绿色革命的特点是什么？它对发展中国家有什么影响？

第1题：

掌握知识与发展智力之间是什么关系？它对教育的启示是什么？
掌握知识与发展智力之间的关系主要表现为两个方面：一方面，掌握知识与发展智力是有一定联系的，知识是智力发展的基础，对于学生而言，智力主要是在掌握知识的过程中得到发展的.从智力与知识的内在联系的角度看，说"无知即无能"，认为掌握知识与发展智力成正比关系，是有一定道理的.另一方面，智力与知识不仅有相互联系的一面，而且有相互区别的一面.知识是影响智力的重要因素，但不是唯一因素；掌握知识是发展智力的重要途径，但不是唯一途径.因此，从智力与知识相互区别的角度看，掌握知识与发展智力并不一定是一种正比关系，一个学生掌握知识的多少并不一定能标志他的智力发展水平的高低.掌握知识与发展智力之间的"剪刀差"现象在教育过程中是普遍存在的。
掌握知识与发展智力之间的关系说明，教育不能仅停留的知识掌握这个层面上，而应该通过知识的掌握来促进学生智力的发展。这就要求在教育中要做好以下几个方面的工作：
首先，要让学生掌握智力价值高的知识。智力价值高的知识具有科学性，理论性，基础性，结构性，典型性和有一定难度等特征。
其次，要科学地组织学生掌握知识的学习活动。要启发学生通过独立思考来正确地理解知识，引导学生了解掌握知识的过程，学会掌握知识的方法，组织学生完成那些有利于启发自觉，有利于接受变式，有利于知识类化，有利于积极迁移等的作业，提高学生在掌握知识过程中的智力参与程度，使学生成为知识的探索者和发现者。
最后，要提高学生掌握知识的质量.对于所学的知识，一是"懂"；二是"透"；三是"会"。
略

第2题：

歌剧《白毛女》艺术创作上有哪些特点？它对我国新歌剧创作和发展产生了什么影响？

正确答案:歌剧《白毛女》是由延安鲁迅文艺学院集体创作，于1945年4月在延安首次演出并获得成功。在歌剧《白毛女》的创作中，作曲家们注意到了如何通过音乐来具体而细致的刻画剧中人物形象，使人物形象性格化、戏剧化，特别是对剧中的三个主要角色：杨白劳、喜儿、黄世仁，从人物的心理变化来给予了深刻的描绘，而不是简单的区分正面和反面角色。其次，在创作中作曲家们广泛的吸取了民间音调，来作为主要人物的主导主题的音调基础，如喜儿的主题音调是以河北民歌《小白菜》作为基础的；杨白劳的主题音调是以山西民歌《捡麦根》为基础的。尤其是在设计喜儿的唱段时，为了体现喜儿在戏剧情节中不断变化的性格需要，吸取了民间戏曲音乐的创作手法，使人物性格得到了多层次的展示。如《北风吹》、《扎红头绳》等，是在民歌《小白菜》的基础上稍加变化，表现了喜儿天真活泼的性格和父女间深厚的情感；喜儿在杨白劳自杀后的唱段《哭爹》中，在原主题的基础上吸收了民间哭调散板拖腔的特点，表现了喜儿在受到这无情打击下极度悲痛的心情；接着在《刀杀我，斧砍我》及《我要活》的唱段中仍在原主题音乐基础上，吸收了秦腔悲调和散板的节奏特点，以及河北梆子的音调特点，表现了喜儿由悲到愤，由愤到恨的情感变化。另外，《白毛女》作为我国早期一部成功的歌剧作品，在他的创作中吸收了大量西方歌剧创作的宝贵经验，如独唱、伴唱、重唱、合唱的穿插运用，音乐、歌唱、说白、表演的有机结合和协调统一等问题都处理的较好。
《白毛女》出现之前，曾有许多音乐家去尝试歌剧创作，如30年代聂耳写的《扬子江暴风雨》，向隅等人写的《农村曲》，冼星海写的《军民进行曲》，40年代黄源洛写的《秋子》，阿夫夏洛穆夫写的《孟姜女》等。这些作品都在不同程度上试图通过歌剧这种外来的艺术形式来反映我国的社会现实、人民生活及思想情感，同时也试图运用我国民间音调与西方音乐相结合，创作出符合我国人民欣赏习惯的中国式的歌剧作品。歌剧《白毛女》正是较好地处理了这些问题，成为我国歌剧作品的典范。它的出现标志着我国歌剧创作达到了一个新水平，因此，它被称之为“新歌剧”。在它之后，延安产生了许多新歌剧作品，如罗宗贤等人创作的《刘胡兰》、梁寒光等人创作的《赤叶河》等，这些作品在创作方向上和艺术特点上都借鉴了《白毛女》的创作经验，但在艺术水平上却都没有超出《白毛女》。另外，《白毛女》的创作经验在建国以后的歌剧创作中常有运用，特别是在如何吸收我国传统民间音乐特点，使歌剧作品具有鲜明的民族特色方面。后来的歌剧作品在吸收借鉴这些创作经验的基础上，亦不断发展前。

第3题：

语言偏见的实质是什么？它对语言变异有何影响？

正确答案: 语言偏见的实质是：有些语言优越，有些语言低俗；有些说话方式优美，有些则难登大雅之堂。
因此所有的说话者都有一种自发的规范，它促使他们决定哪种形式该抛弃，哪种形式值得推崇。这种自发的规范可能会对语言行为产生两种影响：
一种是说话人对自己语言的看法，如果觉得自己的语言好，说话人就会想办法提高自己语言行为的身价；如果觉得自己的语言比较糟糕，说话人就会调整它，使它符合那些具有威望的语言模式，或者干脆放弃它，比如历史上有名的鲜卑族拓拔式放弃鲜卑语改说汉语的史实。
另一种是说话人对其他语言的反应，如果觉得其他语言好，他就会崇拜说这种语言的人，至少应该会对那些人产生好感；如果觉得这种语言不好，则会对那些人表现出蔑视或反感。

第4题：

文化是如何形成的？它对人类社会的影响是什么？

正确答案: 人类脱离动物界独立发展的两个主要特征，第一个特征：生物适应；第二个特征：文化适应。人类在文化的适应过程中，文化得以产生。人类依靠利用工具、制造工具、取火技术以及群体的组织与分工等，可以提高获取食物的效率，增强对环境的适应。这就是文化适应。随着文化适应的发展，人类创造出了农业、畜牧业、服装、房屋、聚落，最后形成了城市、文字、宗教、法律、国家等，出现了人类文明，进入到了高级文明的社会。

第5题：

新技术的本质与分类是什么？它对工作设计有何影响？

正确答案: 新技术主要指运用微电子信息处理的一类技术。它可以分为两大类：一类是具有信息处理能力的技术，如文字处理机等；另一类主要是应用微处理技术以控制外部机器设备，而由外部机器设备生产产品。对工作设计的影响：
（1）事实表明，新技术对工作设计具有深远的影响意义。
（2）同一种新技术对不同的工作设计和工人的态度所起的影响是不同的，这是由生产技术的特征决定的。
（3）生产批量的大小也要影响工作设计的方法，有些工作设计还受文化的影响。
（4）采用新技术对提高组织管理绩效直到了积极的作用，但新技术的发展和应用并不一定会进一步导致工作简单化，新技术也可以起到工作丰富化的作用。
（5）新技术一般是由技术专家学者发明的，组织只选择和使用合适的新技术。
（6）从工作设计角度看，一项成功的新技术要想取得积极效果的话，就要考试到操作人员的能力水平，要想使用新技术就要让操作人员掌握足够的知识。

第6题：

李贽“童心”说的主要内容是什么？它对后代文论有何影响？

正确答案: 李贽在《童心说》这篇文章中提出了“童心”说。他的所谓“童心”即是真心，是不受道理
闻见即儒家正统教条熏染之心。“童心”说的内涵大体有以下几个方面：
一、童心是创作的源泉；
二、童心是评价一切作品的价值标准；
三、只要有童心，“无一样创制体格文字而非文者”。“天下之至文，未有不出于童心焉者也”。
李贽的“童心”说是对封建礼教、儒家正统诗教的叛逆，是对传统的文艺思想的解放，是具有启蒙思想色彩的文艺主张。由此出发，李贽对前后七子的摹拟复古主张进行了有力的批驳，为公安派的“性灵”说提供了理论的源头。

第7题：

佛教与中国传统文化融合的集中表现是什么？它对中国文化有什么影响？

正确答案:佛教与中国传统文化的融合，最集中的表现是，通过摄取儒道的思想而形成中国化的佛教宗派，如天台宗、华严宗和禅宗。这些中国化的佛教宗派或倡导方便法门，或宣传圆融无碍思想，或以性净自悟为宗旨，都以心性论为宗派学说的重心，宣扬儒家伦理道德。在佛教中国化的过程中，佛教也对中国文化产生了广泛而深刻的影响。例如：道教的《洞玄灵宝太上真人问疾经》、《太上灵宝元阳妙经》等经典就是在佛经的直接影响下形成的；佛教禅宗的“知为心体”、“知觉是性”的观点，转变了儒学从善恶论人性的观念；“直指本心”论启发理学家以人格的自我完善为齐家治国的出发点，以遵循“天理”为人格完善的唯一途径。汉魏之后，诗歌、书法、绘画也都带上了佛教的明显印痕。魏晋的玄学诗、南北朝的山水诗、唐诗、宋词、唐代吴道子的绘画，乃至平话、小说、戏曲、民间文学，也都受到了佛教的影响。

第8题：

问答题

掌握知识与发展智力之间是什么关系？它对教育的启示是什么？

正确答案：掌握知识与发展智力之间的关系主要表现为两个方面：一方面，掌握知识与发展智力是有一定联系的，知识是智力发展的基础，对于学生而言，智力主要是在掌握知识的过程中得到发展的.从智力与知识的内在联系的角度看，说"无知即无能"，认为掌握知识与发展智力成正比关系，是有一定道理的.另一方面，智力与知识不仅有相互联系的一面，而且有相互区别的一面.知识是影响智力的重要因素，但不是唯一因素；掌握知识是发展智力的重要途径，但不是唯一途径.因此，从智力与知识相互区别的角度看，掌握知识与发展智力并不一定是一种正比关系，一个学生掌握知识的多少并不一定能标志他的智力发展水平的高低.掌握知识与发展智力之间的"剪刀差"现象在教育过程中是普遍存在的。
掌握知识与发展智力之间的关系说明，教育不能仅停留的知识掌握这个层面上，而应该通过知识的掌握来促进学生智力的发展。这就要求在教育中要做好以下几个方面的工作：
首先，要让学生掌握智力价值高的知识。智力价值高的知识具有科学性，理论性，基础性，结构性，典型性和有一定难度等特征。
其次，要科学地组织学生掌握知识的学习活动。要启发学生通过独立思考来正确地理解知识，引导学生了解掌握知识的过程，学会掌握知识的方法，组织学生完成那些有利于启发自觉，有利于接受变式，有利于知识类化，有利于积极迁移等的作业，提高学生在掌握知识过程中的智力参与程度，使学生成为知识的探索者和发现者。
最后，要提高学生掌握知识的质量.对于所学的知识，一是"懂"；二是"透"；三是"会"。

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第9题：

问答题

发展中国家的现代化有什么特点？它对发展中国家的传统社区生活有什么冲击和改变？

正确答案：发展中国家现代化的特点：（1）现代化起步比较晚；（2）现代化最初动因和最初现代化元素不是内生的；（3）现代化过程是一种认为的自觉努力；（4）现代化手段多数是借鉴模仿西方国家的技术手段基础上的改进和创新；（5）现代化任务紧迫，对现代化抱有一定的理想化和盲从的特点。
发展中国家的后发外生现代化过程的特殊性，对传统社区造成冲击和变动包括：（1）外来现代化国家的示范效应，可能导致发展中国家社区精英积极模仿西方的高消费和生活方式，加深和普通民众的距离，导致社区经济关系的剧烈破坏、社区经济条件恶化。（2）现代国家权威结构的基层延伸，破坏了传统社区里的乡绅治理方式，但是又无法迅速建立民主廉洁的村社治理结构，导致基层社区政治秩序的畸形化。（3）传统社区的稳定性被打破后，导致社区的互助合作机制破坏，难以发挥社区的保障作用，而大多数发展中国家的社会保障体系施行的是城乡二元分割体制，农村社区的基本生活保障缺乏。（4）农民在市场经济条件下，面临着是保守传统生产习惯和生活模式、还是选择市场机制下的就业生活方式的挑战。

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第10题：

问答题

金属型铸造时，铸件的成型特点是什么？它对铸件的质量有些什么影响？

正确答案：金属型铸造的实质：在重力作用下，液体金属充填金属铸型，冷却凝固形成铸件的铸造方法。
1）由金属型材料的导热性能引起的铸件成型特点：金属型具有高的导热性和蓄热性，铸件的凝固速度较砂型大的多，不仅影响铸件的质量，也影响金属型铸造的应用范围；
2）由金属型材料无退让性引起的铸件凝固收缩特点：由于金属型材料无退让性，铸件收缩时会出现裂纹及内应力，造成铸件废品及变形；
（3）由金属型材料无透气性引起的铸件成型特点：由于金属型材料无透气性，型腔中的气体、涂料及砂芯中的气体会形成气阻，造成铸件浇不足、侵入性气孔及针孔等缺陷。
特点：优点：（1）无须造型（2）冷却速度快（3）工序少，质量稳定（4）尺寸精度及表面光洁度高（5）易于机械化和自动化
缺点：（1）金属型的加工成本高（2）铸件易出现浇不足、冷隔、裂纹等缺陷（3）灰铸铁件易出现白口缺陷

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第11题：

问答题

中国古代科学研究的特点是什么？它对后来的科学事业产生了什么影响？

正确答案：
(1)中国古代科学研究的特点
①具有强烈的实用性特点,一切学科、一切研究,都以“国家”的实用为最终目的。
②中国古代的科学著作大多是经验型的总结,而不是理论型的探讨,所记各项发明,都是为了解决国家与社会生活中的实际问题,而不是企图在某一研究领域获得重大突破,以带动科学事业的发展。
③从研究方法来说,中国科技重视综合性的整体研究,重视从整体上把握事物,而不是把研究对象从错综复杂的联系中分离出来,独立研究它们的实体和属性,细致探讨它们的奥秘。
(2)影响
①中国古代的科学著作大多是经验型的总结,而不是理论型的探讨,所记各项发明,都是为了解决国家与社会生活中的实际问题,而不是企图在某一研究领域获得重大突破,以带动科学事业的发展。
②中国科技重视综合性的整体研究,重视从整体上把握事物,而不是把研究对象从错综复杂的联系中分离出来,独立研究它们的实体和属性,细致探讨它们的奥秘。

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第12题：

问答题

金属型铸件形成过程的特点是什么？它对铸件质量有些什么影响？

正确答案：导热性好：金属型铸造时，铸型材料的导热性能对铸件的凝固起主导作用。无透气性：易造成的缺陷：
1.气体阻力大造成浇不足、冷隔。
2.排不出的气体造成铸件侵入性气孔的产生。无退让性：室温：应力集中→阻碍取件和取芯、导致裂纹冷却过程中：收缩受阻→拉应力→拉伸变形→热裂纹→冷裂纹