中国传统文化的历史缺点有（）A、在价值取向上，重视道德的扶植，而忽视力量的培养、知识的研讨和功利的追求B、在致思趋向上，重视“形而上”的研究，而忽视“形而下”的探求，造成“重道轻艺”的不良倾向C、在思维方式上，强调“尊经”、“征圣”、“法古”，而忽视个性的培植、创造性的发挥和多样性的追求，造成死板僵化的文化格局

题目

中国传统文化的历史缺点有（）

  • A、在价值取向上，重视道德的扶植，而忽视力量的培养、知识的研讨和功利的追求
  • B、在致思趋向上，重视“形而上”的研究，而忽视“形而下”的探求，造成“重道轻艺”的不良倾向
  • C、在思维方式上，强调“尊经”、“征圣”、“法古”，而忽视个性的培植、创造性的发挥和多样性的追求，造成死板僵化的文化格局
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1.鲍姆加登创立美学这门学科的目的是()A、修正理性主义哲学忽视感性研究的偏向B、研究艺术思维的方式与特点C、研究感性认识(意识)活动如何达到完善D、填补由于忽视感性而造成的知识空白E、研究情感的本质与活动规律

2.中国传统文化的历史缺点有()A、在价值取向上，重视道德的扶植，而忽视力量的培养、知识的研讨和功利的追求B、在致思趋向上，重视“形而上”的研究，而忽视“形而下”的探求，造成“重道轻艺”的不良倾向C、在思维方式上，强调“尊经”、“征圣”、“法古”，而忽视个性的培植、创造性的发挥和多样性的追求，造成死板僵化的文化格局

3.只重视产品而忽视整个价值链是差异化战略的误区。()

4.教育策划实践中的失范现象有()A、急功近利、忽视教育价值追求B、盲目效仿，忽视教育策划创新C、重内轻外，忽视自身能力建设D、进取不足，忽视学校品牌维持

更多“中国传统文化的历史缺点有（）A、在价值取向上，重视道德的扶植，而忽视力量的培养、知识的研讨和功利的追求B、在致思趋向上，重视“形而上”的研究，而忽视“形而下”的探求，造成“重道轻艺”的不良倾向C、在思维方式上，强调“尊经”、“征圣”、“法古”，而忽视个性的培植、创造性的发挥和多样性的追求，造成死板僵化的文化格局”相关问题

  • 第1题：

    美国传统文化重视自我的价值,忽视集体的价值,认为自我是宇宙的中心。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：√

  • 第2题：

    中国财政支出结构上的偏离，即（ ）的现状是造成中国社会发展严重滞后于经济发展的关键原因之一。

    A.重视经济服务（特别是经济建设事务）和一般公共服务而忽视社会性支出
    B.重视社会性支出而忽视一般公共服务
    C.重视转移性支出而忽视购买性支出
    D.重视教育、医疗、社会保障而忽视一般性开支

    答案：A
    解析：
    中国财政支出结构上的偏离，即重视经济服务（特别是经济建设事务）和一般公共服务而忽视社会性支出的现状，这是造成中国社会发展严重滞后于经济发展的关键原因之一。

  • 第3题：

    中国企业往往重视品牌宣传和渠道建设，而忽视产品创新。


    正确答案:正确

  • 第4题：

    （）在对道德发展问题研究中仅仅强调道德判断能力，而忽视了道德情感毅志和道德行为在道德品质形成和发展中的作用。


    正确答案:科尔伯格

  • 第5题：

    以学代教就是以学习代替思想教育，片面强调知识技能的传授，而忽视了对学生意志品质和道德品质的培养。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    中国古代文化的两大特点是（）和（）。中国传统教育的基本特点是重视（）的培养，而忽视（）和（）的训练。


    正确答案:重农；重教；道德；才能；技能

  • 第7题：

    关于教学的任务，“实质教育”（）。

    • A、重视实用知识的传授，忽视智力的发展
    • B、重视智力发展，忽视知识的传授
    • C、既强调智力发展，又重视知识传授
    • D、主张在发展智力的基础上传授知识

    正确答案:A

  • 第8题：

    由于教学方面存在的问题，致使在教育实践中除了重视了知识的传授，忽视了学生思想和心理教育外，还表现在（）。

    • A、重视教授的作用，忽视了学生的主体作用
    • B、重视学生的知识积累，忽视了学生知识结构的合理性
    • C、重视了学生的学，忽视了教师的教
    • D、重视显性课程的作用，忽视了隐性课程的作用

    正确答案:A,B,D

  • 第9题：

    多选题
    目前学前教育机构和家庭合作共育中存在的主要问题（）
    A

    教师和家长的关系是单向的，不平等的

    B

    存在重视智商，忽视情商的倾向

    C

    普遍重视婴幼儿特色教育而忽视婴幼儿的兴趣培养

    D

    重视家庭和学前教育机构而忽视社区的教育作用


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    关于教学的任务，“实质教育”（）。
    A

    重视实用知识的传授，忽视智力的发展

    B

    重视智力发展，忽视知识的传授

    C

    既强调智力发展，又重视知识传授

    D

    主张在发展智力的基础上传授知识


    正确答案： A
    解析： 实质教育论认为教学的主要任务在于传授给学生有用的知识，至于学生的智力则无需进行特别的培养和训练；形式教育论认为教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力，至于学科内容的实用意义则是无关紧要的。

  • 第11题：

    判断题
    “重本抑末”是指中国历史上的统治者通常重视商业等其他行业而忽视农业的发展。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    唯心论对身心关系的看法是（）
    A

    重视大脑的存在而忽视精神的作用

    B

    精神控制了大脑

    C

    精神与大脑产生交互作用

    D

    重视精神的存在而忽视大脑


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    “重本抑末”是指中国历史上的统治者通常重视商业等其他行业而忽视农业的发展。


    参考答案：错

  • 第14题：

    关于我国传统课程目标存在的问题，下列说法正确的是()。

    A.过分重视学科知识方面的目标，忽视学生的需要
    B.过分重视学科知识的单一功能，未能体现出学科发展的整体目标
    C.过分重视学生的现实社会生活，而忽视了未来生活的需要
    D.过分注重了教程而忽视了学程

    答案：A,B,D
    解析：
    我国传统课程目标存在的问题：①过分重视学科知识方面的目标，忽视学生的需要；②过分重视学科知识的单一功能，未能体现出学科发展的整体目标；③过于重视未来生活的需要，而忽视了学生的现实社会生活；④过分注重了教程而忽视了学程。

  • 第15题：

    以下是中国传统儒学实用理性基本特征的体现的是（）

    • A、重视人性，而忽视神性。
    • B、重视礼制，而忽视情感。
    • C、重视经验，而忽视理论。
    • D、以上说法都正确

    正确答案:D

  • 第16题：

    目前学前教育机构和家庭合作共育中存在的主要问题（）

    • A、教师和家长的关系是单向的，不平等的
    • B、存在重视智商，忽视情商的倾向
    • C、普遍重视婴幼儿特色教育而忽视婴幼儿的兴趣培养
    • D、重视家庭和学前教育机构而忽视社区的教育作用

    正确答案:A,B,C,D

  • 第17题：

    唯心论对身心关系的看法是（）

    • A、重视大脑的存在而忽视精神的作用
    • B、精神控制了大脑
    • C、精神与大脑产生交互作用
    • D、重视精神的存在而忽视大脑

    正确答案:D

  • 第18题：

    父母在角色学习中如果只重视子女抚养，而忽视科学的教育，便会误入重养轻教的误区，不能全面履行角色职能。


    正确答案:正确

  • 第19题：

    科尔佰格在对道德发展问题研究中仅仅强调道德判断能力，而忽视了道德情感毅志和道德行为在道德品质形成和发展中的作用。


    正确答案:正确

  • 第20题：

    填空题
    中国古代文化的两大特点是（）和（）。中国传统教育的基本特点是重视（）的培养，而忽视（）和（）的训练。

    正确答案： 重农,重教,道德,才能,技能
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    传统管理模式的弊端在于（）。
    A

    凭经验管理

    B

    重视人的现有能力而忽视其发展潜力

    C

    以人为本，不注重制度规则的建设和完善

    D

    重视物质因素而忽视人力因素的作用

    E

    方法陈旧


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    美国传统文化重视自我的价值，忽视集体的价值，认为自我是宇宙的中心。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    教育策划实践中的失范现象有（）。
    A

    急功近利、忽视教育价值追求

    B

    盲目效仿，忽视教育策划创新

    C

    重内轻外，忽视自身能力建设

    D

    散兵游勇，忽视专业品质发展


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    判断题
    父母在角色学习中如果只重视子女抚养，而忽视科学的教育，便会误入重养轻教的误区，不能全面履行角色职能。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

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