参考答案和解析
正确答案:
雅典教育是形成于希腊古风时代（公元前800～公元前500年）的一种重要的奴隶制民主教育制度。雅典教育由私立和公立教育组成，二者承担不同任务，国家只负责16～20岁青年的教育，儿童出生要由父亲进行体格检查。身体合格首先接受家庭教育，然后接受各种私立和公立教育。到20岁，经过一定仪式被授予公民称号。雅典重视多方的教育和陶冶，雅典教育作为古希腊教育的一种模式，强调个人和谐发展和多方面教育，对西方教育的发展产生了重要影响。
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第1题：
简述斯巴达和雅典学前教育的区别。
正确答案: （1）在婴儿生存权上，斯巴达是由政府官员来决定，而雅典一般由父母来决定；
（2）在培养目标上斯巴达是培养英勇善战的战士，雅典则要培养多方面发展的人；
（3）在教育内容上，斯巴达偏重于身体的养护和品格的陶冶，雅典则还增加初步知识和音乐欣赏等；
（4）在教育方法上，斯巴达强调简练、严厉和服从，雅典注重和谐、灵活和温情。 -
第2题：
简述古代雅典教育和斯巴达教育的目的。
正确答案: 古代雅典教育的目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法也比较灵活。古代斯巴达教育的目的是，强调培养忠于统治阶级的强悍的军人，军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法也比较严厉。 -
第3题：
简述斯巴达教育和雅典教育的异同。
正确答案: 同：
（1）都是为奴隶主阶级服务的，奴隶无权享受教育，因而具有鲜明的阶级性；
（2）两者都重视体育；
（3）两者的教育体制都有年龄分期，且比较完善。
异：
（1）政府对教育的态度不同；
（2）培养目标不同；
（3）教育机构不同；
（4）教育内容不同；
（5）教育方法不同；
（6）师资队伍不同；
（7）对女子教育的重视程度不同。 -
第4题：
与斯巴达教育相比，雅典教育的基本特点是什么？
正确答案: 雅典教育与斯巴达教育是古希腊城邦国家的两种教育，两者具有不同的特点，与斯巴达相比，雅典的教育具有自身独特的特点。其表现如下：
（1）雅典教育要求学生在体力、智力、美感和品德等方面得到和谐的发展，注重学生的全面发展，这在斯巴达的教育中是找不到的。
（2）与斯巴达教育相比，雅典教育的目的不仅是把统治阶级的子弟训练成身强体壮的军人，更要求把他们培养成具有多种才能、能言善辩、善于通商交往的政治家、商人、而不是斯巴达单纯的军事教育，把学生训练成为只会打仗的士兵。
（3）雅典把知识教育作为培养奴隶主阶级的政治活动家和官吏的最主要的内容，可以让他们学到航海知识和政治法律知识，这是斯巴达教育望尘莫及的。
（4）雅典对音乐教育的要求比斯巴达要高得多，斯巴达设置音乐唱歌仅仅为了在战场上鼓舞士气，而雅典的音乐教育主要在培养人的节奏感，进而作为表达思想、抒发情感的有利武器，雅典的音乐教育是其和谐教育和文雅教育的重要组成部分。
（5）与斯巴达实用性的国家导向教育相比，雅典教育对理性主义的重视，对身心和谐发展教育理念的理解，对职业化和专业化教育的反对，对自由教育的强调等对后世的教育思想和实践具有重大影响。 -
第5题：
简述雅典宪章是什么？
正确答案: 雅典宪章是20世纪30年代城市管理理论形成雏形的标志。雅典宪章是一个最具影响力的国际性学术团体——国际现代建筑协会（CIAM，成立于1928年，由德国、意大利、比利时、荷兰、奥地利、西班牙、瑞士等国家的著名的城市建筑师和规划师组成的）在1933年的学术活动成果。该都市计划宪章包含有总论，现代都市状况、危机及对策，结论等内容，其主要议题是：都市是市民的社会空间，都市计划要以市民为主体，城市要与其周围地区作为一个整体进行研究；其主要目的是解决市民居住、工作、游憩与交通活动的正常进行，以满足市民心理的、生理的需求。它是近代城市由单一规划理念向现代综合管理建设理念过渡的重要标志，标志着城市管理理论的诞生。 -
第6题：
古代雅典教育的基本特点是（）。
正确答案:要求身心和谐发展 -
第7题：
就教育目标而言，雅典与斯巴达的不同之处是（）
- A、雅典着重文化知识的传授
- B、雅典培养身心和谐发展的公民和商人
- C、雅典对启发诱导比较重视
- D、雅典采取比较宽松的教育政策
正确答案:B -
第8题：
问答题简述古代雅典教育和斯巴达教育的目的。正确答案： 古代雅典教育的目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法也比较灵活。古代斯巴达教育的目的是，强调培养忠于统治阶级的强悍的军人，军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法也比较严厉。解析： 暂无解析 -
第9题：
填空题古希腊教育包括斯巴达（）教育和雅典的（）教育。正确答案： 军事,文雅解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述斯巴达教育和雅典教育的异同。正确答案： 同：
（1）都是为奴隶主阶级服务的，奴隶无权享受教育，因而具有鲜明的阶级性；
（2）两者都重视体育；
（3）两者的教育体制都有年龄分期，且比较完善。
异：
（1）政府对教育的态度不同；
（2）培养目标不同；
（3）教育机构不同；
（4）教育内容不同；
（5）教育方法不同；
（6）师资队伍不同；
（7）对女子教育的重视程度不同。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题试述雅典教育体系。正确答案： 雅典儿童7岁前在家庭中接受学前教育，主要是在户外进行各种体育活动，开展形式多样的游戏，如投骰子、玩小马、雕刻等等，成人还给他们讲故事、童话和神话，注意培养他们各种礼貌行为。这些工作往往由“教仆”承担。女孩7岁以后，仍在家中读书写字，学做家务，这是因为雅典妇女的社会地位很低，甚至不能参加雅典的民主生活，所以不受学校教育。
男孩7岁起由教仆陪送到文法学校和弦琴学校接受初等教育。这些学校都是私立的、收费的，没有官定的章程与课程，这一点也与斯巴达不同。儿童在文法学校学习读、写、算的初步知识。在
弦琴学校学习音乐、吟诵荷马史诗、演奏七弦琴。所有教学内容都含有宗教、道德教育性质。此外，儿童还经常参加奔跑、骑马、投枪等体育活动。学校教师地位很低，有些还是获得自由的奴隶，加之当时受客观条件限制，教与学都很困难，教师经常使用体罚，教学方法简单粗暴。
男孩到了13、14岁，可以进入私立的体操学校，重点进行体育训练，如五项竞技活动、体操和游泳，但也辅以文化知识的学习，并经常请官吏与有名望的长老到校对学生进行政治性和道德性的谈话。在这里，体育还与美育相结合，非常重视发展儿童的体型美和动作美，并不像斯巴达那样单纯发展膂力。
三两年的体操学校生活结束之后，一般平民的子弟大多就业谋生，显贵者的子弟继续入国立体育馆。在这里，年在16岁左右的青年除进一步接受体操、骑马、射箭、和音乐的训练外，还学习政治、法律和三艺（辩证法、文法、修辞学）以便为将来参加国家行政工作做准备。国家除委托专职人员负责体育馆工作外，还常派上层人士到这里和青年谈话。由于体育馆也是成年人进行文娱活动的场所，所以青年在与成年人的接触中受到政治和社会的教育。此外，青年还参加公民集会，上戏院或到法院旁听，以熟悉奴隶制的生活。
年满18岁的国立体育馆毕业生可升入埃弗比团。这种军事政治性质的学校在当时可算是高等教育了。青年以一年时间深入学习军事技术、军事知识和战争艺术，同时还要学习政治和参加社会活动。一年满，国家授予给他们以矛、盾两种武器，要求他们誓死保卫雅典的奴隶主民主制，并送他们到边防地区的军队中去见习一年。雅典青年
20岁以后始成为享有完全政治权利的正式公民，可任国家的军事职务和官吏。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题斯巴达体育教育与雅典体育教育有什么异同？正确答案： 1、巴达体育教育：在学校中，不同年龄的人涉及体育的内容各异：12岁以前，主要学习被称作“希腊五项竞技”的投枪、挪铁饼、跳跃、角力和赛跑。
2、雅典体育教育：雅典是当时体育和教育最发达的城邦、由于梭伦的改革雅典的教育、体育、艺术得到了高度的发展，体育不但用于军事准备（成人后服役期为2年，无战争可回家），也很重视身体的健美匀称。解析： 暂无解析 -
第13题：
简述雅典宪法的民主性特点。
正确答案: 雅典宪法以民主性为核心内容，有着深刻的社会历史根源和阶级根源：即取决于雅典工商业较高的发展水平、工商业贵族与氏族贵族斗争的开展和雅典奴隶大大多于自由人的实际。
雅典宪法的民主性表现：
（1）在形式上承认公民的平等权利；
（2）民众大会作为国家最高权力机关并享有广泛的职权；
（3）国家公职人员均由选举产生，而且集体职务多于个人职务，凡重大公务均由集体决定集体负责；
（4）由公民通过各种制度和措施直接维护民主制度。
雅典民主制度在当时历史条件下，实质上是奴隶主阶级的民主：
（1）宪法虽然赋予公民参与政治生活的平等权利，但事实上能够参加者极其有限，具有阶级局限性；
（2）参加民众大会的公民可以得到一定的津贴，但参与人数也极其有限；
（3）公民虽有权提出议案和参加表决，但复杂的立法程序无法使民众真正行使权利；
（4）担任公职具有较为严格的要求，使公民参政机会实质上不多。 -
第14题：
古希腊教育包括斯巴达（）教育和雅典的（）教育。
正确答案:军事；文雅 -
第15题：
古希腊的雅典教育注重（）教育。
正确答案:和谐 -
第16题：
简述《雅典学派》。
正确答案:文艺时期意大利画家拉斐尔为教堂绘制的壁画。作品表现古代雅典众多学者、艺术家、科学家、巫师等聚集一堂的场面，构图对称，场面宏大，反映了文艺复兴时期艺术家对古代文化的尊崇。 -
第17题：
古代西方教育教育中强调身心和谐发展的是（）
- A、雅典教育
- B、斯巴达教育
- C、世俗教育
- D、骑士教育
正确答案:A -
第18题：
试述雅典教育体系。
正确答案:雅典儿童7岁前在家庭中接受学前教育，主要是在户外进行各种体育活动，开展形式多样的游戏，如投骰子、玩小马、雕刻等等，成人还给他们讲故事、童话和神话，注意培养他们各种礼貌行为。这些工作往往由“教仆”承担。女孩7岁以后，仍在家中读书写字，学做家务，这是因为雅典妇女的社会地位很低，甚至不能参加雅典的民主生活，所以不受学校教育。
男孩7岁起由教仆陪送到文法学校和弦琴学校接受初等教育。这些学校都是私立的、收费的，没有官定的章程与课程，这一点也与斯巴达不同。儿童在文法学校学习读、写、算的初步知识。在
弦琴学校学习音乐、吟诵荷马史诗、演奏七弦琴。所有教学内容都含有宗教、道德教育性质。此外，儿童还经常参加奔跑、骑马、投枪等体育活动。学校教师地位很低，有些还是获得自由的奴隶，加之当时受客观条件限制，教与学都很困难，教师经常使用体罚，教学方法简单粗暴。
男孩到了13、14岁，可以进入私立的体操学校，重点进行体育训练，如五项竞技活动、体操和游泳，但也辅以文化知识的学习，并经常请官吏与有名望的长老到校对学生进行政治性和道德性的谈话。在这里，体育还与美育相结合，非常重视发展儿童的体型美和动作美，并不像斯巴达那样单纯发展膂力。
三两年的体操学校生活结束之后，一般平民的子弟大多就业谋生，显贵者的子弟继续入国立体育馆。在这里，年在16岁左右的青年除进一步接受体操、骑马、射箭、和音乐的训练外，还学习政治、法律和三艺（辩证法、文法、修辞学）以便为将来参加国家行政工作做准备。国家除委托专职人员负责体育馆工作外，还常派上层人士到这里和青年谈话。由于体育馆也是成年人进行文娱活动的场所，所以青年在与成年人的接触中受到政治和社会的教育。此外，青年还参加公民集会，上戏院或到法院旁听，以熟悉奴隶制的生活。
年满18岁的国立体育馆毕业生可升入埃弗比团。这种军事政治性质的学校在当时可算是高等教育了。青年以一年时间深入学习军事技术、军事知识和战争艺术，同时还要学习政治和参加社会活动。一年满，国家授予给他们以矛、盾两种武器，要求他们誓死保卫雅典的奴隶主民主制，并送他们到边防地区的军队中去见习一年。雅典青年
20岁以后始成为享有完全政治权利的正式公民，可任国家的军事职务和官吏。 -
第19题：
问答题简述雅典教育。正确答案： 雅典教育是形成于希腊古风时代（公元前800～公元前500年）的一种重要的奴隶制民主教育制度。雅典教育由私立和公立教育组成，二者承担不同任务，国家只负责16～20岁青年的教育，儿童出生要由父亲进行体格检查。身体合格首先接受家庭教育，然后接受各种私立和公立教育。到20岁，经过一定仪式被授予公民称号。雅典重视多方的教育和陶冶，雅典教育作为古希腊教育的一种模式，强调个人和谐发展和多方面教育，对西方教育的发展产生了重要影响。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题简述《雅典学派》。正确答案： 文艺时期意大利画家拉斐尔为教堂绘制的壁画。作品表现古代雅典众多学者、艺术家、科学家、巫师等聚集一堂的场面，构图对称，场面宏大，反映了文艺复兴时期艺术家对古代文化的尊崇。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题斯巴达教育与雅典教育的异同？正确答案： 斯巴达与雅典教育差异性：
（1）政府对教育的态度不同：斯巴达教育由政府独揽，而雅典则不是
（2）教育机构不同：斯巴达有专门的教育机构，即政府设立的军事训练营，雅典的教育是私立的学校。（3）培养目标不同：斯巴达培养优秀的军人，雅典培养青少年勇敢、强健的体魄、聪慧和公正的品质，造就的是身心和谐发展的合格公民。
（4）教育法方不同：斯巴达采用军事训练方法，体罚比较盛行。
（5）师资队伍不同：斯巴达教师由青年人担任大队长，而雅典则是有专门的音乐、体育、文法教师。（6）教育内容不同：斯巴达教育以赛跑、跳跃等五项竞技和德育为主，雅典则是道德、体格、音乐、文化以及舞蹈为主；相同点是都比较重视德育与体育解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述雅典宪章是什么？正确答案： 雅典宪章是20世纪30年代城市管理理论形成雏形的标志。雅典宪章是一个最具影响力的国际性学术团体——国际现代建筑协会（CIAM，成立于1928年，由德国、意大利、比利时、荷兰、奥地利、西班牙、瑞士等国家的著名的城市建筑师和规划师组成的）在1933年的学术活动成果。该都市计划宪章包含有总论，现代都市状况、危机及对策，结论等内容，其主要议题是：都市是市民的社会空间，都市计划要以市民为主体，城市要与其周围地区作为一个整体进行研究；其主要目的是解决市民居住、工作、游憩与交通活动的正常进行，以满足市民心理的、生理的需求。它是近代城市由单一规划理念向现代综合管理建设理念过渡的重要标志，标志着城市管理理论的诞生。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述斯巴达和雅典学前教育的区别。正确答案： （1）在婴儿生存权上，斯巴达是由政府官员来决定，而雅典一般由父母来决定；
（2）在培养目标上斯巴达是培养英勇善战的战士，雅典则要培养多方面发展的人；
（3）在教育内容上，斯巴达偏重于身体的养护和品格的陶冶，雅典则还增加初步知识和音乐欣赏等；
（4）在教育方法上，斯巴达强调简练、严厉和服从，雅典注重和谐、灵活和温情。解析： 暂无解析 -
第24题：
单选题就教育目标而言，雅典与斯巴达的不同之处是（）A雅典着重文化知识的传授
B雅典培养身心和谐发展的公民和商人
C雅典对启发诱导比较重视
D雅典采取比较宽松的教育政策
正确答案： B解析： 斯巴达位于伯罗奔尼撒半岛的拉哥尼亚平原，肥沃的土地适宜于农业种植，而成为古代希腊最大的农业城邦。由于地处内陆地区，斯巴达与外界交往极为便利。作为一个奴隶制国家，斯巴达不仅实行专制的奴隶主贵族统治，而且经常与其他城邦发生战斗。正是在这样的背景下，斯巴达形成了以体育和军事训练为特征的教育制度。其目的是培养体格强壮、富有勇武精神和爱国精神、善于战斗并有持久斗志的武士。
雅典地处阿提卡半岛，三面临海，交通便利，航海和商业贸易发展较快，经济较为发达，而且其地理位置有利于接受古代东方文化。随着雅典民主政治的实施，促进了各家各派学说的争鸣与发展，而这种状况又奠定了雅典哲学、科学、文化、艺术和教育繁荣昌盛的基础。雅典教育的主要目的是培养具有较高的文化素养、道德高尚、能言善辩的公民和商人，即“身心既善且美”的人。