学前特殊儿童教育

第1题：

简述美国学前儿童教育的特点和经验。
学前教育是美国教育系统中最有生气、发展最快的部分。学前教育从教育理论、观念和实施等各方面都开始了以整体性、综合性为特点的教育改革。政府与国会重视，加强立法，不断增加投入。如《先行计划法案》。社会各界的关心和支持日益增加。企业所办托儿机构不断增加，形式日趋多样化，成为推动美国学前教育发展的重要力量。形成多渠道办学的特点。
略

第2题：

简述学前视觉障碍儿童教育的方法。
1、综合多种感官法。
2、表象指导法。
3、愉快学习法。
4、试误法。
5、及时反馈法。
6、实践法。
略

第3题：

（）的安置形态不是学前特殊儿童一体化教育的主要安置形态。

A设立特殊学前教育机构

B随班就读与个别帮助相结合

C设立特殊儿童教育中心

D普通与特殊学前教育机构之间的对口活动

第4题：

广义的学前家庭儿童教育主要指家长对学前儿童进行的指导与教育。

第5题：

学前特殊儿童教育发展的趋势有哪些？

第6题：

学前特殊儿童教育是指（）

• A、为各种不同特殊需要的学前儿童提供的促进其发展的特别帮助和支持
• B、为身心不健康的学前儿童提供的教育
• C、面向心理异常的学前儿童的教育
• D、为身心有缺陷的学前儿童提供的教育

第7题：

学前特殊儿童教育的理念是什么？

第8题：

学前特殊儿童教育的意义，主要表现在哪几方面？

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

学前特殊儿童教育
是为各种不同特殊需要儿童锁提供的促进其发展的特别帮助和支持。
略

第14题：

简述学前特殊儿童教育概念及其内涵。
概念：是为各种不同特殊需要儿童所提供的促进其发展的特别帮助和支持。
内涵：这个基本概念包含三层含义：
（1）是对具有特殊学习需要的个体施以有别于一般教学的教育方式，采用不同的安置形态、教材教法以及辅助器材等，使受教育者能达成最佳的学习效果。
（2）在肯定人的发展存在潜能的前提下，学前特殊儿童教育为不同发展需要的儿童创设有利于他们潜能发展的教育计划，促进各种差异儿童潜能的发展。
（3）在早期为各种不同差异的儿童提供支持性教育环境，使他们在发展的关键期内获得适应其发展需要的良好发展机会。
略

第15题：

简述学前特殊儿童教育的意义。
学前特殊儿童教育具有三个方面的重要意义：
①直接效益：对特殊需要儿童成长的意义。学前特殊儿童教育的最重要的价值，主要表现为帮助具有特殊需要的儿童在发展的关键期内建立全面发展的基础，充分促进学前特殊儿童的潜能的发展，以及有效预防学前特殊儿童第二障碍的出现。
②间接效益：对特殊需要儿童家庭的意义。任何一个特殊需要儿童的存在，都给他们的家庭带来许多特殊的问题工学前特殊教育有助于家长正确认识孩子的特殊需要，并且积极参与到教育过程中以帮助自己的孩子，有助于家长减轻精神和物质方面的负担，为特殊需要儿童的成长提供更好的家庭条件。
③社会效益：对社会发展的意义。每一位特殊儿童，都是作为一个社会的个体存在的，与整个社会及社会发展都有一定的关系。学前特殊儿童教育对我国社会发展的作用集中表现在：为社会发展增加建设者的力量；有效地减少社会承担的特殊教育和残疾福利费用；同时有助于我国社会主义精神文明建设的全面发展。
略

第16题：

在英国，幼儿教育和学前教育是两个不同的概念。学前教育通常指（）

• A、3岁前的儿童教育
• B、5岁前的儿童教育
• C、7岁前的儿童教育
• D、9岁前的儿童教育

第17题：

试论述学前特殊儿童教育对特殊需要儿童发展的意义。

第18题：

学前特殊儿童教育的间接效益，是指这种教育对下列哪一项具有意义（）

• A、特殊需要儿童所在学校
• B、特殊需要儿童的成长
• C、特殊需要儿童的家庭
• D、社会

第19题：

简述学前特殊儿童教育对社会文明进步的意义。

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：