学前特殊儿童一体化教育环境中,按照教学组织形式分,教学目标不包括()
第1题:
()是教学过程中教师教的目标和学生学的目标,是教学活动所要达到的标准和质量规格。
A教育目的
B培养目标
C教学目标
D行为目标
第2题:
学前儿童美术教学活动的目标是儿童美术教育的()和()的归纳,是学前儿童美术教学活动的具体标准和要求。
目的;要求
略
第3题:
学前特殊儿童一体化教育环境中,按照教学组织形式分,教学目标分为()
A教师与家长活动目标、集体活动目标、特殊帮助小组目标
B集体活动目标、特殊帮助小组目标、个别教学目标
C长期目标、短期目标、个别教学目标
D一般发展目标、个别发展目标、集体活动目标
第4题:
学前特殊儿童一体化教育环境中,教学目标包括()。
第5题:
学前特殊儿童一体化教育环境中,按照教学组织形式分,教学目标不包括()。
第6题:
制定学前特殊儿童一体化教育的教学目标应遵循的原则不包括()
第7题:
下列有关儿童语言教育目标层次结构的论述,不正确的是()
第8题:
学前儿童数学教育活动目标
学前儿童教学教育各年龄阶段教育总目标
学前儿童数学教育各年龄阶段教育目标
学前儿童数学教育总目标
第9题:
分组教学活动
在集体中重点关注的形式
集体教学活动
个别辅导的形式
第10题:
集体活动目标、特殊帮助小组目标和个别教学目标
长期目标和短期目标
总目标和分目标
一般发展目标和个别发展目标
第11题:
正常儿童目标、正常儿童与特殊儿童共同活动目标
正常儿童目标、正常儿童与特殊儿童共同活动目标、特殊儿童家庭活动目标
正常儿童目标、正常儿童与特殊儿童共同活动目标、特殊儿童活动目标
正常儿童目标、正常儿童与特殊儿童共同活动目标、特殊儿童及其家庭活动目标
第12题:
教师与家长活动目标
集体活动目标
特殊帮助小组目标
个别教学目标
第13题:
学前儿童美术教学活动的目标是(),是学前儿童美术教学活动的具体标准和要求。
儿童美术教育的目的和要求的归纳
略
第14题:
学前特殊儿童一体化教育中,()是主要的教学组织形式。
A分组教学活动
B在集体中重点关注的形式
C集体教学活动
D个别辅导的形式
第15题:
在学前儿童一体化教育目标分类中,按照儿童的发展,可以把教育目标分为()
A集体活动目标、特殊帮助小组目标和个别教学目标
B长期目标和短期目标
C总目标和分目标
D一般发展目标和个别发展目标
第16题:
学前儿童科学教育目标一般包含()三层次。
第17题:
在特殊儿童一体化教育环境中,最主要的教学组织形式是()。
第18题:
在学前特殊儿童的一体化教育中,按照下列哪一项,可以把教学目标分为总目标与认知、语言、行为、情感、社会化发展等各项具体的子目标。()
第19题:
在学前特殊儿童一体化教育环境中,教育的主要方式是()
第20题:
第21题:
第22题:
目标的指向性
教学组织形式
儿童的发展
达到目标的时间
第23题:
分组教学形式
集体教学活动
个别辅导的形式
在集体教学中重点关注的形式
第24题:
教育目的
培养目标
教学目标
行为目标