简述脑瘫儿童的概念。
题目
简述脑瘫儿童的概念。
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第1题：
简述脑瘫儿童的常见症状。
脑瘫的临床表现主要可以分成以下三种类型。
（1）痉挛型：以四肢僵硬为主要表现。
（2）手足徐动型：四肢和头部出现不自主的无意识动作，做有目的动作时，全身不自主动作增多，如面部出现“挤眉弄眼”，说话及吞咽困难，常伴有流口水等。
（3）共济失调型：以四肢肌肉无力、不能保持身体平衡、步态不稳、不能完成用手指指鼻等精细动作为特征。单纯性共济失调较少见，共济失调也可与手足徐动联系在一起。另外，患儿常常无法保持一个固定姿势，站立时，为维持站立姿势不得不进行频繁调整。学走路时间晚于正常儿童，行走时为了获得平衡，双脚左右距离较宽，步态蹒跚，方向性差。
略 -
第2题：
简述脑瘫儿童的概念。
脑瘫，全称脑性瘫痪或脑性麻痹，是一种大脑发育成熟前受到损伤而到致的神经症候。脑瘫的主要问题表现为运动障碍和动作协调困难，多发生在儿童出生时，但也可能由于出生后脑伤或传染病所致。
略 -
第3题：
简述儿童文学的概念。
正确答案: （1）儿童文学是为儿童创作的各类文学作品的总称
（2）儿童文学是具有独特艺术和审美价值的语言艺术
（3）儿童文学是适合于儿童接受并作为他们所喜闻乐见的文学作品
（4）儿童文学对儿童具有审美、认识、娱乐、教育等多种功能和价值综上所述，儿童文学是专为儿童创作并适合他们阅读的、具有独特艺术性和丰富价值的各类文学作品的总称。 -
第4题：
简述脑瘫儿童抑制异常姿势发射的训练。
正确答案: 脑性瘫痪患儿对反射抑制姿势适应后，肌张力会渐渐的接近正常，为此，治疗时首先必须将与构音密切相关的一场异常反射姿势予以抑制。为有效抑制异常姿势反射，必须从头，颈，肩等大运动开始训练逐渐向下颌，口唇，舌等精细运动过度。
1.方法一：让患儿躺在床上，语言治疗师协助患儿将髋关节，膝部，脊柱，肩屈曲，头后仰
2.方法二：让患儿躺在床上，语言治疗师协助患儿将膝关节屈曲下垂于床边，个、髋关节与脊柱伸展，头向前屈曲，肩平放
3.方法三：在患儿的后面将患儿抱起，令患儿坐在治疗师（跪姿）的腿上，然后轻轻的转动患儿的躯干，骨盆，以缓解患儿躯干，骨盆的紧张度，然后将患儿双手放到前面桌面或者训练台上，双脚在地上平放 -
第5题：
小丽所在的社会服务机构最近要为脑瘫儿童及其家长提供服务，如为脑瘫儿童的家长提供训练脑瘫儿童生活技能的方法，举办小组活动，分享照顾脑瘫儿童的经验；给脑瘫儿童提供训练，让他们能独立在校生活等。此外，该机构还通过向各级残联部门汇报脑瘫儿童及其家庭的困难，倡导和发掘社会资源以帮助脑瘫儿童及其家长。由此可见，该机构分析服务对象资料时决定介入策略原则是（）。
- A、单层次介入
- B、多层次介入
- C、递进式介入
- D、系统性介入
正确答案:B -
第6题：
下列护理脑瘫儿童的方法不正确的是（）
- A、让脑瘫儿童远离放有开水的地方
- B、日常生活中教师不要靠近脑瘫孩子
- C、在日常生活中特别关注脑瘫儿童
- D、让脑瘫儿童远离危险的地方
正确答案:B -
第7题：
对脑瘫幼儿护理的正确方法是（）
- A、让脑瘫儿童远离危险的地方
- B、让脑瘫幼儿帮助倒开水
- C、让脑瘫幼儿独自起床
- D、教师在日常生活中要远离脑瘫儿童
正确答案:A -
第8题：
简述脑瘫儿童构音障碍的治疗原则和训练方法。
正确答案: 1，治疗原则：⑴按评定结果，分析与言语产生的关系，选择治疗顺序：呼吸→喉→腭→腭咽区→舌体→舌尖→唇→下颌
⑵首先是运动功能和知觉方面的训练，然后在此基础上作构音训练与表达训练。
⑶发音的顺序应由易到难。
2，训练方法包括：⑴构音运动的训练；⑵发音训练；⑶口腔知觉的训练；⑷克服鼻音化训练；⑸韵律训练；⑹交流辅助系统的应用。 -
第9题：
单选题社会工作者小张依据“回归社会理论”为社区脑瘫儿童提供服务，小张的下列做法中，符合该理论观点的是（ ）。A为脑瘫儿童家庭捐赠康复器材
B邀请脑瘫儿童参加社区融合夏令营
C协助贫困脑瘫儿童家庭申请经济救助
D向经济困难家庭的脑瘫儿童送节日礼物
正确答案： A解析： -
第10题：
问答题简述脑瘫儿童的概念。正确答案： 脑瘫，全称脑性瘫痪或脑性麻痹，是一种大脑发育成熟前受到损伤而到致的神经症候。脑瘫的主要问题表现为运动障碍和动作协调困难，多发生在儿童出生时，但也可能由于出生后脑伤或传染病所致。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述脑瘫儿童构音障碍的治疗原则和训练方法。正确答案： 1，治疗原则：⑴按评定结果，分析与言语产生的关系，选择治疗顺序：呼吸→喉→腭→腭咽区→舌体→舌尖→唇→下颌
⑵首先是运动功能和知觉方面的训练，然后在此基础上作构音训练与表达训练。
⑶发音的顺序应由易到难。
2，训练方法包括：⑴构音运动的训练；⑵发音训练；⑶口腔知觉的训练；⑷克服鼻音化训练；⑸韵律训练；⑹交流辅助系统的应用。解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题下列护理脑瘫儿童的方法不正确的是（）A让脑瘫儿童远离放有开水的地方
B日常生活中教师不要靠近脑瘫孩子
C在日常生活中特别关注脑瘫儿童
D让脑瘫儿童远离危险的地方
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第13题：
简述问题儿童和儿童发展问题两个概念的异同。
①不同点：首先定义不同：问题儿童是指生理、心理发展异常和品德行为上有严重缺陷的儿童。儿童发展问题是指儿童发展过程中出现的各种偏差。其次，只有问题行为严重，而且很难改变的儿童才叫问题儿童，问题儿童是个别的，它是一个结论性的、终结性的概念。而儿童发展问题是一个满怀期望与发展期待的概念。这种问题，有被克服、被矫正的可能性，给教育者和社会无限期望。
②相同点：儿童发展问题在研究内容上与问题儿童有相同之处。
略 -
第14题：
以下关于脑瘫儿童的描述， 不正确的是（）
A脑瘫是一种大脑发育成熟前受到损伤而致的一种神经症候
B脑瘫主要表现为运动障碍和动作协调困难
C脑瘫儿童都是智力落后儿童
D脑瘫多发生在儿童出生时
C
略 -
第15题：
简述儿童故事的概念。
正确答案: 故事是一种叙事述性文学体裁。侧重于事件过程的描述，强调故事的完整性，连贯性，生动性，趣味性，适合口头讲述。儿童故事则指具有故事基本特征的内容单纯、篇幅短小，与儿童的接受相适应，供儿童阅读或聆听的叙事性文学体裁。 -
第16题：
简述脑瘫儿童构音障碍的治疗。
正确答案: 治疗原则：
⑴按评定结果，分析与言语产生的关系，选择治疗顺序：呼吸→喉→腭→腭咽区→舌体→舌尖→唇→下颌
⑵首先是运动功能和知觉方面的训练，然后在此基础上作构音训练与表达训练。
⑶发音的顺序应由易到难。
训练方法包括：
⑴构音运动的训练；
⑵发音训练；
⑶口腔知觉的训练；
⑷克服鼻音化训练；
⑸韵律训练；
⑹交流辅助系统的应用。 -
第17题：
“惠新儿童中心”是一家专门服务脑瘫儿童的民办机构，中心的社会工作者发现，大多数脑瘫儿童的家庭存在以下问题：难以支付孩子的康复训练费用，缺乏独立生活能力的训练，脑瘫儿童的教育资源短缺，长期的照顾工作使这些儿童的父母身心疲惫，部分父母有不同程度的抑郁症状等。为帮助脑瘫儿童及其家庭，社会工作者宜采取的介入措施有（）。
- A、倡导和发掘社会资源帮助脑瘫儿童及其家长
- B、等待政府出台相关政策，从根本上解决脑瘫儿童群体的困难
- C、建立脑瘫儿童家长的支持网络
- D、通过辅导提升脑瘫儿童父母应对问题的技巧
- E、协调教育和医疗康复部门，使脑瘫儿童得到应有的教育
正确答案:A,C,D,E -
第18题：
简述现代儿童文学的概念。
正确答案: （1）儿童文学是为儿童创作的各类文学作品的总称。
（2）儿童文学是具有独特艺术个性和审美价值的语言艺术。
（3）儿童文学是适合于儿童接受并为他们所喜闻乐见的文学作品。
（4）儿童文学是对儿童具有审美、认识、娱乐、教育等多种功能和价值的文学作品。
综上所述，儿童文学是指专为儿童创作并适合他们阅读的、具有独特艺术性和丰富价值的各类文学作品的总称。 -
第19题：
简述学前特殊儿童的基本概念。
正确答案: 是指学前有特殊需要的儿童，换言之，是指在发展过程中存在着个体发展特别需要的0-6岁儿童。 -
第20题：
问答题简述脑瘫儿童构音障碍的治疗。正确答案： 治疗原则：
⑴按评定结果，分析与言语产生的关系，选择治疗顺序：呼吸→喉→腭→腭咽区→舌体→舌尖→唇→下颌
⑵首先是运动功能和知觉方面的训练，然后在此基础上作构音训练与表达训练。
⑶发音的顺序应由易到难。
训练方法包括：
⑴构音运动的训练；
⑵发音训练；
⑶口腔知觉的训练；
⑷克服鼻音化训练；
⑸韵律训练；
⑹交流辅助系统的应用。解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题以下关于脑瘫儿童的描述，不正确的是（）。A脑瘫是一种大脑发育成熟前受到损伤而致的一种神经症候
B脑瘫主要表现为运动障碍和动作协调困难
C脑瘫儿童都是智力落后儿童
D脑瘫多发生在儿童出生时
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述儿童掌握概念的方式及学前儿童概念掌握的一般特点。正确答案： 儿童掌握概念的方式有两种，一种是向成人学习社会上已经形成的概念，这是儿童掌握概念的主要方式。另一种也可能在生活实践中进行。类似成人的“概念的发现”。
儿童概念掌握的一般特点是：一是内涵不精确，只反映事物外部的表面特征。二是外延不适当，往往失之过宽或过窄。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述脑瘫儿童抑制异常姿势发射的训练。正确答案： 脑性瘫痪患儿对反射抑制姿势适应后，肌张力会渐渐的接近正常，为此，治疗时首先必须将与构音密切相关的一场异常反射姿势予以抑制。为有效抑制异常姿势反射，必须从头，颈，肩等大运动开始训练逐渐向下颌，口唇，舌等精细运动过度。
1.方法一：让患儿躺在床上，语言治疗师协助患儿将髋关节，膝部，脊柱，肩屈曲，头后仰
2.方法二：让患儿躺在床上，语言治疗师协助患儿将膝关节屈曲下垂于床边，个、髋关节与脊柱伸展，头向前屈曲，肩平放
3.方法三：在患儿的后面将患儿抱起，令患儿坐在治疗师（跪姿）的腿上，然后轻轻的转动患儿的躯干，骨盆，以缓解患儿躯干，骨盆的紧张度，然后将患儿双手放到前面桌面或者训练台上，双脚在地上平放解析： 暂无解析 -
第24题：
单选题对脑瘫幼儿护理的正确方法是（）A让脑瘫儿童远离危险的地方
B让脑瘫幼儿帮助倒开水
C让脑瘫幼儿独自起床
D教师在日常生活中要远离脑瘫儿童
正确答案： B解析： 暂无解析