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第1题：
较有代表性的领导行为理论有（）。
A领导作风理论
B领导系统模式
CPM型领导模式
D四分图理论
E领导方格理论
A,B,C,D,E
略 -
第2题：
领导方格图理论
正确答案: 方格图理论也是分析领导行为的二维方法，一维为纵轴称为“对人的关心程度”，一维为横轴称为“对生产的关心程度”，再将横轴与纵轴划分为1至9个标度，作为衡量关心人和关心生产程度的标准。 -
第3题：
在管理方格理论中，5.5方格表示（）。
- A、理想型领导
- B、俱乐部式的领导
- C、中间型领导
- D、任务管理型领导
正确答案:C -
第4题：
根据领导方格理论，（9，9）型领导的特点是什么？
正确答案:这类领导者既关心生产又关心人，通过协调和综合各种活动，促进工作和生产的发展，使大家和谐相处并发扬集体精神，员工们能运用智慧和创造力进行工作，关系和谐，任务完成好。在这种情况下，员工在工作方面相互依赖，共同努力去实现组织目标；领导者诚心诚意关心员工，努力使员工在实现组织目标的同时满足个人的需要。 -
第5题：
比较有代表性的领导行为理论包括（）
- A、四分图理论
- B、领导方格理论
- C、领导系统模式
- D、领导权变理论
正确答案:A,B,C -
第6题：
领导方格理论的内容是什么？
正确答案:领导方格理论是布莱克和穆顿设计的管理方格图，用横轴和纵轴分别表示领导者对生产的关心程度和对人的关心程度。其中有5种典型的组合，表示了5种典型的领导方式。
1、1型方式——表示对人和生产都不关心。“贫乏型管理”。当下属素质很高，全部为自我实现型的高成熟度的成员时，这种领导方式是可行的，即“无为而治”。
9、1型方式——表示对工作极为关心，但忽略对人的关心。“独裁的、重任务型的管理”，或“权威型的管理”。
1、9型方式——表示领导者对人极为关心，但忽视工作的进行和效果。“乡村俱乐部型管理”。
5、5型方式——既对工作关心，也对人关心，且程度适中，主张适可而止。“中庸型管理”。
9、9型——表示对工作和人都极为关心。工作效率高最高。 -
第7题：
领导行为方格论的主要内容是什么？
正确答案:方格图中两个坐标分别表示组织中的领导关心人和关心工作的程度，9是最高等级，l是最低等级，在这两个维度上，产生了五种典型的领导管理方式：
（1）I－l型，“贫乏式管理”。对人和对生产都很少关心，是回避责任、缺乏志向或不称职的领导，注定失败。
（2）1－9型，“乡村俱乐部式管理”。对人高度关心，友善待人，认为只要人们心情舒畅，工作就一定会搞好，很少关心工作控制、监督和规章制度。
（3）9－l型，“任务式管理”。对工作高度关心，但对人则很少关心。
（4）5－5型，“中间型管理”。领导者折中地在关心人和关心工作两者之间求得平衡，不求做出什么成绩，但也不会出大的差错。
（5）9－9型，“团队式管理”。领导者对工作和人的关心都有高标准的要求，认为员工利益与组织目标是相容的。这是一种团结协作的最有效的领导方式，工作任务完成好，员工关系协调，士气旺盛，每个人都能在实现组织目标的过程中发现自己的成就感。 -
第8题：
较有代表性的领导行为理论有（）
- A、四分图理论
- B、领导系统模式
- C、领导方格理论
- D、PM型领导模式
- E、领导作风理论
正确答案:A,B,C,D,E -
第9题：
单选题变革型领导理论又称（）A魅力型领导理论
B领导生命周期理论
C领导一参与模型理论
D领导方格理论
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题在管理方格理论中，5.5方格表示（）。A理想型领导
B俱乐部式的领导
C中间型领导
D任务管理型领导
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述领导方格理论的主要内容。正确答案： 美国学者布莱克和默顿于1946年提出了管理方格理论。管理方格理论仍然沿用了两个维度，一个是对人的关心，一个是对生产的关心。方格中从1到9表示从低到高的9种程度，共形成81种不同的领导类型。管理方格理论并不是简单地用于将领导划分为不同类型，而是用于评价和训练管理人员的一种理论模式。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题根据领导方格理论，（9，9）型领导的特点是什么？正确答案： 这类领导者既关心生产又关心人，通过协调和综合各种活动，促进工作和生产的发展，使大家和谐相处并发扬集体精神，员工们能运用智慧和创造力进行工作，关系和谐，任务完成好。在这种情况下，员工在工作方面相互依赖，共同努力去实现组织目标；领导者诚心诚意关心员工，努力使员工在实现组织目标的同时满足个人的需要。解析： 暂无解析 -
第13题：
如何评价领导方格理论？
正确答案: 第一，管理方格理论，注意了领导行为在对待组织中的人和组织任务之间的相互关系上的重要性，区分了不同的领导行为风格，为学校管理者选择恰当的行为方式提供了借鉴。
第二，这一理论对影响领导行为因素的认识尚有缺陷。例如，除了人的因素和组织任务的因素外，环境因素也是不可忽视的，它是影响领导行为及管理效率的重要条件。 -
第14题：
简述领导方格理论的主要内容。
正确答案:美国学者布莱克和默顿于1946年提出了管理方格理论。管理方格理论仍然沿用了两个维度，一个是对人的关心，一个是对生产的关心。方格中从1到9表示从低到高的9种程度，共形成81种不同的领导类型。管理方格理论并不是简单地用于将领导划分为不同类型，而是用于评价和训练管理人员的一种理论模式。 -
第15题：
在管理方格理论中，表示俱乐部式的领导的方格是（）。
- A、1.9方格
- B、9.1方格
- C、5.5方格
- D、9.9方格
正确答案:A -
第16题：
管理方格理论属于（）。
- A、领导行为理论
- B、领导品质理论
- C、领导思想理论
- D、领导权变理论
正确答案:A -
第17题：
变革型领导理论又称（）
- A、魅力型领导理论
- B、领导生命周期理论
- C、领导一参与模型理论
- D、领导方格理论
正确答案:A -
第18题：
简述管理方格领导理论模型。
正确答案:1965年，布莱克和莫顿在俄亥俄州立大学和密歇根大学研究成果的基础上，根据关心生产和关心人两个维度构建了关于领导行为类型的管理方格。因为每一维度都有9个等级，理论上应有81种领导方式，但常见的主要有团队管理、乡村俱乐部管理、中庸之道管理、贫瘠管理以及任务管理5种，其中团队管理为最佳领导方式。 -
第19题：
在管理方格理论中，1.1方格表示（）。
- A、贫乏管理型领导
- B、俱乐部式的领导
- C、中间型领导
- D、任务管理型领导
正确答案:A -
第20题：
单选题行为领导理论不包括A领导作风理论
B领导行为四分图理论
C管理方格理论
D权变领导理论
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题领导方格理论的内容是什么？正确答案： 领导方格理论是布莱克和穆顿设计的管理方格图，用横轴和纵轴分别表示领导者对生产的关心程度和对人的关心程度。其中有5种典型的组合，表示了5种典型的领导方式。
1、1型方式——表示对人和生产都不关心。“贫乏型管理”。当下属素质很高，全部为自我实现型的高成熟度的成员时，这种领导方式是可行的，即“无为而治”。
9、1型方式——表示对工作极为关心，但忽略对人的关心。“独裁的、重任务型的管理”，或“权威型的管理”。
1、9型方式——表示领导者对人极为关心，但忽视工作的进行和效果。“乡村俱乐部型管理”。
5、5型方式——既对工作关心，也对人关心，且程度适中，主张适可而止。“中庸型管理”。
9、9型——表示对工作和人都极为关心。工作效率高最高。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题领导行为方格论的主要内容是什么？正确答案： 方格图中两个坐标分别表示组织中的领导关心人和关心工作的程度，9是最高等级，l是最低等级，在这两个维度上，产生了五种典型的领导管理方式：
（1）I－l型，“贫乏式管理”。对人和对生产都很少关心，是回避责任、缺乏志向或不称职的领导，注定失败。
（2）1－9型，“乡村俱乐部式管理”。对人高度关心，友善待人，认为只要人们心情舒畅，工作就一定会搞好，很少关心工作控制、监督和规章制度。
（3）9－l型，“任务式管理”。对工作高度关心，但对人则很少关心。
（4）5－5型，“中间型管理”。领导者折中地在关心人和关心工作两者之间求得平衡，不求做出什么成绩，但也不会出大的差错。
（5）9－9型，“团队式管理”。领导者对工作和人的关心都有高标准的要求，认为员工利益与组织目标是相容的。这是一种团结协作的最有效的领导方式，工作任务完成好，员工关系协调，士气旺盛，每个人都能在实现组织目标的过程中发现自己的成就感。解析： 暂无解析 -
第23题：
多选题领导行为理论包括（ ）。A管理方格理论
B领导风格理论
C领导生命周期理论
D领导系统理论
E领导权变理论
正确答案： D,C解析：
领导行为论试图从研究领导者的行为特点与绩效的关系，来寻找最有效的领导风格。领导行为理论包括以下四种：①领导风格理论，不同风格的领导者会采用不同的领导方式，这将会影响组织的气氛，进而影响员工的行为和生产效率。这一理论以“权力定位于谁”为基本变量将领导者在领导过程中表现出来的领导风格划分为专制型、民主型和放任型三种，并试图寻求最佳的领导风格；②领导行为四分图理论，将所测结果进行因素分析，得到两个基本的领导行为维度，分别称为“关心人”和“关心组织”；③管理方格理论，这一理论用一张九等分的方格图表示，横坐标为领导者对生产的关心程度，纵坐标为领导者对人的关心程度；④领导系统理论，将领导方式分为四类系统，即剥削式的集权领导、仁慈式的集权领导、协商式的民主领导和参与式的民主领导。 -
第24题：
问答题如何评价领导方格理论？正确答案： 第一，管理方格理论，注意了领导行为在对待组织中的人和组织任务之间的相互关系上的重要性，区分了不同的领导行为风格，为学校管理者选择恰当的行为方式提供了借鉴。
第二，这一理论对影响领导行为因素的认识尚有缺陷。例如，除了人的因素和组织任务的因素外，环境因素也是不可忽视的，它是影响领导行为及管理效率的重要条件。解析： 暂无解析