孔子“有教无类”思想的实质及意义。

题目

孔子“有教无类”思想的实质及意义。

相似考题

1.提出“有教无类”教育思想的是( )。A.孔子B.孟子C.墨子D.朱熹

2.以下属于孔子教育思想的是()。A、有教无类B、化性起伪C、举一反三D、学而优则仕

3.在以下选项中，()属于孔子的教育思想。A.亲知B.道法自然C.有教无类D.时教必有正业

4.孔子的人格思想是()。A.学而不厌B.有教无类C.闻过则喜D.文质彬彬

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  • 第1题：

    孔子()的思想在教育发展史上具有划时代的意义。

    A、“为政以德”

    B、“天下为公”

    C、“有教无类”

    D、“安贫乐道”


    答案：C

  • 第2题：

    “有教无类”是下列哪一位思想家提出的教育管理思想（）

    A.孔子

    B.孟子

    C.墨子

    D.荀子


    参考答案：A

  • 第3题：

    “有教无类”的思想最早起源于（ ）

    A.孟子
    B.老子
    C.孔子
    D.墨子

    答案：C
    解析：
    本题考查对孔子、孟子、老子、墨子等教 育思想的识记情况。孔子提倡"有教无类”的办 学方针。这个方针对孔家私学的教育对象作了 原则性的规定，指导着他的教育实践活动，是孔 子教育思想的组成部分。"有教无类"作为私学 的办学方针，与贵族官学的办学方针相对立。 "有教无类”则打破贵贱、贫富和种族的界限，把 受教育的范围扩大到平民，这是历史性的进步。

  • 第4题：

    简述孔子有教无类思想的价值。


    答案：
    解析：
    孔子对于教育对象的基本主张是“有教无类”。“有教无类”的本意是在教育对象上，无分贫富贵贱与种族，人人都可以入学受教育。孔子“有教无类”的提出是针对奴隶主阶级垄断学校教育而言的，打破了“礼不下庶人”的等级制度，把受教育的对象扩大到平民，是历史性的进步。孔子躬亲实践这一办学方针，广收弟子。“自行束惰以上，吾未尝无悔也”最能表现孔子的收徒思想，即只要学生有学习的意愿，奉送10条干肉行师生见面礼，就可以成为他的弟子。开放性的有教无类的教育思想，满足了平民入学受教育的愿望，扩大了教育对象，打破了奴隶贵族的教育垄断，适应了社会发展的需要，有利于进一步促进文化下移，对战国时期文化学术的繁荣和百家争鸣的出现起到了推动作用。

  • 第5题：

    孔子“有教无类”思想的实质及意义。
    （1）孔子创办私学后，在招生对象上进行了相应的革命，实行“有教无类”，本意是说，实施教育，不分等级、种类、国别。
    （2）孔子”有教无类”的招生原则，打破了贵族垄断、学在官府的格局，开创了平民讲学之风。但我们也应看到，这个“平民”只是相对于贵族而言的，对下层平民阶层而言，恐怕仍属于相对富裕的阶级。事实上，在孔子时代，是不可能达到“普及教育”的程度的。
    （3）从这一角度看，孔子招收学生并非真的“无类”，因此，对孔子的“有教无类”亦不宜过分拔高，须作客观公正的评价。
    略

  • 第6题：

    简述孔子“仁”学思想要旨及现代意义


    正确答案: 仁是孔子思想的核心，其中最根本的有两条：一是“爱人”；二是“克己复礼为仁”。1孔子所谓的“爱人”，一方面是说，人是最重要的，因而应当“爱人”。另一方面是说，在社会生活中，要处理好相互之间的关系，彼此相亲相爱。总之，人人都应该做到“己所不欲勿施于人”，人们之间相安无事，天下自然也就太平了。2孔子所谓的“克己复礼为仁”，讲的是“仁”和“礼”的关系。仁是孔子思想的核心，礼也是孔子思想体系中非常重要的概念，包括政治制度和道德规范。同时“忠”与“恕”近“仁”，宋儒以“尽己”诠释“忠”，以“推己”诠释“恕”。仁道是人文主义的价值理想，孔子之“仁”的不同层次—圣人，成人或贤人，君子。“情”为“仁”之本。“爱人”要从本家做起。“仁”所体现的首先是伦理亲情。可见，从根本上说“仁”是维护宗法制的。“仁”既然是以“情”为本，那么，在修养上能否达到“仁”的境界，取决于人自身的主观努力。孔子关于仁的思想具有明显的进步意义。
    意义：
    1、孟子以仁发展为仁政，要求统治者不要过分剥削使老百姓能保持一定的生活水平，
    2、在中国历史上曾发生很大的影响，不少清官良吏在推行他们那些有利于社会发展的改良政策时遵循的就是仁政的主张
    3、孔孟提出的杀身成仁，舍生取义的道德信条，成为中国历史上许多民族英雄的精神力量。

  • 第7题：

    在以下选项中，（）属于孔子的教育思想。

    • A、亲知
    • B、道法自然
    • C、有教无类
    • D、时教必有正业

    正确答案:C

  • 第8题：

    谁最早提出了“有教无类”的教育思想？（）

    • A、老子
    • B、孔子
    • C、孟子
    • D、荀子

    正确答案:B

  • 第9题：

    多选题
    孔子教育思想有哪些（）
    A

    有教无类

    B

    因材施教

    C

    启发引导

    D

    舍生取义


    正确答案： A,B
    解析： 孔子在中国历史上最早提出人的天赋素质相近，个性差异主要是因为后天教育与社会环境影响（“性相近也，习相远也”）。因而人人都可能受教育，人人都应该受教育。他提倡“有教无类”，创办私学，广招学生，打破了奴隶主贵族对学校教育的垄断，把受教育的范围扩大到平民，顺应了当时社会发展的趋势。

  • 第10题：

    单选题
    “有教无类”是下列哪一位思想家提出的教育管理思想（）
    A

    孔子

    B

    孟子

    C

    墨子

    D

    荀子


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    在教育思想上，孔子主张“有教无类”，“因材施教”。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    “有教无类”的教育思想最先是由（）提出。
    A

    老子

    B

    孟子

    C

    荀子

    D

    孔子


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    属于孔子的教育思想的有()。

    A、因材施教

    B、有教无类

    C、为政以德

    D、重义轻利


    答案：AB

  • 第14题：

    孔子主张“有教无类”体现了（　）的思想。

    A.教育手段
    B.教育管理
    C.教育平等
    D.教育效率

    答案：C
    解析：
    孔子主张“有教无类”，而柏拉图则提出了“对所有儿童实施初等教育”的主张。这是最初的“教育民主思想”，是人类教育平等思想的发端。

  • 第15题：

    提出“有教无类”这一思想的是我国古代的教育家（）。
    A.孔子
    B.孟子
    C.董仲舒
    D.韩愈


    答案：A
    解析：
    孔子主张“有教无类”，故选A。

  • 第16题：

    提出“有教无类”教育思想的古代教育家是（　）。

    A.孟子
    B.荀子
    C.孔子
    D.庄子

    答案：C
    解析：
    “有教无类”出自孔子的《论语》。

  • 第17题：

    “有教无类”是下列哪一位思想家提出的教育管理思想（）

    • A、孔子
    • B、孟子
    • C、墨子
    • D、荀子

    正确答案:A

  • 第18题：

    在教育思想上，孔子主张“有教无类”，“因材施教”。


    正确答案:正确

  • 第19题：

    孔子教育思想有哪些（）

    • A、有教无类
    • B、因材施教
    • C、启发引导
    • D、舍生取义

    正确答案:A,B

  • 第20题：

    孟子在教育思想上是孔子哪种思想的发挥和继承？（）

    • A、因材施教
    • B、有教无类
    • C、易子而教
    • D、择优而教

    正确答案:B

  • 第21题：

    判断题
    （2014安徽）孔子的“有教无类”是真正的教育平等思想。()
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析：

  • 第22题：

    问答题
    孔子“有教无类”思想的实质及意义。

    正确答案： （1）孔子创办私学后，在招生对象上进行了相应的革命，实行“有教无类”，本意是说，实施教育，不分等级、种类、国别。
    （2）孔子”有教无类”的招生原则，打破了贵族垄断、学在官府的格局，开创了平民讲学之风。但我们也应看到，这个“平民”只是相对于贵族而言的，对下层平民阶层而言，恐怕仍属于相对富裕的阶级。事实上，在孔子时代，是不可能达到“普及教育”的程度的。
    （3）从这一角度看，孔子招收学生并非真的“无类”，因此，对孔子的“有教无类”亦不宜过分拔高，须作客观公正的评价。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    孟子在教育思想上是孔子哪种思想的发挥和继承？（）
    A

    因材施教

    B

    有教无类

    C

    易子而教

    D

    择优而教


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    问答题
    简述孔子“仁”学思想要旨及现代意义

    正确答案： 仁是孔子思想的核心，其中最根本的有两条：一是“爱人”；二是“克己复礼为仁”。1孔子所谓的“爱人”，一方面是说，人是最重要的，因而应当“爱人”。另一方面是说，在社会生活中，要处理好相互之间的关系，彼此相亲相爱。总之，人人都应该做到“己所不欲勿施于人”，人们之间相安无事，天下自然也就太平了。2孔子所谓的“克己复礼为仁”，讲的是“仁”和“礼”的关系。仁是孔子思想的核心，礼也是孔子思想体系中非常重要的概念，包括政治制度和道德规范。同时“忠”与“恕”近“仁”，宋儒以“尽己”诠释“忠”，以“推己”诠释“恕”。仁道是人文主义的价值理想，孔子之“仁”的不同层次—圣人，成人或贤人，君子。“情”为“仁”之本。“爱人”要从本家做起。“仁”所体现的首先是伦理亲情。可见，从根本上说“仁”是维护宗法制的。“仁”既然是以“情”为本，那么，在修养上能否达到“仁”的境界，取决于人自身的主观努力。孔子关于仁的思想具有明显的进步意义。
    意义：
    1、孟子以仁发展为仁政，要求统治者不要过分剥削使老百姓能保持一定的生活水平，
    2、在中国历史上曾发生很大的影响，不少清官良吏在推行他们那些有利于社会发展的改良政策时遵循的就是仁政的主张
    3、孔孟提出的杀身成仁，舍生取义的道德信条，成为中国历史上许多民族英雄的精神力量。
    解析： 暂无解析

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