儿童天生的“语言获得装置”简写成：（）A、LADB、HADC、CAD

第1题：

第2题：

乔姆斯基强调儿童的语言是通过后天学习获得的，而不是通过先天的语言获得装置发展而来的。

A对

B错

对
略

第3题：

儿童语言获得的过程是怎样的？

正确答案:1）非自控阶段（前6个月，不能区别语言和非语言的声音，但可分辨表示不同感情的声音）
2）咿呀学语阶段（六个月到一岁左右，已能分辨主要元音和辅音）.
3）单词阶段（一岁左右开始，产生了最早的语义能力）
4）双词阶段（一岁半到两岁，产生了最早的语法能力）
5）简单句阶段（两岁到两岁半开始，能正确地掌握语序，层次等基本的句法结构形式）
6）复杂句阶段（能正确使用虚词和掌握形态变化）.

第4题：

行为主义的语言学习模式认为，（）

• A、周围的语言环境和强化对儿童语言学习和获得起决定性的作用
• B、人类的先天遗传因素决定着儿童语言获得的整个过程
• C、儿童的语言发展是以其认知的发展为基础的
• D、儿童语言的获得是儿童与语言交往环境相互作用的结果

正确答案:A

第5题：

儿童语言获得的理论是什么？

正确答案: ①乔姆斯基的先天论强调先天的语言获得装置对语言获得起关键作用；
②斯金纳等人的行为主义强调环境对儿童的语言所起的示范、强化作用；
③皮亚杰和维果茨基的建构主义理论强调儿童是在与环境的互动过程中获得语言的。

第6题：

前语言阶段，感知语音的能力是儿童获得语言的基础。

正确答案:正确

第7题：

生成转换语法理论的贡献在于（）

• A、认为儿童的语言结构具有创造性
• B、从根本上改变了语言获得中儿童被动模仿的看法
• C、注意了儿童本身的特点
• D、强调了语言获得与脑结构有关

正确答案:B,C,D

第8题：

为什么说儿童语言是“获得”的？

正确答案:儿童不是一生下来就具有了完备的语言能力，它们从完全不会说话到基本会说话要经历一段较长的时间，通常到五岁左右才能跟大人差不多一样地说话，即基本上掌握人类语言这样一个复杂的系统，在这段时间里，儿童一步一步听懂别人说话和自己说话，一步一步更接近成人的语言。这个过程虽然也需要一定的学习，但总的来说，儿童语言是一种自然而然“获得”的。

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

乔姆斯基强调儿童的语言是通过后天获得的，而不是通过先天的语言获得装置发展而来的。

A对

B错

错
略

第14题：

乔姆斯基强调儿童的语言是通过后天学习获得的，而不是通过先天的语言获得装置发展而来的。

正确答案:正确

第15题：

认为儿童天生就有学习语言的能力且体现在一种语言获得装置（LAD）中的教育家是（）

• A、斯金纳
• B、乔姆斯基
• C、皮亚杰
• D、伍顿

正确答案:B

第16题：

前语言获得是指大约（）岁前儿童出现的各种语言现象，它为儿童正式获得语言作准备。

• A、1
• B、1.5
• C、2
• D、2.5

正确答案:B

第17题：

乔姆斯基提出的关于儿童语言的“先天论”认为（）

• A、每个儿童都具有内部的语言能力
• B、在儿童的语言获得装置中存在一套普遍的语法
• C、强调游戏特别是角色游戏的重要性
• D、认为环境对儿童的语言具有激发效应和塑造效应

正确答案:A,C,D

第18题：

人类生来具有一种能够对语言符号进行加工的装置，叫做“语言获得装置”（LAD）。LAD对语言的获得需要经过刻意的教导才能吸收。

正确答案:错误

第19题：

乔姆斯基强调儿童的语言是通过后天获得的，而不是通过先天的语言获得装置发展而来的。

正确答案:错误

第20题：

儿童语言获得的过程可分？

正确答案:1.非自控阶段。有的实验就发现婴儿很早就能分辨出辅音的清浊差别。
2.咿呀学语阶段。从听音看，这阶段对语言的声音更加敏感。这是婴儿已分辨出元音和辅音的不同了。
3.单词阶段。这阶段幼儿说出的单词相当一个句子。儿童语言叫综合句语言或以词代句语言。
4.双词阶段。从语言形式本身看，双词句不但表达语义关系复杂，最重要是标志着儿童产生最早的语法能力。
5.简单句阶段。这阶段的儿童语言称电报句语言。这阶段的句子却反映了儿童语言能力的又一重要现象，即儿童已能掌握句法结构形式。
6.复杂句阶段。儿童语言称成人句语言。确定成人句阶段的标志与电报句相比当然主要是能不能使用虚词。

第21题：

第22题：

第23题：