什么是简绍期？
题目
什么是简绍期？
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第1题：
什么叫简支梁桥，其特点是什么？
正确答案:是指各孔单独受力的梁桥。特点是：桥墩顶面需设置两排支座，梁与梁之间被伸缩缝断开，行车性能差，属于静力体系，可采用装配式施工。 -
第2题：
战略联盟的概念最早是由（）提出来的。
- A、德鲁克
- B、简·霍普兰德
- C、安绍夫
- D、明茨伯格
正确答案:C -
第3题：
下列作品中，（）是中国现代小说史上最早的长篇小说。
- A、张资平《冲击期化石》
- B、叶绍钧《倪焕之》
正确答案:A -
第4题：
战略联盟的概念最早是由（）得出来的。
- A、德鲁克
- B、简·霍普兰德
- C、安绍夫
- D、明茨伯格
正确答案:B -
第5题：
简•爱的舅妈一家为什么不喜欢简•爱？
正确答案: 舅妈看不起降低身份结婚的简的母亲，舅妈不满舅舅收留简•爱，舅妈一家不喜欢简•爱的性格。 -
第6题：
简毕业后留校做什么？
正确答案: 当了两年教师 -
第7题：
简析李大钊的《什么是新文学》的主要主张。
正确答案: 李大钊的《什么是新文学》提出三点意见、主张：
①针对文学革命中的改良主义倾向，提出“光是用白话写的文学，算不得新文学”；
②主张“我们所要求的新文学，是为社会写实的文学”，他提出既要批判新文学中“科举的旧毒”，也要注意反对新文学中“商贾的新毒”；
③他要求新文学应建筑在“宏深的思想、学理、坚信的主义”和“优美的文艺”的“土壤、根基”上，这是一个早期共产主义知识分子从思想和艺术两个方面对新文学提出的要求。 -
第8题：
举例说明什么是汉字效用递减率和笔画趋简率。
正确答案:汉字效用递减率就是汉字出现频度的不平衡规律，使用频率越高的汉字，覆盖面越广，效用越好，使用频率越低的汉字，覆盖面越窄，效用越差。例如5千个汉字，使用频率列第一的汉字，效用最高，以后的各个汉字，效用随使用频率的降低而递减。汉字效用和使用频率是成正比的。比如使用频率高的前一千个汉字，覆盖率达到90％，再增加1400个汉字，覆盖率达到99％，这增加的1400个汉字，效用只有9％，其后再增加三五千个汉字，覆盖率不会超过1％。在常用字中，字频统计前2400个汉字的覆盖率达到99％，也就是说，认识了常用的2400个左右的汉字，就能认识一般书刊中汉字的99％。汉字笔画趋简率就是构成汉字的笔画数是同汉字的使用频率密切相关的简化规律，汉字使用频率越高，构成汉字的笔画数越少，汉字使用频率越低，构成汉字的笔画数越多，字的使用频率和字的笔画数成反比。例如，根据《汉字频度统计表》，使用频率高的前500个最常用汉字的平均笔画数是7.244，前501－1000个常用汉字的平均笔画数是8.710，而到前1501－3000稀用字时，平均笔画数达到了10.43666。 -
第9题：
简当时看的书是谁插图的，书名叫什么？
正确答案: 比尤伊克插图的《英国禽鸟史》。 -
第10题：
问答题叶绍钧小说创作的思想内容是什么？正确答案： 在小说创作上，叶绍钧经历了从“问题小说”向更广泛的现实主义的发展过程。
在叶绍钧创作的初期，是以对普泛“爱”的人道主义的追求作为他写作的题旨的。如《阿风》、《寒晓的琴歌》等作品，就鲜明地表达了叶绍钧对于生活的爱心和人道主义的理想。叶绍钧拥有多年的教育工作经验，在创作题材上，叶绍钧多取材于教育界的人和事，如小说《饭》，描写了一个穷愁寒苦的乡村教师的生活场景。作者对小说主人公的悲惨命运表示了深刻同情，同时，也在作品中反映了凋敝破败的乡村教育现状，对现实社会有所揭露和批判。叶绍钧在同一创作题材领域中更侧重的是对于小市民知识分子的“灰色”生活的描摹与揭示。这些作品所塑造的一系列在现实生活压力下变得委琐可怜的小知识分子形象，既真实生动，又寓含强烈的社会批判意义，如《校长》、《前途》、《外国旗》、《潘先生在难中》等。
除了教育界知识分子题材，叶绍钧还曾选取农村生活题材，对中国农村的社会现实和农民的生活进行了表现。他的早期作品《这也是一个人》就是取材于农村社会，借一个农村妇女的悲惨命运演示，表达出对于社会的强烈控诉和对被欺凌与被侮辱者的深刻同情。1925年以后，随着社会政治的向前发展，叶绍钧的创作也表现出了新的趋向。他的创作题材已不仅局限在知识分子题材知农村题材上，《夜》、《某城纪事》等作品拓展到时代革命的领域中，表现了叶绍钧在题材和思想
上的突破。尤其是《夜》一篇，描写了一个年老妇女，在作为革命者的女儿、女婿被反动派屠杀之后，她忍辱含悲，毅然挑起了抚养年幼外孙的重任。解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题战略联盟的概念最早是由（）提出来的。A德鲁克
B简·霍普兰德
C安绍夫
D明茨伯格
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题战略联盟的概念最早是由（）得出来的。A德鲁克
B简·霍普兰德
C安绍夫
D明茨伯格
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第13题：
什么是简电开信用证？
正确答案:又称预先通知信用证，指先将信用证的主要内容简单地以电讯的方式传递给通知行和受益人，而后再将正式的信用证开出。 -
第14题：
为什么说《潘先生在难中》是叶绍钧小说的代表作？
正确答案:题材上，写教育界；反映人生的角度上，写灰色人生；风格上，以批判旧事物，并“讽它一下”为特点；方法上，坚持冷静、客观的态度，用人物言行表现其思想。这些特点是《潘先生在难中》这篇作品的特点，也是叶绍钧小说的一般特点，而这篇小说又将这些特点表现得最为集中和充分，因此，我们就说它是其代表作。 -
第15题：
什么是简帛文字？
正确答案:简帛文字指书写在简牍与缣帛上面的文字。简牍是竹简和木牍的省称，竹简是经过加工用以书写文字的竹片，木牍是加工过用来书写文字的木板，二者合称简牍。缣帛是丝织品，古人也用它来书写文字。这种书写在竹简、木牍与缣帛上的文字，被统称为简帛文字。 -
第16题：
《诗经》中的诗句：“简兮简兮，方将万舞”中“简”是什么？（）
- A、打击乐器名称
- B、人名
- C、地名
- D、武器名称
正确答案:A -
第17题：
简见客人时穿上什么衣服？
正确答案: 谭波儿小姐结婚时买的银灰色衣服。 -
第18题：
简析叶绍钧“教育小说”的思想内容和特点。
正确答案: 叶绍钧的“教育小说”的思想内容有以下几点：
①暴露旧中国教育界黑暗内幕，把批判矛头指向旧社会统治者。如官僚克扣教员薪水以饱私囊使乡村穷教员生活无着；学款充作军饷，学校变成“学店”；反动当局对教员的迫害；军阀混战破坏正常’教育秩序，使得教员为逃难而疲于奔命等等。
②对作为知识阶层一部分的教员进行严峻的解剖与审视，揭示了他们灵魂中的种种弱点：自私、软弱、动摇、畏葸、空虚。如名篇《潘先生在难中》中的潘先生，是一个小镇上的小学校长，他自私庸俗、圆滑卑琐，以保全自己的身家性命职业地位为生活原则，甚至肉麻地歌颂给人民带来无穷灾难的封建军阀。这是一种没有理想没有亮色的小市民的灰色生活灰色性格。对此，叶绍钧予以了深刻的暴露和讽刺。
③“五卅”以后叶绍钧的教育小说出现了具有反抗性的教员，如《抗争》中的郭先生，为了教员们的切身利益，不顾自身安危，鼓动同仁们起来罢课斗争。
④长篇小说《倪焕之》是一部教育小说的力作，在广阔的时代背景上，描写了倪焕之的“教育救国”事业及其失败，从潜心于教育改良走向社会革命。叶绍钧的教育小说，具有冷静观察与客观描写，同情与讽刺兼备，结构多变，精于布局等艺术特点。 -
第19题：
叶绍钧小说创作的思想内容是什么？
正确答案:在小说创作上，叶绍钧经历了从“问题小说”向更广泛的现实主义的发展过程。
在叶绍钧创作的初期，是以对普泛“爱”的人道主义的追求作为他写作的题旨的。如《阿风》、《寒晓的琴歌》等作品，就鲜明地表达了叶绍钧对于生活的爱心和人道主义的理想。叶绍钧拥有多年的教育工作经验，在创作题材上，叶绍钧多取材于教育界的人和事，如小说《饭》，描写了一个穷愁寒苦的乡村教师的生活场景。作者对小说主人公的悲惨命运表示了深刻同情，同时，也在作品中反映了凋敝破败的乡村教育现状，对现实社会有所揭露和批判。叶绍钧在同一创作题材领域中更侧重的是对于小市民知识分子的“灰色”生活的描摹与揭示。这些作品所塑造的一系列在现实生活压力下变得委琐可怜的小知识分子形象，既真实生动，又寓含强烈的社会批判意义，如《校长》、《前途》、《外国旗》、《潘先生在难中》等。
除了教育界知识分子题材，叶绍钧还曾选取农村生活题材，对中国农村的社会现实和农民的生活进行了表现。他的早期作品《这也是一个人》就是取材于农村社会，借一个农村妇女的悲惨命运演示，表达出对于社会的强烈控诉和对被欺凌与被侮辱者的深刻同情。1925年以后，随着社会政治的向前发展，叶绍钧的创作也表现出了新的趋向。他的创作题材已不仅局限在知识分子题材知农村题材上，《夜》、《某城纪事》等作品拓展到时代革命的领域中，表现了叶绍钧在题材和思想
上的突破。尤其是《夜》一篇，描写了一个年老妇女，在作为革命者的女儿、女婿被反动派屠杀之后，她忍辱含悲，毅然挑起了抚养年幼外孙的重任。 -
第20题：
简是什么？
正确答案:用来写字的狭长的竹片或木条。 -
第21题：
问答题什么是简绍期？正确答案： 新产品初上市，知名度低，销售增长缓慢，相对广告费用高，企业没有利润，甚至亏损。解析： 暂无解析 -
第22题：
填空题绍学校的德绍五项是指：（）。正确答案： 跑步、跳高、攀登、平衡、负重解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题为什么说《潘先生在难中》是叶绍钧小说的代表作？正确答案： 题材上，写教育界；反映人生的角度上，写灰色人生；风格上，以批判旧事物，并“讽它一下”为特点；方法上，坚持冷静、客观的态度，用人物言行表现其思想。这些特点是《潘先生在难中》这篇作品的特点，也是叶绍钧小说的一般特点，而这篇小说又将这些特点表现得最为集中和充分，因此，我们就说它是其代表作。解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题简析叶绍钧“教育小说”的思想内容和特点。正确答案： 叶绍钧的“教育小说”的思想内容有以下几点：
①暴露旧中国教育界黑暗内幕，把批判矛头指向旧社会统治者。如官僚克扣教员薪水以饱私囊使乡村穷教员生活无着；学款充作军饷，学校变成“学店”；反动当局对教员的迫害；军阀混战破坏正常’教育秩序，使得教员为逃难而疲于奔命等等。
②对作为知识阶层一部分的教员进行严峻的解剖与审视，揭示了他们灵魂中的种种弱点：自私、软弱、动摇、畏葸、空虚。如名篇《潘先生在难中》中的潘先生，是一个小镇上的小学校长，他自私庸俗、圆滑卑琐，以保全自己的身家性命职业地位为生活原则，甚至肉麻地歌颂给人民带来无穷灾难的封建军阀。这是一种没有理想没有亮色的小市民的灰色生活灰色性格。对此，叶绍钧予以了深刻的暴露和讽刺。
③“五卅”以后叶绍钧的教育小说出现了具有反抗性的教员，如《抗争》中的郭先生，为了教员们的切身利益，不顾自身安危，鼓动同仁们起来罢课斗争。
④长篇小说《倪焕之》是一部教育小说的力作，在广阔的时代背景上，描写了倪焕之的“教育救国”事业及其失败，从潜心于教育改良走向社会革命。叶绍钧的教育小说，具有冷静观察与客观描写，同情与讽刺兼备，结构多变，精于布局等艺术特点。解析： 暂无解析