行为与动机是一对一的关系。

第1题：

第2题：

第3题：

结合实际论述动机与行为的关系。
（1）某种行为明显地受一种动机支配；
（2）某种行为同时受多种动机影响；
（3）一种动机可以影响多种行为；
（4）动机和行为后果的不一致；
（5）动机总是在行为中表现出来。
略

第4题：

成本动因与作业之间是一对一的对应关系。

正确答案:错误

第5题：

司机应在列车（）或列车制动机试验时，检查本务机车与列尾装置主机是否已形成“一对一”关系。

正确答案:充风

第6题：

根据行为科学的研究，人的需要、动机、行为与满足之间的关系可以用简单的模式表示为（）

• A、需求→动机→行为→满足
• B、动机→需求→行为→满足
• C、行为→动机→需求→满足
• D、需求→行为→动机→满足

正确答案:A

第7题：

行为与动机是一对一的关系。

正确答案:错误

第8题：

按照行为与动机的关系，行为可以分为（）。

• A、动机性行为
• B、积极行为
• C、消极行为
• D、习惯性行为
• E、错误行为

正确答案:A,D

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

态度与行为之间不是一对一的关系。

A对

B错

对
略

第15题：

态度与行为之间不是一对一的关系。

正确答案:正确

第16题：

关于态度与行为的关系，下列说法中错误的是（）。

• A、态度与行为之间是一对一的关系
• B、态度只是一种行为倾向，并不等于行为
• C、内在自我意识高的人不关注自身的行为标准
• D、与弱态度相比，强烈的态度对行为的决定作用不大
• E、来自直接经验的态度对行为的影响大

正确答案:A,C,D

第17题：

简述运动动机与运动行为之间的关系？

正确答案: 运动动机对学生运动行为的影响是复杂的。正确的动机及适宜强度的运动动机对学生的运动行为具有积极推动作用，而过弱或过强的动机对运动学习和身体锻炼行为的影响是消极的。不适宜的动机可通过认知、情绪、自我控制等机制对运动行为产生不利影响，造成学生注意涣散或狭窄、情绪低沉或亢奋、技能学习缓慢或动作完成失误，甚至出现伤害事故。
运动动机与运动行为效果之间还存在着相辅相成的关系，即运动动机对体育活动结果有促进作用，同时，良好的运动学习与身体锻炼效果也可以增强学生的运动动机。

第18题：

分析需要、动机与行为之间的关系。

正确答案:需要和动机密不可分，但并非一体。需要是内心体验到某种重要事物的不足，动
机是一种信念与期待，一种行为的意图与驱动力，推动人们为满足一定的需要而采取某种行为，表现出某种行为。
需要是动机的源泉，动机才是驱动人们去行动的直接原因与动力。
需要只有与某种具体目标相结合，才能转化为动机，并在适当的条件下表现为外在的可
见行为。
在管理实践中如何运用公平理论。

第19题：

司机应在列车充风或列车制动机试验时，检查本务机车与列尾装置主机是否已形成“一对一”关系。

正确答案:正确

第20题：

动机与消费行为之间是一一对应的关系。

正确答案:错误

第21题：

第22题：

第23题：

第24题：