将人才划分为儒生、通人、文人、鸿儒的教育家是（）。A、董仲舒B、王充C、颜之推D、韩愈

题目

将人才划分为儒生、通人、文人、鸿儒的教育家是（）。

  • A、董仲舒
  • B、王充
  • C、颜之推
  • D、韩愈
相似考题

1.主张“早教与晚学并重”的教育家是()。A、董仲舒B、颜之推C、王充D、韩愈

2.维护儒家道统，提出“明先王之教”教育宗旨的教育家是（）。A.董仲舒B.王充C.颜之推D.韩愈

3.王充认为教育的最高目标是培养鸿儒 于儒生、通人和文人的显著特征是（ ） A.博览古今 B.讲授章句 C.兴论立说 D.上书奏记

4.王充把人才分为四等，其中最理想的一类人是（）A.鸿儒B.文人C.通人D.儒生

更多“将人才划分为儒生、通人、文人、鸿儒的教育家是（）。A、董仲舒B、王充C、颜之推D、韩愈”相关问题

  • 第1题：

    王充认为教育的最高目标是培养鸿儒，其有别于儒生、通人、文人的显著特征是

    A.博览古今
    B.讲授章句
    C.兴论立说
    D.上书奏记

    答案：C
    解析：
    王充说：“能说一经者为儒生，博览古今者为通人，采掇传书以上书奏记者为文人，能精思著文连结篇章者为鸿儒。”他将人才分为五个级别，即文吏、儒生、通儒、文人、鸿儒，其中鸿儒是最高级别人才，鸿儒最明显的特征是能够“静思著文，连结篇章”“兴论立说”。

  • 第2题：

    王充主张培养的最理想的人才是（）

    A儒生

    B通才

    C文人

    D鸿儒


    D
    略

  • 第3题：

    提出“人有知学，则有力矣”的论断的思想家是（）

    A董仲舒

    B王充

    C颜之推

    D韩愈


    B
    略

  • 第4题：

    王充对人才培养目标，提出了不同的等级标准，即（）

    • A、儒生
    • B、通人
    • C、文人
    • D、鸿儒

    正确答案:A,B,C,D

  • 第5题：

    提出既要重视早教有要重视晚学的教育家是（）。

    • A、董仲舒
    • B、王充
    • C、颜之推
    • D、韩愈

    正确答案:C

  • 第6题：

    “与善人居，如人芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如人鲍鱼之肆，久而自臭也”，是（）的言论。

    • A、董仲舒
    • B、王充
    • C、颜之推
    • D、韩愈

    正确答案:C

  • 第7题：

    王充把人才分为四等，其中最理想的一类人是（）

    • A、鸿儒
    • B、文人
    • C、通人
    • D、儒生

    正确答案:A

  • 第8题：

    单选题
    提出既要重视早教有要重视晚学的教育家是（）。
    A

    董仲舒

    B

    王充

    C

    颜之推

    D

    韩愈


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    提出“人有知学，则有力矣”的论断的思想家是（）
    A

    董仲舒

    B

    王充

    C

    颜之推

    D

    韩愈


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    王充把人才分为四等，其中最理想的一类人是（）
    A

    鸿儒

    B

    文人

    C

    通人

    D

    儒生


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    王充认为最理想的人才是（）
    A

    儒生

    B

    通人

    C

    文人

    D

    鸿儒


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    维护儒家道统，提出“明先王之教”教育宗旨的教育家是（）。
    A

    董仲舒

    B

    王充

    C

    颜之推

    D

    韩愈


    正确答案： A
    解析： 韩愈在魏晋玄学之风盛行之后、佛学广泛流传之际，重新打起维护儒家道统的旗号。他说：“愈之志在古道，„„学所以为道”，从而提出了“明先王之教”的教育宗旨。

  • 第13题：

    王充对下列哪种人才形态最持批判态度？（）

    A.儒生
    B.文吏
    C.文人
    D.通人

    答案：B
    解析：
    本题考查王充的教育思想。王充认为， 文吏受过文字教育，但“无篇章之通，不闻仁义之 语”，长大以后，或依靠自己的门第，或攀援权贵， 入仕成吏。这些人不入仕，和一般的俗人没有区 ?，起用这种人不利于国家实行德治的政策。

  • 第14题：

    将人才划分为儒生、通人、文人、鸿儒的教育家是（）。

    A董仲舒

    B王充

    C颜之推

    D韩愈


    B
    略

  • 第15题：

    提倡以“三纲五常”为道德教育内容的教育家是（）。

    A董仲舒

    B王充

    C颜之推

    D韩愈


    A
    略

  • 第16题：

    王充认为最理想的人才是（）

    • A、儒生
    • B、通人
    • C、文人
    • D、鸿儒

    正确答案:D

  • 第17题：

    在王充关于培养目标的阐述中，其对下列哪种人才形态最持批判态度（）。

    • A、文吏
    • B、儒生
    • C、文人
    • D、通人

    正确答案:A

  • 第18题：

    王充将当时的知识分子分成五个级别，他们分别是（）

    • A、文吏
    • B、儒生
    • C、通人
    • D、文人
    • E、鸿儒

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第19题：

    维护儒家道统，提出“明先王之教”教育宗旨的教育家是（）。

    • A、董仲舒
    • B、王充
    • C、颜之推
    • D、韩愈

    正确答案:D

  • 第20题：

    多选题
    王充将当时的知识分子分成五个级别，他们分别是（）
    A

    文吏

    B

    儒生

    C

    通人

    D

    文人

    E

    鸿儒


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    王充主张培养的最理想的人才是（）
    A

    儒生

    B

    通才

    C

    文人

    D

    鸿儒


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    提倡以“三纲五常”为道德教育内容的教育家是（）。
    A

    董仲舒

    B

    王充

    C

    颜之推

    D

    韩愈


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    王充对人才培养目标，提出了不同的等级标准，即（）
    A

    儒生

    B

    通人

    C

    文人

    D

    鸿儒


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    将人才划分为儒生、通人、文人、鸿儒的教育家是（）。
    A

    董仲舒

    B

    王充

    C

    颜之推

    D

    韩愈


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

相关内容