社会交换情景中的平衡者主要动机是使社会交换情景中涉及的所有个人获得的奖励能达到最大。

题目

社会交换情景中的平衡者主要动机是使社会交换情景中涉及的所有个人获得的奖励能达到最大。

相似考题

1.关于社会学视野中的交换行为,下列说法正确的是()。A.社会领域的特征在于生活于其中的行动者总是受到酬赏或效用的需要的驱使而彼此交换资源，并形成了社会中的基本关系。B.霍曼斯是社会学视野中的交换行为的代表人物之一。C.人类社会是不断地个人行动的结果，社会结构是由个人行为创造和维持的，因而交换构成了社会的基础。D.社会学视野中的交换行为理论是完美的。

2.主张在与他人处于互动关系的个体的日常情景中研究人类群体生活的理论派别是A.社会角色理论B.符号互动理论C.模仿与社会学习理论D.社会交换理论E.场论与群体动力学理论

3.个体在社会情景中，对其他人所存有的与之亲近的内在需要，这是( )A、成就动机B、抱负水平C、社会赞许性动机D、安全需要E、亲和动机

4.以下属于社会学视野中的交换行为的是()。A.霍曼斯是社会学视野中的交换行为的代表人物之一B.社会领域的特征在于生活于其中的行动者总是受到酬赏或效用的需要的驱使而彼此交换资源，并形成了社会中的基本关系C.人们之间进行的交换行为是出于个人利益的考虑D.人类社会是不断地个人行动的结果，社会结构是由个人行为创造和维持的，因而交换构成了社会的基础

参考答案和解析
正确答案:正确
更多“社会交换情景中的平衡者主要动机是使社会交换情景中涉及的所有个人获得的奖励能达到最大。”相关问题

  • 第1题：

    社会交换论认为影响态度改变的关键是

    A、诱因的强度

    B、个体的稳定性

    C、趋向动机

    D、达到平衡状态

    E、回避动机


    参考答案：A

  • 第2题：

    当婴儿处于不确定的情景中时,他们就会观察父母对这种情景的反应,并利用得到的信息来调整自己的行为,这就是()

    A情绪状态识别

    B情绪识别

    C情景识别能

    D社会性参照


    参考答案：D

  • 第3题：

    社会交换论认为态度改变的关键是（ ）。
    (A)诱因的强度 （B)回避动机
    (C)达到平衡状态 （D)趋向动机


    答案：A
    解析：

  • 第4题：

    下列属于情景分析范围中微观情景的是()。

    A.社会
    B.经济
    C.法律
    D.人员

    答案：D
    解析：
    情景分析的范围既包括当前面1临的各种社会、经济、法律等宏观情景因素，也包括业务经营中人员、流程等微观情景。

  • 第5题：

    下列属于情景分析中微观情景的是( )。

    A.社会
    B.经济
    C.法律
    D.人员

    答案：D
    解析：
    情景分析的范围既包括当前面临的各种社会、经济、法律等宏观情景因素，也包括业务经营中人员、流程等微观情景。

  • 第6题：

    下列选项中，不属于社会问题的定义是（）

    • A、公共问题
    • B、一种情景
    • C、一种社会现象
    • D、个人感受

    正确答案:D

  • 第7题：

    宏观市场营销是从（）层面研究营销问题，强调从整体经济、社会道德与法律角度把握营销活动，并由社会来控制和影响营销过程，以此实现社会供求平衡，保证社会经济的持续发展。

    • A、个人交换
    • B、企业之间交换
    • C、区域交换
    • D、社会总体交换

    正确答案:D

  • 第8题：

    主张在与他人处于互动关系的个体的日常情景中研究人类群体生活的理论派别是（）。

    • A、社会角色理论
    • B、符号互动理论
    • C、模仿与社会学习理论
    • D、社会交换理论
    • E、场论与群体动力学理论

    正确答案:B

  • 第9题：

    填空题
    在合作的社会情景中，个人所得有助于（）所得。

    正确答案： 团体
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    社会交换论认为态度改变的关键是（）。
    A

    诱因的强度

    B

    回避动机

    C

    达到平衡状态

    D

    趋向动机


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    论述渗透的语言教育通常发生的几种情景以及在此情景中能帮助儿童获得的语言经验。

    正确答案： 渗透的语言教育通常发生在以下几种情景之中:
    (1)日常生活中的语言交往
    语言是日常生活中建立良好人际关系的工具,可以起到指导和调节人际关系的作用。从学前儿童语言学习的内容上来看,日常生活中的语言交往,可以帮助学前儿童学习在不同场合运用恰当的语言形式进行表述和交流,同时又将社会文化习俗的学习与语言的学习结合在一起。具体而言,渗透在学前儿童的日常生活过程中的语言教育,可以帮助学前儿童获得以下的语言经验:
    ①注意倾听、理解和执行生活常规以及成人的指令性语言。
    ②学会运用礼貌语言与他人交往。
    ③学习运用语言向他人表达自己的需要和要求,对他人提出的要求做出恰当的应答。
    ④学习运用恰当的语言解决与同伴之间的冲突。
    (2)自由游戏中的语言交往
    在自由游戏中,语言成为学前儿童与同伴进行交往、合作、分享的工具,也成为指导和调节自己选择游戏内容、游戏伙伴和游戏材料等行为的工具,具体而言,渗透在自由游戏中的语言教育可以帮助学前儿童获得以下语言经验:
    ①学习运用玩具结合动作自言自语,进行自娱或自我练习。
    ②学习自主选择游戏的内容、伙伴、材料等。
    ③学习通过协商等语言方式、解决与同伴在游戏内容、材料的选择以及游戏规则的制定过程中出现的矛盾冲突。
    (3)其他领域活动中的语言交往在参与其他领域活动时,语言交往有利于学前儿童正确感知和理解学习的内容,提高儿童以学习内容的认识和表达能力,增强学习的有意性和目的性。具体而言,渗透在其他领域活动中的语言教育可以帮助学前儿童获得以下经验:
    ①集中注意倾听教师布置活动任务。
    ②学习运用语言指导观察和操作并思考事物之间的相互关系,指导表达对观察对象的感受和认识。
    ③理解语言与其他活动内容的相互关系,学习运用语言促进相关领域知识的掌握和能力的提高,提高学习的效率。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    社会交换情景中混合型行为方式表现为（）和（）两面三刀种形式。

    正确答案： 个人主义者—竞争者类型,个人主义者—平衡者类型
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    宏观市场营销是从宏观层面研究营销问题，强调从整体经济、社会道德与法律角度把握营销活动，并由社会来控制和影响营销过程，以此实现社会供求平衡，保证社会经济的持续发展。

    A 个人交换

    B 企业之间交换

    C 区域交换

    D 社会总体交换


    正确答案:D

  • 第14题：

    霍曼斯认为,在社会交换行为中,如果一个人在交换中付出的成本大于对方,而获得的报酬却小于对方,那么他在交换中将获得支配对方和控制交换行为的权力,这就是“利益最小原则”。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：√

  • 第15题：

    关于情景分析说法正确的是（ ）。

    Ⅰ.情景分析是一种多因素分析方法

    Ⅱ.情景分析中的情景包括基准情景

    Ⅲ.情景分析中的情景包括最好的情景

    Ⅳ.情景分析中的情景包括一般的情景

    Ⅴ.情景分析中的情景包括最坏的情景

    A、Ⅰ,Ⅱ,Ⅳ,Ⅴ
    B、Ⅱ,Ⅲ,Ⅳ
    C、Ⅰ,Ⅱ,Ⅲ,Ⅴ
    D、Ⅰ,Ⅲ,Ⅳ,Ⅴ

    答案：C
    解析：
    C
    情景分析是一种多因素分析方法，情景分析中的情景包括基准情景、最好的情景和最坏的情景。

  • 第16题：

    下列属于情景分析中宏观情景的是（ ）。

    A.社会
    B.经济
    C.法律
    D.流程
    E.人员

    答案：A,B,C
    解析：
    情景分析的范围既包括当前面临的各种社会、经济、法律等宏观情景因素，也包括业务经营中人员、流程等微观情景。

  • 第17题：

    社会心理学研究中所指的社会情景，包括真实的情景（）

    A虚构的情景

    B想象的情景

    C暗含的情景

    D看到的情景

    E绘画的情景


    B,C
    略

  • 第18题：

    社会交换情景中混合型行为方式表现为（）和（）两面三刀种形式。


    正确答案:个人主义者—竞争者类型；个人主义者—平衡者类型

  • 第19题：

    在合作的社会情景中，个人所得有助于（）所得。


    正确答案:团体

  • 第20题：

    判断题
    社会交换情景中的平衡者主要动机是使社会交换情景中涉及的所有个人获得的奖励能达到最大。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    强调在（　　）中教授语言是情景语言教学法的主要特点。
    A

    自然情景

    B

    课堂

    C

    课本

    D

    社会实践


    正确答案： B
    解析：
    情景法是二十世纪二三十年代产生于英国的一种以口语能力的培养为基础、强调通过有意义的情景进行目的语基本结构操练的教学法。强调在自然情景中教授语言是口语法的主要特点，也是五六十年代该法由“口语法”称为“情景法”的原因。情景法在教学过程方面比早期的口语法有了进一步的发展，其语言学理论基础是英国的结构主义。

  • 第22题：

    单选题
    社会交换论认为影响态度改变的关键是（）
    A

    诱因的强度

    B

    个体的稳定性

    C

    趋向动机

    D

    达到平衡状态

    E

    回避动机


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    社会心理学研究中所指的社会情景，包括真实的情景（）
    A

    虚构的情景

    B

    想象的情景

    C

    暗含的情景

    D

    看到的情景

    E

    绘画的情景


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

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