货币形态演变的历程是（）A、金属货币→实物货币→信用货币→电子货币B、实物货币→金属货币→信用货币→电子货币C、实物货币→信用货币→金属货币→电子货币D、金属货币→信用货币→实物货币→电子货币
题目
货币形态演变的历程是（）
- A、金属货币→实物货币→信用货币→电子货币
- B、实物货币→金属货币→信用货币→电子货币
- C、实物货币→信用货币→金属货币→电子货币
- D、金属货币→信用货币→实物货币→电子货币
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第1题：
关于货币形态演变过程的说法，正确的是（ ）。A.实物货币→代用货币→电子货币
B.实物货币→代用货币→信用货币
C.实物货币→电子货币→代用货币
D.实物货币→信用货币→电子货币答案：B解析：货币形态的演变经历了三个阶段，即实物货币、代用货币、信用货币。 -
第2题：
下列关于货币形态的演变过程的描述,正确的是（ ）A.实物货币→信用货币→电子货币
B.实物货币→纸币→代用货币→电子货币
C.实物货币→银行券→代用货币→信用货币
D.实物货币→代用货币→信用货币答案：D解析：本题考查货币形态的演变过程。货币的形态经历了由最初的实物货币向代用货币、信用货币演变的过程,而且随着人类社会的发展,货币的形态仍在不断地变化。 -
第3题：
简述货币形式的演变历程及其推动力。
正确答案: （1）货币产生后，随着商品生产和商品交换的发展，货币形式经历了从商品货币到信用货币的演变过程，充当货币的材料从最初的各种实物发展到统一的金属，再发展到用纸制造货币，进而出现存款货币、电子货币。
（2）推动货币形式演变的真正动力是商品生产、商品交换的发展对货币产生的需求。 -
第4题：
货币形态的发展演变经历了哪几个阶段？
正确答案: （1）实物货币阶段
（2）金属货币阶段
（3代用货币阶段
（4）信用货币阶段
（5）电子货币阶段 -
第5题：
支付系统的演变历程
正确答案: （1）原始社会的支付方式
在原始社会，支付是以最原始的交换方式进行的，即使有交换也是一种直接的以物易物，交换过程和支付过程同时发生不存在支付工具。
（2）自然经济社会的支付方式
自然经济社会对应的是以实体货币为媒介的支付方式，交换和支付同时发生，货币作为支付工具，初级支付系统已形成。
（3）工业化经济社会的支付系统
工业化经济社会对应的是以银行信用为主的支付系统，商品的交换过程以支付过程发生分离，产生各种具有银行信用性质的支付工具如支票、汇票、本票等，比较完善的支付系统已经建立。
（4）信息经济社会的支付系统
信息经济社会对应的是电子化、网络化的现代支付方式。 -
第6题：
我国古代围棋的演变历程概述。
正确答案: 原始人进行的游戏活动：“造棋教子”。
奴隶向封建社会过渡时期民间流行的娱乐活动。
魏晋以来发展较快主要体现在比赛规模大、棋艺高低分等级、出现十九线棋局、理论趋于成熟、出现高手等。
隋以前传入日本；隋唐时期中日交流进一步开展。
宋宫廷中设有棋待诏，女子有弈棋之风。对围棋经验的总结、整理和著述很重视。
明代后继续发展，出现不少好手和一批著作，后人评价很高。
清代围棋又有新的发展，脱出明代旧格局有所创新，出现一大批国首级高手，是我国围棋发展有出现一个高潮，新的著述也不少，清末政治经济腐败，围棋也渐走下坡路。 -
第7题：
货币的具体形态随着商品经济的发展不断演变。最初的形态是（）。
- A、实物货币
- B、金属货币
- C、银行券
- D、信用货币
正确答案:A -
第8题：
单选题货币的具体形态随着商品经济的发展不断演变。最初的形态是一种（）。A实物货币
B信用货币
C金属货币
D金币的银行券
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题货币形态的发展演变经历了哪几个阶段？正确答案： （1）实物货币阶段
（2）金属货币阶段
（3代用货币阶段
（4）信用货币阶段
（5）电子货币阶段解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述货币形式的演变历程及其推动力。正确答案：解析： -
第11题：
单选题关于货币的说法错误的是（ ）。[2017年真题]A货币形态是不断演变的
B货币固定充当一般等价物
C货币不是商品
D货币是在商品交换中发展的
正确答案： B解析：
货币价值形式的发展过程，揭示了货币的本质是固定地充当一般等价物的商品，体现着商品生产者之间的社会经济关系。 -
第12题：
单选题币地具体形态随着商品经济地发展不断演变。最初地形态是－种（ ）。A实物货币
B信用货币
C金属货币
D金币地银行券
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第13题：
关于货币的说法，错误的是（ ）。A.货币形态是不断演变的
B.货币固定充当一般等价物
C.货币不是商品
D.货币是在商品交换中发展的答案：C解析：货币是固定充当一般等价物的特殊商品，作为商品，货币与其他商品一样具有价值和使用价值。选项C错误。 -
第14题：
关于货币的说法，错误的是（ ）。A.货币是在商品交换中自发产生的
B.货币固定充当一般等价物
C.货币不是商品
D.货币形态是不断演变的答案：C解析：本题考查货币的含义。货币是从商品世界中分离出来的，固定充当一般等价物的特殊商品。 -
第15题：
货币的具体形态随着商品经济的发展不断演变。最初的形态是一种（）。
- A、实物货币
- B、信用货币
- C、金属货币
- D、金币的银行券
正确答案:A -
第16题：
简述货币价值形态的演变过程。
正确答案: 货币产生的社会背景是人类的物品交换，货币诞生于商品交换，货币从萌芽到稳定于金属货币，是生产力水平不断发展的体现。货币价值形态的历史演变过程为：简单的价值形态→扩大的价值形态→一般的价值形态→货币形态 -
第17题：
简述国际战略环境演变历程？
正确答案:19世纪前：自由资本主义时代
20世纪上半叶：帝国主义时代
20世纪50~90年代：两极对抗
20世纪90年代至今 -
第18题：
试述教育功能的演变历程
正确答案: （1）古代教育的政治伦理功能
中国孔子“学而优则仕”。教育功能指向社会民众的伦理教化，而教化之目的则在于使广大民众恪守封建伦理道德，以此维系“君权神授”的封建统治服务。西方古代社会也以伦理教化为教育的主要功能，古希腊、古罗马的教育均是为培养努力社会的统治者与保卫者服务。欧洲中世纪曾被宗教教育所统治，而宗教教育更突出地强调教育的教化作用。
（2）近代教育的个体发展功能
最能体现近代教育功能观变化的著作是斯宾塞的《教育论》，它集中论述了教育价值与教育功能的变革。其一，批判了传统教育只重虚饰而不重实用的弊端；其二，明确主张教育目的应切合实际需要，从多方面为人的物质与精神生活做准备，认为为个体的完满生活做准备是教育应有的功能与职责；其三，从实利主义的道德观、人性观出发，明确提出知识教学必须顺乎自然，重视发展儿童的心智及进行“自然后果”的教育。
（3）现代教育的社会改造功能
重心指向于改造社会，代表人物杜威。其一，肯定教育着眼于儿童个体的进步是对的，但认为教育的眼界需要由此扩大，扩展为作用于社会；其二，明确提出学校教育是改造社会、推动社会进步的重要手段；其三，从着眼于社会出发，杜威把教育与生活的联系从未来引向现实，把学校教育与社会生活沟通起来，并提出了一系列与传统教育截然不同的改造学校教育的目标与方案。
（4）当代教育的功能主义
主要观点：其一，结构与功能。社会结构的每一部分对社会整体生存都发挥其特有的功能和作用；其二，整合。教育的许多功能存在相互依存、相互协调的关系，它们“整合”式发挥作用；其三，稳定与和谐。强调保持社会稳定的重要性，教育应促使成员对不断变化的社会在思想、态度方面能保持和谐。 -
第19题：
关于货币形态演变过程的说法，正确的是（ ）
- A、实物货币—纸币—代用货币—电子货币
- B、实物货币—代用货币—信用货币
- C、实物货币—代用货币—电子货币
- D、实物货币—信用货币—电子货币
正确答案:B -
第20题：
单选题货币形态演变的历程是（）A金属货币→实物货币→信用货币→电子货币
B实物货币→金属货币→信用货币→电子货币
C实物货币→信用货币→金属货币→电子货币
D金属货币→信用货币→实物货币→电子货币
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题关于货币形态演变过程的说法，正确的是（ ）。[2012年真题]A实物货币→纸币→代用货币→电子货币
B实物货币→代用货币→信用货币
C实物货币→代用货币→电子货币
D实物货币→信用货币→电子货币
正确答案： A解析：
货币的形态经历了由最初的实物货币向代用货币、信用货币演变的过程，而且随着人类社会的发展，货币的形态仍在不断地变化。实物货币是直接从普通商品中分离出来的，本身具有相应的价值和特定的使用价值；代用货币是指代表金属实物货币流通并可随时兑换成金属实物货币的货币形态，包括银行券和辅币；信用货币是以信用作为保证，通过一定的信用程序发行，充当流通手段和支付手段的货币形态，是货币发展的现代形态；电子货币是当前最新的一种货币形态，是信用货币与现代计算机技术、通信技术相结合的产物。 -
第22题：
单选题关于货币形态的说法，正确的是（ ）。A货币形态是一成不变的
B货币形态经历了由代用货币向实物货币的演变过程
C电子货币不属于货币形态的一种
D信用货币一般通过法律手段确定其为法定货币
正确答案： C解析： -
第23题：
问答题简述货币价值形态的演变过程。正确答案： 货币产生的社会背景是人类的物品交换，货币诞生于商品交换，货币从萌芽到稳定于金属货币，是生产力水平不断发展的体现。货币价值形态的历史演变过程为：简单的价值形态→扩大的价值形态→一般的价值形态→货币形态解析： 暂无解析