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  • 第1题:

    流畅度异常
    常指说话急促不清,熟称口吃。

  • 第2题:

    发音时有明显的不符合本阶段年龄水平的错误,这是指()

    A发声异常

    B构音异常

    C流畅度异常

    D语言发展异常


    B

  • 第3题:

    简述流畅度检查的内容。
    (1)自由会话。
    (2)图片单词命名。
    (3)句子描述。
    (4)复句描述。
    (5)复述或相伴复述。
    (6)回答问题。
    (7)母子间谈话。

  • 第4题:

    言语流畅度的三要素包括流畅性、言语速度和()


    正确答案:言语节奏

  • 第5题:

    ()异常是指发音时有明显的不符合本阶段年龄水平的错误。

    • A、发声
    • B、构音
    • C、流畅度
    • D、语言发展

    正确答案:B

  • 第6题:

    说话急促不清,俗称口吃,属语言发展障碍中的()

    • A、构音异常
    • B、发声异常
    • C、语言发展异常
    • D、流畅度异常

    正确答案:D

  • 第7题:

    下列哪一方面异常,俗称口吃()。

    • A、说话流畅度
    • B、发声
    • C、构音
    • D、语言发展

    正确答案:A

  • 第8题:

    单选题
    ()异常是指发音时有明显的不符合本阶段年龄水平的错误。
    A

    发声

    B

    构音

    C

    流畅度

    D

    语言发展


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第9题:

    单选题
    首音难发,拖长语音,说话时不适当的语音中断,属于语言障碍中的()
    A

    流畅度异常

    B

    构音异常

    C

    发声异常

    D

    音质异常


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    单选题
    下列哪一方面异常,俗称口吃()。
    A

    说话流畅度

    B

    发声

    C

    构音

    D

    语言发展


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    单选题
    发音时有明显的不符合本阶段年龄水平的错误,这是指()
    A

    发声异常

    B

    构音异常

    C

    流畅度异常

    D

    语言发展异常


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    问答题
    简述流畅度异常的表现。

    正确答案: 首音难发、语音连续重复拖长语音和说话时不适当的语音中断。还有“慌张语态”。
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    传统的语言障碍研究中,言语障碍不包括()

    A发声异常

    B流畅度异常

    C语义障碍

    D音质障碍


    C

  • 第14题:

    简述流畅度异常的定义。
    指说话急促不清,俗称口吃。从性别来说,男性发生率明显高于女性,比例一般为4:1,主要发生在儿童期,大多数在2-7岁形成,在所有前龄前儿童中占5%。在语言障碍中约有31.1%,其中80%可以通过适当矫治恢复正常。

  • 第15题:

    反光体拍摄难度较大的有:()。

    A光洁度低,流畅度低的

    B光洁度低,造型简单的

    C光洁度高,流畅度低的

    D光洁度高,流畅度高的


    D

  • 第16题:

    一个四岁儿童总是把“小狗gou说成小斗dou这种语言障碍属于()。

    • A、发声异常
    • B、流畅度异常
    • C、语言发展异常
    • D、构音异常

    正确答案:D

  • 第17题:

    首音难发,拖长语音,说话时不适当的语音中断,属于语言障碍中的()。

    • A、流畅度异常
    • B、构音异常
    • C、发声异常
    • D、音质异常

    正确答案:A

  • 第18题:

    所有语言障碍中出现率最高,占儿童语言障碍的20%的是()

    • A、发声异常
    • B、流畅度异常
    • C、语言发展异常
    • D、构音异常

    正确答案:D

  • 第19题:

    问答题
    简述流畅度异常的形成原因。

    正确答案: 1.语言学理论:认为口吃问题源于患者的语言编码过程。
    2.学习行为理论:(20世纪50年代)认为口吃是学习的原因形成。
    3.环境压力理论:认为口吃源于心理压抑的需求或是由于周围环境对其提出过高要求造成其心理压力而形成的。
    4.神经生理学理论:(20世纪60年代以后)认为口吃主要是由神经心理或生理上的缺陷造成的。
    也有人认为儿童的口吃是一种语言发展过程中正常的不流畅现象。
    解析: 暂无解析

  • 第20题:

    单选题
    反光体拍摄难度较大的有:()。
    A

    光洁度低,流畅度低的

    B

    光洁度低,造型简单的

    C

    光洁度高,流畅度低的

    D

    光洁度高,流畅度高的


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    单选题
    传统的语言障碍研究中,言语障碍不包括()
    A

    发声异常

    B

    流畅度异常

    C

    语义障碍

    D

    音质障碍


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    单选题
    说话急促不清,俗称口吃,属语言发展障碍中的()
    A

    构音异常

    B

    发声异常

    C

    语言发展异常

    D

    流畅度异常


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    单选题
    一个四岁儿童总是把“小狗”gou说成“小斗”dou,这种语言障碍属于()
    A

    发声异常

    B

    流畅度异常

    C

    语言发展异常

    D

    构音异常


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第24题:

    填空题
    言语流畅度的三要素包括流畅性、言语速度和()

    正确答案: 言语节奏
    解析: 暂无解析