的意义单位


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    联系同源词的线索应该是（）
    A

    语音

    B

    字形

    C

    字义

    D

    形意义结合


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    认读阿拉伯数字的指导要点有（）

    • A、结合基数教学分散进行
    • B、利用熟悉的事物进行形象比喻帮助幼儿记住字形
    • C、把字形、读音和意义联系起来
    • D、区分形近数字

    正确答案:A,B,C,D

  • 第14题：

    《说文解字》用以解说字义的汉字形体是（）。

    • A、甲骨文
    • B、楷书
    • C、金文
    • D、小篆

    正确答案:D

  • 第15题：

    简述在学习古代汉语的过程中，分析字形辨析字义的作用有哪些？


    正确答案: ①透彻的理解词义，不仅知其然，而且知其所以然。
    ②有助于辨析、选择词在句子中的意义。
    ③有助于掌握字的本义。
    ④有助于正确理解文字之间的形义关系，更清楚地了解汉字形义演变的规律。

  • 第16题：

    （）是世界上最早确定“茶”字字形、字音和字义的国家。

    • A、印度
    • B、中国
    • C、日本
    • D、越南

    正确答案:B

  • 第17题：

    推求语源的线索应该是（）

    • A、语音
    • B、字形
    • C、字义
    • D、形意义结合

    正确答案:A

  • 第18题：

    会通一词多形的线索应该是（）

    • A、语音
    • B、字形
    • C、字义
    • D、形意义结合

    正确答案:A

  • 第19题：

    建筑基线布设的常用形式有（）。

    • A、矩形、十字形、丁字形、L形
    • B、山字形、十字形、丁字形、交叉形
    • C、一字形、十字形、丁字形、L形
    • D、X形、Y形、O形、L形

    正确答案:C

  • 第20题：

    填空题
    表音字是用字表示语音，通过语音表达字义的字，“六书”中称为（）。

    正确答案： 假借字
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    《说文解字》用以解说字义的汉字形体是（）。
    A

    甲骨文

    B

    楷书

    C

    金文

    D

    小篆


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    简述汉字字形和字义的关系有几种类型。

    正确答案： ①字形纪录的是词义，一个汉字纪录单音节语素，而且可以独立成词，因此，字义实际上就是语素义，也是词义。例如：书、笔、走等。
    ②字形纪录的是语素义。一个汉字只记录一个语素，而这个语素在现代汉语中不能单独构成一个词。比如：民、丽、月。
    ③字形纪录的仅仅是一个音节，没有字义。比如“仿”、“佛”。当它们单独存在的时候，它们记录的既不是语素，更不是词，而是音节。当它们合起来的时候，仿佛才构成一个语素，同时也是由一个语素组成的双音节词。如“浪漫”。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    《诗经•崧高》：“以赠申伯。”《毛传》：“赠，增也。”这条训释是（）。
    A

    义训

    B

    同训

    C

    声训

    D

    推求语源

    E

    以本字释借字


    正确答案： E,D
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    多选题
    认读阿拉伯数字的指导要点有（）
    A

    结合基数教学分散进行

    B

    利用熟悉的事物进行形象比喻帮助幼儿记住字形

    C

    把字形、读音和意义联系起来

    D

    区分形近数字


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

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