奖励未必都能起着激励作用，若个体本身内在动机很强，不当的奖励反而会使人们低估内在原因对行为的影响程度。这在社会心理学上被称为（）

题目

奖励未必都能起着激励作用，若个体本身内在动机很强，不当的奖励反而会使人们低估内在原因对行为的影响程度。这在社会心理学上被称为（）

相似考题

1.当人们对他人行为进行归因时,往往过低估计情境作用而高估个人内在品质的作用。()此题为判断题(对，错)。

2.激励潜力分数(MPS)指标的意义是()。A.衡量报酬本身对人们的激励程度B.衡量奖励对人们的激励程度C.衡量职位本身对人们的激励程度D.衡量贡献本身对人们的激励程度

3.激励就是影响人们的内在需要或动机，从而加强、引导和维持行为的一个循环反复的过程。()

4.下列观点错误的是 （ ） A．过多的奖励会使学生产生对奖励的依赖心理 B．不必要的奖励会削弱学生的内在学习动机 C．不恰当的惩罚会降低学生的内在惩罚机制 D．惩罚会使学生产生对抗心理，导致师生关系对立

更多“奖励未必都能起着激励作用，若个体本身内在动机很强，不当的奖励反而会使人们低估内在原因对行为的影响程度。这在社会心理学上被称为（）”相关问题

  • 第1题：

    内在动机是指推动行为的动机是由外力诱发的，外在因素包括奖励、惩罚、酬劳、赞许等。()


    正确答案：错

  • 第2题：

    在人类的行为中，内在动机和外在动机都会起作用。激发行为的外在动机可能会降低行为的内在动机。当人们认为自己的行为是由很强的外在原因引起时，他们会低估内在原因对行为的影响程度，这种现象被称为过度辩护效应。 根据上述定义，下列哪一选项体现了过度辩护效应？（ ）

    A.小何与妻子是包办婚姻，他总认为妻子对他的嘘寒问暖是尽妻子的义务，直到妻子离开后，他才发觉其实这是妻子爱的表现
    B.小红很喜欢画画，每星期都要画一幅，妈妈为了鼓励她，经常奖励她玩具，久而久之，当妈妈不买玩具给小红时，她便不再画画了
    C.超市为了促销每周都有一个特价日，小丽在这天去购物时看到大家纷纷抢购，也买了一堆自己并不需要的东西 .
    D.作为一名新员工，小王为了尽快融入集体，每天很早到办公室帮助大家收拾打扫，大家也尽量在工作上对其予以指导，小王熟悉工作后便停止了打扫

    答案：B
    解析：
    定义的关键是“很强的外在动机可能会降低行为的内在动机”。A项，小何是对他人的行为进行评价.而非自己的行为，故不符合定义。C项，小丽购买商品.的行为的确是受到外在因素的影响，但因为这些东西她“并不需要”，因此不存在内在动机，与定义无关。 D项，小王对自己的行为具有很明确的认识——为了尽快融入集体，并不存在低估动机的情 况，排除。B项，小红原本画画是因为内在动机——自身喜欢，后来由于妈妈的物质奖励这一 外在动机的影响，她逐渐认为自己画画是为了获得奖励，内在动机降低，符合定义。故本题答 案为B。

  • 第3题：

    人做某种行为是因为行为本身，因为这种行为可以带来成就感或者个体认为这种行为是有价值的，是指( )。

    A:内在动机
    B:外在需要
    C:外在动机
    D:内在需要

    答案：A
    解析：

  • 第4题：

    内容型激励理论强调内在性激励因素对人们行为的影响：如（）、需求成就激励理论和综合性激励理论。


    正确答案:归因理论

  • 第5题：

    内在动机和外在动机之间的关系应该是（）。

    • A、只能有一种动机起作用
    • B、外在动机只有在不损害内在动机的条件下，才是积极的
    • C、内在动机的作用一定要大于外在动机的作用
    • D、个体的活动主要靠外部奖励推动的话，就会有损于内在动机

    正确答案:B,C,D

  • 第6题：

    下列观点错误的是（）。

    • A、过多的奖励会使学生产生对奖励的依赖心理
    • B、不必要的奖励会消弱学生的内在学习动机
    • C、不恰当的惩罚会降低学生的内在惩罚机制
    • D、惩罚会使学生产生对抗心理，导致师生关系对立

    正确答案:D

  • 第7题：

    （）的核心在于对员工内在需求的把握与满足。

    • A、奖励
    • B、激励
    • C、晋升
    • D、培训

    正确答案:B

  • 第8题：

    （）主要指激发人的动机，使人有一股内在的动力，朝着所期望的目标前进。

    • A、奖励
    • B、激励
    • C、奖赏
    • D、赞许

    正确答案:B

  • 第9题：

    单选题
    奖励的作用以被激励者对有利后果的追求动机为基础，而惩罚的作用建立在被激励者对不利后果的逃避动机基础上。因此科学有效的激励机制需要遵循什么基本原则（）
    A

    利益整合原则

    B

    目标激励原则

    C

    内在激励原则

    D

    积极激励为主的原则


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    内在动机是指推动行为的动机是由外力诱发的外在因素包括奖励、惩罚、酬劳、赞许等。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    基本归因错误指个体在对他人的行为进行归因时，倾向于（）。
    A

    低估外在因素的影响

    B

    低估内在因素的影响

    C

    同时低估外在和内在因素的影响

    D

    同时高估外在和内在因素的影响


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    内在动机和外在动机之间的关系应该是（）。
    A

    只能有一种动机起作用

    B

    内在动机和外在动机对推动人的行为、活动都能发挥作用

    C

    外在动机只有在不损害内在动机的条件下才是积极的

    D

    个体的活动主要靠外部奖励推动的话，就会有损于内在动机


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    内在动机和外在动机之间的关系应该是（ ）。
    (A)只能有一种动机起作用
    (B)内在动机和外在动机对推动人的行为、活动都能发挥作用
    (C)外在动机只有在不损害内在动机的条件下才是积极的
    (D)个体的活动主要靠外部奖励推动的话，就会有损于内在动机


    答案：B,C,D
    解析：

  • 第14题：

    有心理学家告诉家长，在平时的生活中，家长应该避免为了孩子某些行为（如完成阅读、做家务事等）的增加，而进行物质奖励的行为，因为这有可能会使得孩子们参与活动的内在动机降低。这种由于外在动机的增加而使得内在动机减少的现象被称为()

    A.附加价值策略
    B.低球技术
    C.过度理由效应
    D.“登门槛”效应

    答案：C
    解析：
    社会心理；社会影响；依从。 附加价值策略：指向对方提出一个请求，当对方尚在考虑时，马上提供一个小的诱因来使得对方更可能同意自己的请求。低球技术：先向别人提出一个小要求，别人接受小要求之后再马上提出一个别人要付出更大代价的要求。过度理由效应：由于更具吸引力的外在原因，使得行为者低估了内在原因引发该行为的可能性，降低了行为者的内在动机。“登门槛”效应：先提出一个小的要求（先把一只脚放在了门槛内），来使得别人对较大要求接受的可能性增大。

  • 第15题：

    激发人们去行动，以达到一定目的的内在原因是（）。

    • A、动机
    • B、行为
    • C、激励
    • D、沟通

    正确答案:A

  • 第16题：

    奖励的作用以被激励者对有利后果的追求动机为基础，而惩罚的作用建立在被激励者对不利后果的逃避动机基础上。因此科学有效的激励机制需要遵循什么基本原则（）

    • A、利益整合原则
    • B、目标激励原则
    • C、内在激励原则
    • D、积极激励为主的原则

    正确答案:D

  • 第17题：

    基本归因错误指个体在对他人的行为进行归因时，倾向于（）。

    • A、低估外在因素的影响
    • B、低估内在因素的影响
    • C、同时低估外在和内在因素的影响
    • D、同时高估外在和内在因素的影响

    正确答案:A

  • 第18题：

    克尔式理论中，（）会出现致命的混乱，表现为受到的奖励行为恰恰是企业领导者最反对的，而奖励者企盼的行为反而没有得到鼓励。

    • A、奖励不当
    • B、批评不当
    • C、计划不当
    • D、考核不当

    正确答案:A

  • 第19题：

    团队的激励大抵可以分为（）。

    • A、奖励
    • B、惩罚
    • C、方针激励
    • D、内在激励

    正确答案:A,C,D

  • 第20题：

    产生行为的内在原因是（）。

    • A、需要
    • B、动机
    • C、激励
    • D、权利

    正确答案:A

  • 第21题：

    单选题
    激发人们去行动，以达到一定目的的内在原因是（）。
    A

    动机

    B

    行为

    C

    激励

    D

    沟通


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    奖励未必都能起着激励作用，若个体本身内在动机很强，不当的奖励反而会使人们低估内在原因对行为的影响程度。这在社会心理学上被称为（）

    正确答案： 过度辩护效应
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    团队的激励大抵可以分为（）。
    A

    奖励

    B

    惩罚

    C

    方针激励

    D

    内在激励


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

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