设计教学法输入中国的时间是（）A、1917年B、1921年C、1922年D、1931年

题目

设计教学法输入中国的时间是（）

  • A、1917年
  • B、1921年
  • C、1922年
  • D、1931年
相似考题

1.下列属于布鲁纳教育观点的是【 】A．范例教学法B．设计教学法C．五段教学法D．结构化教学法和发现学习模式

2.下列属于布鲁纳教育观点的是()．A．五段教学法B．设计教学法C．范例教学法D．结构化教材和发现学习模式

3.简述设计教学法。

4.设计教学法的提出者是_____。

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  • 第1题：

    以下对设计教学法在我国的实验与推行的描述正确的是()。

    A、美国教育学家克伯屈所创设计教学法

    B、1917年输入中国，1927年中华教育改进社邀请克伯屈访华，在上海、北京大力介绍

    C、其实验主要采用不分科的“作业中心的大单元教学”

    D、分科的“设计式的各科教学法”


    参考答案:ABCD

  • 第2题：

    20世纪二十年代对中国的中小学教学实践影响最大的两种实用主义的教学方法是（）和道尔顿制。

    A.设计教学法

    B.葛雷制

    C.德克乐利教学法

    D.文纳特卡制


    参考答案：A

  • 第3题：

    最早输入中国的西方近代教学法是

    A.德克乐利教学法
    B.蒙台梭利教学法
    C.设计教学法
    D.五段教学法

    答案：D
    解析：
    赫尔巴特把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段，之后德国的齐勒尔和赖因据此加以扩充，定出了五个教学步骤即五段教学法：(1)预备：唤起有关的旧观念，以引起对新知识的兴趣。(2)提示：讲授新教材。(3)联想：对新旧知识进行分析比较，使之建立联系。(4)总括：得出结论、定义或法则。(5)应用：运用得出的概念或法则解答课题或练习。五段教学法是在清末传人中国，是最早输入中国的西方近代教学法，曾对当时中国中小学教学有过广泛的影响。

  • 第4题：

    主张废除班级授课、废除教科书、废除学科划分，由学生自己决定学习目的、内容的教学改革，称为（ ）。

    A.发现教学法
    B.指导教学法
    C.设计教学法
    D.个别化教学法

    答案：C
    解析：

  • 第5题：

    金老师利用废旧报纸、挂历等材料，组织学生以班级为单位，设计制作大型拼贴画。该教师主要运用的教学方法是（ ）。


    A.比较教学法
    B.演示教学法
    C.合作教学法
    D.情境教学法

    答案：C
    解析：
    本题考查考生对教学方法的理解和运用。金老师组织学生以班级为单位，设计制作大型拼贴画，采用的是学生合作完成作业的形式，运用的是合作教学法。C项正确。

    A、B、D三项：均没有体现合作元素。与题干不符，排除。

  • 第6题：

    设计教学法就是杜威创造的。


    正确答案:错误

  • 第7题：

    《设计教学法》一文提倡的方案教学法的倡导者是（）

    • A、韦卡特
    • B、克伯屈
    • C、杜威
    • D、皮亚杰

    正确答案:B

  • 第8题：

    中国最先实行设计教学法的是南京，南京高师附小幼稚园被称为“（）”。


    正确答案:杜威院

  • 第9题：

    在表设计视图中，能够使用“输入掩码向导”设置输入掩码的字段类型是（）

    • A、数字和日期/时间
    • B、数字和文本
    • C、文本和货币
    • D、文本和日期/时间

    正确答案:D

  • 第10题：

    填空题
    中国最先实行设计教学法的是南京，南京高师附小幼稚园被称为“（）”。

    正确答案： 杜威院
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    《设计教学法》一文提倡的方案教学法的倡导者是（）
    A

    韦卡特

    B

    克伯屈

    C

    杜威

    D

    皮亚杰


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    设计教学法输入中国的时间是（）
    A

    1917年

    B

    1921年

    C

    1922年

    D

    1931年


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    帕克实验试行的教学制度是()。

    A、设计教学法

    B、昆西教学法

    C、道尔顿制

    D、葛雷制


    参考答案：B

  • 第14题：

    设计教学法


    答案：
    解析：
    设计教学法:主张废除班级授课制和教科书，打破传统的学科界限，在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责的单元活动中获得有关知识和能力。

  • 第15题：

    设计教学法的本质是儿童自动的自发的有目的的学习


    答案：错
    解析：
    该观点是正确的。 克伯屈创立的设计教学法的核心是有目的的活动，本质是儿童自动的、自发的有目的的学 习。他将"设计教学法”定义为在社会环境中进 行有目的的活动，重视教学活动的社会的和道德 的因素。他主张放弃固定的课程体系，取消分科 教学，取消现有的教科书，把学生有目的的活动 作为所设计的学习单元。

  • 第16题：

    简述设计教学法的含义。


    答案：
    解析：
    设计教学法是美国教育家克伯屈于1918年创立的一种教学组织形式。 设计教学法主张废除班级授课制和教科书，打破传统的学科界限，在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责的活动中，获得有关的知识和能力。教师的任务只是帮助学生把活动中牵涉到的多种学科知识集中起来，提供设计的需要。

  • 第17题：

    设计教学法输入中国的时间是（）

    A1917年

    B1921年

    C1922年

    D1931年


    A
    略

  • 第18题：

    目前，教学方法依照不同标准分为不同类别，属于“认识”类别的教学方法是（）。

    • A、情景教学法
    • B、欣赏教学法
    • C、设计教学法
    • D、演习法

    正确答案:A

  • 第19题：

    新文化运动以后，西方各种教学法相继传入中国，其中对中国的中小学教学实践影响最大的是（）。

    • A、文纳特卡制
    • B、葛雷制
    • C、德克乐利教学法
    • D、设计教学法
    • E、道尔顿制

    正确答案:D,E

  • 第20题：

    下列属于布鲁纳教育观点的是（）

    • A、范例教学法
    • B、设计教学法
    • C、五段教学法
    • D、结构化教学法和发现学习模式

    正确答案:D

  • 第21题：

    20世纪二十年代对中国的中小学教学实践影响最大的两种实用主义的教学方法是（）和道尔顿制。

    • A、设计教学法
    • B、葛雷制
    • C、德克乐利教学法
    • D、文纳特卡制

    正确答案:A

  • 第22题：

    多选题
    新文化运动以后，西方各种教学法相继传入中国，其中对中国的中小学教学实践影响最大的是（）。
    A

    文纳特卡制

    B

    葛雷制

    C

    德克乐利教学法

    D

    设计教学法

    E

    道尔顿制


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    简述设计教学法。

    正确答案：
    设计教学法是主张废除班级授课制和教科书,打破传统的学科界限,在教师指导下。由学生自己决定学习目的和内容,在自己设计、自己负责的单元活动中获得有关的知识和能力。
    解析： 暂无解析

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