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第1题：
对教师道德评价的认识正确的是（ ）。A.教师道德评价通过社会评价和自我评价的形式进行
B.教师道德行为评价规定着教师应该怎样做，不该怎样做
C.教师道德行为评价规定着什么是善行，什么是恶行
D.教师道德评价既是对教师行为的道德监督，又起着一种裁决的作用答案：A,B,C,D解析： -
第2题：
行为科学理论
正确答案: 侧重对人的心理活动的研究，探求人们行为的规律，从中寻找管理员工的新方法和提高劳动效率的途径。其与组织中劳动着有关的最重要的三个方面是工业心理学的出现，霍桑实验，社会系统理论。 -
第3题：
请对行为科学理论进行评价。
正确答案:1）行为科学理论的主要贡献
①行为科学引起了管理对象重心的转变
古典管理理论：重点放在对事和物的管理上，强调使生产操作标准化、工具标准化，建立合理的组织结构和明确的职责分工等，而忽视了个人的需要和个人的目标，甚至把人看成是机器，从而忽视了人的主动性和创造性。
行为科学：强调要重视人这一因素的作用，应当把管理的重点放在人及其行为的管理上。这样，管理者就可以通过对人的行为的预测、激励和引导，来实现对人的有效控制，并通过对人的行为的有效控制，达到对事和物的有效控制，从而实现管理的预期目标。
②行为科学引起了管理方法的转变
古典管理理论：自上而下的严格的权力、监督管理，把人看成是会说话的机器，在管理活动中施以强大的外界压力，严格的监督，造成工人心理上的压力而产生对立情绪，而忽视了人的社会关系和感情因素的作用以及人的主动性和创造性。
行为科学：人性化的管理。强调人的欲望、感情、动机的作用，在管理方法上强调满足人的需要和尊重人的个性，采用激励和诱导的方式来调动人的主动性和创造性，借以把人的潜力充分发挥出来。
如“以职工为中心的”、“弹性的”管理方法、“参与管理”、“目标管理”、“工作内容丰富化”等各种新的管理方式。这对今天的人力资源管理有重要影响。
2）行为科学理论的局限性
过于强调人的作用，对组织的结构及其制度、规则的重要性研究不够，对人与制度、人与组织的结合问题探讨的不多。 -
第4题：
科学理论的逻辑评价主要包括：（）、（）和（）
正确答案:相容性评价；自洽性评价；简单性评价 -
第5题：
目标管理理论的理论基础是（）。
- A、科学管理理论
- B、行为科学理论
- C、科学管理理论与行为科学理论的有效统一
正确答案:C -
第6题：
试对行为科学理论进行客观评价。
正确答案: 行为科学是利用许多学科的知识来研究人的行为变化规律，以预测、控制、引导和激励人的行为，达到充分发挥，调动人的积极性的目的的科学。行为科学具有其值得肯定的部分，它包含有科学的成分，反映了人类社会发展的进步要求，重视人力资源的开发和利用，吸收了心理学、社会学、人类学等学科的科学知识，应用社会调查，观察测验，典型试验，案例研究等科学方法对人的行为，特别是职工在生产中的行为进行研究，提出了一些调动人的积极性的学说和方法，并化企业中实际应用，收到相当的效果。
行为科学也存在着许多缺陷，有些方面的看法不够全面和科学，过于强调非正式组织而忽视正式组织的重要作用，有些假设，模型和所谓的理论，学说还缺乏足够的数据资料和严密的逻辑推理，有些术语的概念还不够确切和一致，各个行为科学家的主张也有较大的分岐，还没有形成一个大家公认的严密的科学体系等 -
第7题：
在对科学理论进行检验时，应当（）
- A、首先进行先验评价。
- B、首先进行后验评价。
- C、反对进行先验评价。
- D、反对进行后验评价。
正确答案:A -
第8题：
问答题评价科学理论的一般标准有哪几点？正确答案： ①理论同经验事实的一致性；
②理论内在逻辑的完备性；
③理论的简单性；
④理论的预见性。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题怎样评价行为科学理论？正确答案： （1）行为科学管理理论的优点：
因将心理学引入管理理论，从而避免了古典管理理论仅仅依据机械力学来建构管理理论的的局限；在重视主观因素的过程中被看成有感情、有需求、有信念的“社会人”，提高劳动生产率。
（2）行为科学管理理论的局限：
基本局限于从个人（心理）的角度来探讨人，而没有立足于更为广阔的文化背景来探讨人，人的认识缺乏完整性和整体性；它对于群体研究还没有上升到企业这一特殊的组织水平，特别是没有将企业作为特定的社会文化背景下的特殊的组织来研究，企业尚没有明晰地被看成是一个特殊（作为社会经济单位）的组织，被看成是一个“孤立的系统”。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述科学理论的评价标准。正确答案： 1.理论同经验事实的一致性；
2.理论内在逻辑的完备性；
3.理论的简单性；
4.理论的预见性。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题创立科学理论的主要思维过程和思维形态是怎样的？正确答案： 创立理论的思维过程可以概括如下四个阶段：
第一，准备阶段——问题的提出。
第二，酝酿阶段——问题的求解。
第三，顿悟阶段——问题的突破。
第四，验证阶段——问题成果的证明和检验
一、抽象思维与形象思维
1.抽象思维以概念为基本要素，是在概念及其判断的基础上进行的推理。它通常是线性的、串行的。
2.形象思维以意象为基本要素，是在意象及其联想（想象）和典型化的基础上进行的推理。它通常是非线性的、并行的。意象：对同类事物形象的一般特征的反映，通过印象、表象这些还处于感性阶段的关于对象的生动形象或“内心图画”。
联想：广义指从一事物想到另一事物的思维活动.（非形象联想，形象联想）
想象：在联想基础上加工原有意象而创造出新意象的思维活动.在原有意象的基础上，经过联想，加工已有意象以创造出新意象，也要使用形象分析、形象综合等思维方式.
二、发散思维与收敛思维
1.发散思维或称“求异思维”）：在解决问题时，思维能不拘一格地从仅有的信息中尽可能扩展开去，朝着各种方向去探寻各种不同的解决途径和答案。它的特点是流畅性、灵活性和独特性。
2.收敛思维或称“辐合思维”、“求同思维”）：在解决问题的过程中，思维能尽可能利用已有的知识和经验，把众多的信息逐步引导到条理化的逻辑系列中去，从所接受的信息中产生逻辑的推论。
三、顿悟——直觉与灵感：
1.直觉直觉是在已有知识和经验的基础上不受某种固定的逻辑规则约束而直接领悟事物本质，是对客观事物的本质特征和普遍规律的直接领悟的深刻理解。
四、创新思维
1、创新思维没有固定的程式和方法
2、创新思维的主要思维形式是意象思维和发散思维，在创新过程中运用的更多的是类比与联想和思想模型的方法。
3、创新思维需要有一定的历史沉淀和一定的社会氛围解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题现代科学哲学研究表明，理论的评价并不是单一的理性评价，其原因在于（）A科学理论必须受到实践的检验；
B科学理论是人类思维的创造；
C科学理论的评价主体是科学权威；
D科学理论不是理性的事业。
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第13题：
创立科学理论的主要思维过程和思维形态是怎样的？
正确答案: 创立理论的思维过程可以概括如下四个阶段：
第一，准备阶段——问题的提出。
第二，酝酿阶段——问题的求解。
第三，顿悟阶段——问题的突破。
第四，验证阶段——问题成果的证明和检验
一、抽象思维与形象思维
1.抽象思维以概念为基本要素，是在概念及其判断的基础上进行的推理。它通常是线性的、串行的。
2.形象思维以意象为基本要素，是在意象及其联想（想象）和典型化的基础上进行的推理。它通常是非线性的、并行的。意象：对同类事物形象的一般特征的反映，通过印象、表象这些还处于感性阶段的关于对象的生动形象或“内心图画”。
联想：广义指从一事物想到另一事物的思维活动.（非形象联想，形象联想）
想象：在联想基础上加工原有意象而创造出新意象的思维活动.在原有意象的基础上，经过联想，加工已有意象以创造出新意象，也要使用形象分析、形象综合等思维方式.
二、发散思维与收敛思维
1.发散思维或称“求异思维”）：在解决问题时，思维能不拘一格地从仅有的信息中尽可能扩展开去，朝着各种方向去探寻各种不同的解决途径和答案。它的特点是流畅性、灵活性和独特性。
2.收敛思维或称“辐合思维”、“求同思维”）：在解决问题的过程中，思维能尽可能利用已有的知识和经验，把众多的信息逐步引导到条理化的逻辑系列中去，从所接受的信息中产生逻辑的推论。
三、顿悟——直觉与灵感：
1.直觉直觉是在已有知识和经验的基础上不受某种固定的逻辑规则约束而直接领悟事物本质，是对客观事物的本质特征和普遍规律的直接领悟的深刻理解。
四、创新思维
1、创新思维没有固定的程式和方法
2、创新思维的主要思维形式是意象思维和发散思维，在创新过程中运用的更多的是类比与联想和思想模型的方法。
3、创新思维需要有一定的历史沉淀和一定的社会氛围 -
第14题：
道德以“应当怎样”为尺度，来衡量和评价人们行为的现状，并力图使人们的行为现状符合于“应当”的尺度。这指的是道德的（）
- A、认识功能
- B、调节功能
- C、服务功能
- D、评价功能
正确答案:B -
第15题：
简述科学理论的评价标准。
正确答案:1.理论同经验事实的一致性；
2.理论内在逻辑的完备性；
3.理论的简单性；
4.理论的预见性。 -
第16题：
科学理论的逻辑评价不包括（）
- A、相容性评价
- B、自洽性评价
- C、简单性评价
- D、系统性评价
正确答案:D -
第17题：
简述行为科学理论的主要内容。
正确答案: （1）人类需要理论：它侧重研究人的需要、动机和激励问题。
（2）人性管理理论：它侧重研究同企业管理有关的所谓“人性”问题。
（3）群体行为理论：它侧重研究企业中非正式组织以及人与人之间的关系问题。
（4）领导行为理论：它侧重研究企业中领导方式的问题。 -
第18题：
评价科学理论的一般标准有哪几点？
正确答案: ①理论同经验事实的一致性；
②理论内在逻辑的完备性；
③理论的简单性；
④理论的预见性。 -
第19题：
对教师道德评价的认识正确的是（）
- A、教师道德评价通过社会评价和自我评价的形式进行
- B、教师道德行为评价规定着教师应该怎样做，不该怎样做
- C、教师道德行为评价规定着什么是善行，什么是恶行
- D、教师道德评价既是对教师行为的道德监督，又起着一种裁决的作用
正确答案:A,B,C,D -
第20题：
名词解释题行为科学理论正确答案： 侧重对人的心理活动的研究，探求人们行为的规律，从中寻找管理员工的新方法和提高劳动效率的途径。其与组织中劳动着有关的最重要的三个方面是工业心理学的出现，霍桑实验，社会系统理论。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题请对行为科学理论进行评价。正确答案： 1）行为科学理论的主要贡献
①行为科学引起了管理对象重心的转变
古典管理理论：重点放在对事和物的管理上，强调使生产操作标准化、工具标准化，建立合理的组织结构和明确的职责分工等，而忽视了个人的需要和个人的目标，甚至把人看成是机器，从而忽视了人的主动性和创造性。
行为科学：强调要重视人这一因素的作用，应当把管理的重点放在人及其行为的管理上。这样，管理者就可以通过对人的行为的预测、激励和引导，来实现对人的有效控制，并通过对人的行为的有效控制，达到对事和物的有效控制，从而实现管理的预期目标。
②行为科学引起了管理方法的转变
古典管理理论：自上而下的严格的权力、监督管理，把人看成是会说话的机器，在管理活动中施以强大的外界压力，严格的监督，造成工人心理上的压力而产生对立情绪，而忽视了人的社会关系和感情因素的作用以及人的主动性和创造性。
行为科学：人性化的管理。强调人的欲望、感情、动机的作用，在管理方法上强调满足人的需要和尊重人的个性，采用激励和诱导的方式来调动人的主动性和创造性，借以把人的潜力充分发挥出来。
如“以职工为中心的”、“弹性的”管理方法、“参与管理”、“目标管理”、“工作内容丰富化”等各种新的管理方式。这对今天的人力资源管理有重要影响。
2）行为科学理论的局限性
过于强调人的作用，对组织的结构及其制度、规则的重要性研究不够，对人与制度、人与组织的结合问题探讨的不多。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题试对行为科学理论进行客观评价。正确答案： 行为科学是利用许多学科的知识来研究人的行为变化规律，以预测、控制、引导和激励人的行为，达到充分发挥，调动人的积极性的目的的科学。行为科学具有其值得肯定的部分，它包含有科学的成分，反映了人类社会发展的进步要求，重视人力资源的开发和利用，吸收了心理学、社会学、人类学等学科的科学知识，应用社会调查，观察测验，典型试验，案例研究等科学方法对人的行为，特别是职工在生产中的行为进行研究，提出了一些调动人的积极性的学说和方法，并化企业中实际应用，收到相当的效果。
行为科学也存在着许多缺陷，有些方面的看法不够全面和科学，过于强调非正式组织而忽视正式组织的重要作用，有些假设，模型和所谓的理论，学说还缺乏足够的数据资料和严密的逻辑推理，有些术语的概念还不够确切和一致，各个行为科学家的主张也有较大的分岐，还没有形成一个大家公认的严密的科学体系等解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题科学理论的逻辑评价不包括（）A相容性评价
B自洽性评价
C简单性评价
D系统性评价
正确答案： C解析： 暂无解析