一些学期初成绩比较差的学生，尽管在学期中或学期末成绩有了很大的进步，但是教师对其评价还是不如一开始成绩就很好的好学生，这是因为印象形成中的（）偏见造成的？A、优先效应B、新近效应C、晕轮效应D、定型

题目

一些学期初成绩比较差的学生，尽管在学期中或学期末成绩有了很大的进步，但是教师对其评价还是不如一开始成绩就很好的好学生，这是因为印象形成中的（）偏见造成的？

  • A、优先效应
  • B、新近效应
  • C、晕轮效应
  • D、定型
相似考题

1.学生由于喜欢某个教师所教的课程而成绩突出。这是()。A.近因效应B.首因效应C.晕轮效应D.定型效应

2.教师在评价学生时，往往受到学生学习成绩的影响．同样是体育课表现出色的，对好成绩的学生的评价是“德智体全面发展”，对差学生的评价是“头脑简单，四肢发达”．这属于()．A．首因效应B．近因效应C．晕轮效应D．刻板效应

3.学生因为教师和蔼可亲、知识广博而喜欢其所教课程．这主要体现了人际交往中的()．A．晕轮效应B．近因效应C．首因效应D．定型效应

4.有的老师认为“学习好的学生就是好学生”，这是社会认知中的（ ）。A.投射效应B.近因效应C.晕轮效应D.首因效应

参考答案和解析
正确答案:A
更多“一些学期初成绩比较差的学生，尽管在学期中或学期末成绩有了很大的进步，但是教师对其评价还是不如一开始成绩就很好的好学生，这是因为印象形成中的（）偏见造成的？A、优先效应B、新近效应C、晕轮效应D、定型”相关问题

  • 第1题：

    教师对“好学生”的评价往往认为他各方面都好，对“坏学生”往往认为他没什么优点，这种现象在印象形成中称为（）。

    • A、优先效应
    • B、新近效应
    • C、晕轮效应
    • D、定型

    正确答案:C

  • 第2题：

    学习成绩好就是好学生体现了心理效应类型的（）效应。


    正确答案:晕轮

  • 第3题：

    在信息呈现顺序中，首先呈现的信息比后来呈现的信息在印象形成中有更大的权重称为（）

    • A、新近效应
    • B、顺序效应
    • C、晕轮效应
    • D、优先效应

    正确答案:D

  • 第4题：

    教师在评价学生时，往往受到学生学习成绩的影响。同样是体育课表现出色的，对好成绩的学生的评价是“德智体全面发展”，对差学生的评价是“头脑简单，四肢发达”。这属于（）。

    • A、首因效应
    • B、近因效应
    • C、晕轮效应
    • D、刻板效应

    正确答案:C

  • 第5题：

    当学生学习成绩优异时候，我们班主任往往会忽视对他们进行品德等方面的培养，这是（）现象造成的。

    • A、异性效应
    • B、暗示效应
    • C、马太效应
    • D、晕轮效应

    正确答案:D

  • 第6题：

    单选题
    一些在学期开始时成绩比较差的学生，即使学期中或学期末成绩有了很大的进步，教师对他们评价还是不如学期一开始成绩就很好的好学生，这是印象形成中（）偏见造成的。
    A

    优先效应

    B

    新近效应

    C

    晕轮效应

    D

    定型


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第7题：

    单选题
    学生由于喜欢某个教师所教的课程而成绩突出。这是（）。
    A

    近因效应

    B

    首因效应

    C

    晕轮效应

    D

    定型效应


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    多选题
    人际知觉中存在各种偏见，主要表现为第一印象、（）以及定型效应，极大地影响沟通的实际效果。
    A

    末轮效应；

    B

    优先效应；

    C

    近因效应；

    D

    晕轮效应。


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    成绩好的学生，人们往往会认为他诚实、善良，这种现象属于（）
    A

    晕轮效应

    B

    首因效应

    C

    社会刻板印象

    D

    从众效应


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    教师对“好学生”的评价往往认为他各方面都好，对“坏学生”往往认为他没什么优点，这种现象在印象形成中称为（）。
    A

    优先效应

    B

    新近效应

    C

    晕轮效应

    D

    定型


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    学习成绩好就是好学生体现了心理效应类型的（）效应。

    正确答案： 晕轮
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    一些学期初成绩比较差的学生，尽管在学期中或学期末成绩有了很大的进步，但是教师对其评价还是不如一开始成绩就很好的好学生，这是因为印象形成中的（）偏见造成的？
    A

    优先效应

    B

    新近效应

    C

    晕轮效应

    D

    定型


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    下列选项中，造成绩效管理评价者误差的因素包括（）

    • A、评价标准不清
    • B、近期效应
    • C、评价者的个人偏见
    • D、晕轮效应

    正确答案:A,B,C,D

  • 第14题：

    成绩好的学生，人们往往会认为他诚实、善良，这种现象属于（）

    • A、晕轮效应
    • B、首因效应
    • C、社会刻板印象
    • D、从众效应

    正确答案:A

  • 第15题：

    学生由于喜欢某个教师所教的课程而成绩突出。这是（）。

    • A、近因效应
    • B、首因效应
    • C、晕轮效应
    • D、定型效应

    正确答案:C

  • 第16题：

    学生因为教师和蔼可亲、知识广博而喜欢其所教课程。这主要体现了人际交往中的（）。

    • A、晕轮效应
    • B、近因效应
    • C、首因效应
    • D、定型效应

    正确答案:A

  • 第17题：

    人际知觉中存在各种偏见，主要表现为第一印象、（）以及定型效应，极大地影响沟通的实际效果。

    • A、末轮效应；
    • B、优先效应；
    • C、近因效应；
    • D、晕轮效应。

    正确答案:B,C,D

  • 第18题：

    单选题
    学生因为教师和蔼可亲、知识广博而喜欢其所教课程。这主要体现了人际交往中的（）。
    A

    晕轮效应

    B

    近因效应

    C

    首因效应

    D

    定型效应


    正确答案： B
    解析： 当一个人的外表充满魅力时，那么他（或她）的其他同外表无关的特征，也会得到更好的评价。这就是晕轮效应。

  • 第19题：

    多选题
    下列选项中，造成绩效管理评价者误差的因素包括（）
    A

    评价标准不清

    B

    近期效应

    C

    评价者的个人偏见

    D

    晕轮效应


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    当学生学习成绩优异时候，我们班主任往往会忽视对他们进行品德等方面的培养，这是（）现象造成的。
    A

    异性效应

    B

    暗示效应

    C

    马太效应

    D

    晕轮效应


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    在信息呈现顺序中，首先呈现的信息比后来呈现的信息在印象形成中有更大的权重称为（）
    A

    新近效应

    B

    顺序效应

    C

    晕轮效应

    D

    优先效应


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    教师对学生传递积极的期望，就会使他进步得更快，发展得更好，这是（）。
    A

    晕轮效应

    B

    角色效应

    C

    首因效应

    D

    罗森塔尔效应


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    在总体印象形成上，新近获得的信息比原来获得的信息影响更大的现象是(   )。
    A

    晕轮效应

    B

    首因效应

    C

    近因效应

    D

    投射效应


    正确答案： B
    解析：

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